农村中学语文教学存在的问题及解决思路探究

曹晓东

摘 要：提升农村中学的学生素质一直是教育工作的重点内容之一，如何完成这一目标是全体教育工作者的共同任务，每一名教育工作者都应努力寻找提升农村中学学生素质的有效途径。

关键词：农村中学；语文素质；最佳途径

《义务教育语文课程标准》中对语文课程的性质与地位有如下表述：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程标准的基本特点，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”

可以說，这段对语文教学标准的表述，是每一位教师应当或者必须做到的，但令人遗憾的是，在广大的农村，受各种条件的限制，语文教学还远未达到这个标准，还需广大农村教师付出更多的努力。

笔者从事农村语文教学近三十年，经过多年调查、研究，现将农村语文教学的问题与解决办法和盘托出，愿抛砖引玉，同广大教育工作者包括关心农村语文教学的有识之士共同见证农村语文教育的美好明天！

一、农村中学语文教育教学存在的问题

1.广大教师的语文教育理念仍然相对落后

这些年，国家一直在强调素质教育，可以说，口号早已深入人心，但实际上，广大农村语文教师当中有相当大的一部分仍然存在着教学方法与素质教育理念不符的现象。

“送课下乡”活动，还无法惠及每一名语文教师，“走出去，请进来”，往往变成了“走不出去，请不进来”，（农村学校实在经费有限，冬季取暖不得不到学校的一所大房子里，靠烧煤炉取暖办公。）实际情况如此，多数情况下，只能闭门造车。

2.学生的语文素养严重低下

根据笔者所进行的调查，农村学生很难找出一名古典文学名著中的“四大名著”全部读完的，除了“孙悟空”这一形象了解较多之外，七年级（初一学生）没有几人知道“水浒”“三国”的具体内容，以至于出现了“写书信不通，玩微信精通”的现象。很多学生连青少版的文学名著都懒得去读。当然，也有相当一部分农村家长不支持读书，可以说，家长的短视行为也在很大程度上影响了学生阅读的积极性（父母不在身边的“学困生”问题更大）。

现在，语文教学已开始使用全国统一的人教版语文教材，从目前教材的使用情况看，学生普遍缺少整体感知，很多学生还是从小学沿袭过来的“字词、段落、中心”的“老三样”，如此情况，谈何提高语文素养？

3.课内、课外不能兼容，以应试教育为中心，素质教育依然落后

九年义务教育使部分小学教师不用忧虑孩子的升学问题，有的学生是以语文、数学“双零分”的形式上的初中，几乎可以用“什么都不会”来形容。而面对非义务教育的高中，初中教师不得不在提高学生的分数上想方设法、竭尽全力，老师就形成了以“中考”为指挥棒，“中考考什么，我就教什么”的思维模式，音乐、美术等课程时不时地被挤占，学生埋下头来，不断地为死记硬背一些考试题而摇头晃脑，又哪来快乐而言？

二、解决问题的相关途径

1.努力培养高素质的语文教师队伍

农村中学办学经费有限，至少在较长时间内（希望二胎快点长大）生源有限，（有相当比例的孩子随父母进城，或到外省），创收更无从谈起，衷心希望有关部门从经费上予以倾斜，今年的电暖气就让很多教师看到了希望。

现在，有的农村中学在上级的投入下安装了多媒体，但实际利用效果并不好，还是为多媒体而多媒体，难免流于形式，所以，“送课下乡”活动能否让省城的名师下乡？以往省城名师只到县城上课，农村中学生的实际状况与城里中学生尚有很大区别，所以，示范课回来无法“示范”。

让更多的农村中学语文教师去省城拜名师，实现县域内语文教师的合理流动，使每所农村中学都至少有一名能带动全校语文教学的名师等等，都不失为提高农村中学语文教师整体素质的有效手段。

“工欲善其事，必先利其器”，教师的整体素质提高了，必然会为学生整体素质的提高打下坚实的基础。

2.努力提高学生的语文素质

“课标”中提到“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”要想完成这个目标，真正提高学生的语文素养，应当从以下几个方面狠下功夫：

（1）尽可能地准备各方面的文章、书籍，丰富学生的阅读量。可利用学校的图书室，可建议学生积攒零花钱办班级“共享图书”，可由教师捐书等。

（2）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。可建立“一帮一小组”，可以村屯为单位建“学习小分队”，鼓励、帮助学生，让他们的手举起来，腿抬起来，嘴张起来。

（3）努力建设开放而有活力的语文课程。努力在提高学生的学习兴趣上多下功夫，让“兴趣”成为“最好的老师”。

3.兼顾课内外，让应试教育与素质教育可“兼顾”。

笔者认为：应试教育与素质教育并非势同水火，课内的现代文也和试卷上所考的课外现代文一样文质兼美，在阅读方法上也有互相借鉴的意义，教者的眼光不一定非要“一致对外”。

要让学生尝到阅读的甜头，比如“四大名著”评书比赛，探究张飞与李逵的异同等等。

综上，农村中学语文教学挑战与机遇并存，我想：只有我们本着为教育事业负责的精神，本着为农村教育事业负责的精神，群策群力，共谋发展，农村中学的教育事业必定会迎来更加光辉灿烂的明天！

？誗编辑 李琴芳endprint