探讨高中生数学学习方法

管浩宇

摘要：高中数学不仅在高考中占据着重要的地位，通过数学的学习，还能提高我们各方面的能力。学好数学，最关键的是要掌握正确的学习方法。但是，在高中数学的实际学习中，我们很多时候都带有盲目性，所采用的学习方法往往达不到理想的效果。本文对高中生数学学习方法中存在的问题进行分析，并就如何培养高中生正确的学习方法进行探讨。

关键词：高中生；数学；学习方法

与初中数学相比，我们能够明显的感觉到高中数学知识量的增多，难度的加大，所以对我们学习数学的能力要求也更高。继续采用初中数学的方法学习高中数学，显然是不行的，学习效果不会向初中那样明显。所以，我们在高中数学的学习中，应该对学习方法进行调整。

一、 问题分析

（一） 缺乏良好的学习习惯

好的学习习惯虽然不能让我们的数学成绩突飞猛进，但却能让我们循序渐进的提升自己的能力，逐步提高自己的数学成绩。高中数学内容的量和难度都在初中数学的基础上有大幅度的增加，但学习时间却没有相应的增加。再加上我们在高中阶段需要学习的科目比较多，每位任课教师在每堂课以后都会布置一些家庭作业，这就会导致我们没有时间去预习和复习数学。另外，由于精力有限、学习能力有限，所以很多时候我们不愿意花时间去对数学问题进行探究，也不善于对各类题型进行总结，做不到举一反三。在课堂上做笔记时，基本是根据教师的板书在抄写，而不会对笔记进行总结归纳，以至于后面在翻阅笔记时，竟然不明白自己的笔记能说明什么问题。之所以会出现这些情况，最主要的原因就在于我们没有养成良好的学习习惯。

（二） 对数学的学习比较排斥

在我们从初中过渡到高中时，数学知识难度的加大会让我们对数学的学习产生畏难情绪，也会让我们失去学好数学的信心，所以我们许多时候会对数学产生排斥心理。比如，在上一堂课大家还非常积极，当下一堂课是数学课时，大家就会表现得比较沮丧，整个学习气氛会突然变得消极起来。由此可见，对于数学的学习，我们是比较排斥的。尽管如此，我们还是会花比较多的时间和精力在数学上，但这并不是因为我们对数学的兴趣，而是迫于高考的压力，数学总分在高考中所占的比例是非常大的，可以说数学成绩决定着我们是否能顺利的进入大学，是否能进入一所比较好的大学。

二、 方法分析

（一） 对错题分类整理

整理错题是一种重要的学习方法，在高中数学的学习中考试频率很高，从最初的期中考、期末考，逐渐变为月考、周考，甚至日考，在这些考试中所涉及到的题型是非常丰富的，每次考试必然会有我们做错的题目。所以，我们应该重视每一次的考试，并准备一个错题本，将做错的题都记录下来，以达到考试查漏补缺的目的。在每一次的考试中，我们不能只将注意力放在考试成绩上，而应该重视对错误题型的分析。因此，我们在对错题进行整理时，要将其分类，再分别对每一类的错题进行强化训练，这样才能促使我们自身的进步。比如，在“集合”的错题整理中，我将错题分为新运算问题、元素或集合的个数问题、集合的分拆问题、集合的分拆问题等几类，再分别对每一类型拆出错的地方进行分析，将出错的题目重新做一遍，如果再出错就再巩固复习，直到能将这些知识点都理解透彻。然后，对一些综合类的集合题目进行强化训练，这样能够帮助我们形成系统的集合知识，学习效率也会得到相应的提升。

（二） 养成良好学习习惯

良好的学习习惯对于我们学习数学是非常关键的，也有利于我们的成长。所以，在高中数学的学习中，我们要注意培养自己良好的学习习惯，努力克服学习中的困难，让数学学习变得更加轻松。很多时候数学难学，其实是我们的心理因素造成的，只要我们能够养成良好的学习习惯，学习就会变成一件循序渐进的事情，我们会发现高中数学并没有想象的那么难。比如，在人教版《高二数学必修3》最新版“概率”的学习中，我们先要做好预习功课，将自己没有解决的问题记录下来，在课堂上重点听教师分析。在课堂上听讲时，我们要重点关注有关古典概型和几何概型的典型题目，理解教师的解题思维模式，并做好课堂笔记。在课后要对笔记进行整理，通过练题、笔记相结合的方式对课堂知识进行巩固复习。在复习时遇到不懂的问题，要及时的向同学和教师请教。并且，我们在课后复习的过程中，要对知识结构进行梳理，尽可能的查漏补缺，以免有不懂的问题遗留下来，影响我们对其他数学知识的学习。

（三） 重视小组帮扶学习

高中生在学习数学时，一般是以個人为单位进行的，合作学习模式很少得到应用。但是，我们每天需要学习的内容比较多，学习压力大，我们会尽可能的节约时间多练习，所以不愿意花时间与同学一起讨论。根据当前的数学学习情况来看，题海战术已经成为我们学习数学的主要方式，但这样的方式具有很强的盲目性。所以，我们应该转变这种学习方式，自发的通过小组的方式，充分利用小组成员的优势进行互补，从而提高数学学习效率。比如，在学习人教版《高一数学必修2》最新版“圆的方程”这一节内容时，我们可自由组成学习小组，如果小组中有的成员动手能力强，可制作一些实体模型，而有的成员在代数方面的能力比较强，有的成员空间想象能力强，我们就可以相互学习和促进，最终寻求到学习圆的方程的最简单有效的方法。通过实践学习可知，在高中数学学习中，小组帮扶学习并不会浪费时间，还会让我们学得更加轻松，以及提高我们的学习质量。

结束语：

综上所述，高中数学知识虽然有一定的难度，但是我们要树立起能学好数学的信心，养成良好的学习习惯。在复习的过程中，我们要将平时做错的题和考试中出错的题记录下来，并对错题进行分类整理，巩固学习。同时，我们可利用小组帮扶学习的方式，改善我们的学习氛围，提高我们的学习效率，从而使我们的数学成绩得到提升。

参考文献：

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