关于初中地理课堂中引入“生活化”教学的研究

秦友荣

摘 要：在现代化教育改革理论的要求下，新课程教学过程明确提出要将初中地理课堂的教学更好地融入实际生活当中，也就是实现初中地理课堂的“生活化”教学要求。为此，主要针对初中地理课堂引入“生活化”的教学展开相应的研究。

关键词：初中地理课堂；生活化教学；必要性；研究

随着新课改的不断深入，素质教育的教学理念在我国各大中、小学校的教学中得到了很好的体现。在对素质教育观念的有效贯彻之下，教师更加注意教学的有效性、实践性。因此，当教师将“生活化”的教学理念引入到实际的教学活动当中后，教学的有效性和实践性便得到了进一步的强化。尤其是对于初中地理课程教学，教师为了强化教学的课堂效果，更需将“生活化”的教学理念充分引入到课堂的教学当中。

一、初中地理课堂引入“生活化”教学的重要性

首先，初中地理课堂引入“生活化”的教学方式是指将实际生活中涉及的地理知识与实际教材中的教学内容进行紧密的结合，在教师教授学生地理知识的时候，更加注重客观地讲解地理知识，可以有效地体现出生活中地理现象与教材中地理知识的联系性。

其次，初中地理课堂引入“生活化”教学，就其实质而言，是将生活看作一个接受教育的过程。初中地理课堂在教学的过程中，更加注重地理理论知识与生活实践经验的联系性，更加注重教学的实践性和客观性，可以有效地贯彻素质教育观的教学要求。

再次，“生活化”教学在初中地理课堂实际引入的过程中，教师更加注重学生对知识的传承以及思维创新的融合性。并且，相应的教学过程主要是指学生对地理知识的理解和感受的过程，通过提高地理课堂教学中实际生活地理知识的教学比重，可以进一步加强学生对地理知识的掌握程度。

综上所述，在初中地理课堂中引入“生活化”的教学，可以顺应当前教育改革的发展方向，同时还可以提高学生参与地理课堂教学活动的积极性，是一种非常重要的教学手段。[1]

二、初中地理课堂引入“生活化”教学的研究

“生活化”的教学方式在实际引入初中地理课堂教学活动中时，教师既要立足于当前的教材内容，又要联系生活中的地理知识，教师可以通过以下几点研究展开相应的地理教学活动。

（一）设计“生活化”的导入环节

在初中地理课堂引入“生活化”的地理教学方式时，教师应该强化地理课堂的导入环节，将“生活化”的地理知识适当地导入课堂教学当中，进一步提高学生主动参与地理课堂的积极性。举个例子来说，教师在讲授“天气与气候”这节课的时候，教师可以让学生观看日常天气预报的视频，并且让学生思考不同城市之间天气状况的差异性，思考造成这种差异性的原因。通过设计“生活化”的导入环节，可以让学生充分了解不同地区的天气形成气温差异的原因，进一步联系实际的生活背景，做好相应地理知识的基础教学。

（二）设立“生活化”的情境教学

地理学科的知识主要来源于生活，通过设立“生活化”的情境教学可以有效地将生活中的地理知识融入实际的课堂教学中。教师在教学的过程中，除了讲解教材中的地理知识，还可以在生活中选取一些可以讲授的地理知识，如此，不但可以拓宽学生的地理视野，而且能够激发学生的研究热情。设立“生活化”的情境教学，可以让学生在教学活动中体验生活化的地理教学模式，教师可以将枯燥的文字知识引入一定的情境中，将地理知识作为情境教学的背景，进一步激发学生的想象力与创造力。[2]举个例子来说，教师在讲授“中国行政区划”这一课程时，可以让学生自主发言，说出自己喜欢的省级行政区域的名称以及说出日常生活中经常出现的省级行政区域的名称，进一步强化学生参与课堂的程度。

（三）开展“生活化”的教学内容

为了在初中地理课堂教学过程中更好地引入“生活化”的教学模式，教师需要切实地联系实际的生活，开展“生活化”的教学内容。教师在实际的教学活动中，应该要紧密联系生活中的地理知识，激发学生学习地理知识的兴趣，并且激发学生在课后研究生活中地理知识以及现象的兴趣。[3]举个例子来说，教师在教授“水资源”的课堂知识中，可以结合教学内容，要求学生去探究日常生活中造成水资源浪费的原因并且要求学生提出相应的解决措施，结合自己对生活水资源的实际探究，让学生发表自己的观点和意见。在学生探究结束之后，教师可以结合学生发表出来的结果进行本节课的教学。通过开展“生活化”的教学内容，可以有效地深化學生对地理知识的理解程度，进一步提高学生主动参与地理课堂教学的积极性以及强化素质教学观理念的教学要求。

地理课是一门与我们的实际生活息息相关的基础课程，有效地将初中地理课堂知识与实际生活相结合的教学模式对学生的应用能力与综合素质的提高来说意义非凡。因此，初中地理课的教学要求广大地理教师在课堂上不但要加强理论知识的教学，更须将“生活化”的教学方式引入课堂，从而进一步做到强化地理基础知识的教学，提高学生学习地理知识的兴趣。

参考文献：

[1]李颖.关于初中地理课堂中引入“生活化”教学的研究[J].华夏教师，2016（06）：39.

[2]郑积慧.初中地理课堂中引入“生活化”教学的思考[J]. 考试周刊，2015（09）：133-134.

[3]彭严严.生活化的地理课程资源在教学中的应用策略探究[D].华中师范大学，2016.

编辑 李烨艳endprint