新课程背景下中学体育教学中的不足及对策探究

王波

摘 要：在中学教育中，体育教学可谓重要的组成部分，体育教学不仅可以提高学生的身体素质，更能通过科学的体育锻炼让学生的身心得到更为健康的发育，同时让学生领悟到团队配合的重要性。为了响应新课改的号召，体育教学在教学方式上有了很大的变化，完善了传统体育教学中的诸多不足，但依然存在一些问题需要进一步改进与完善。

关键词：新课程；中学体育教学；存在的不足；策略 体育教学不仅是中学教学中不可摒弃的重要组成部分，同样也是学生生活的重要组成部分，“生命在于运动”这个真谛很好的证实了这一说法。为此，本文结合目前中学体育教学过程中存在的不足，对新课程背景下如何改善体育教学问题展开探讨。

一、新课程背景下中学体育教学中的不足

1.没有教学参照依据

随着新课改政策的落实，很多学校都对现有的教学方式进行了革新改良，但是基于学校数量的庞大，新课改在落实过程中仅仅是做到了对原有教学方式的变化，但如何改变教学方式并没有固定的参照依据，这就造成了很多教学方式在革新的方向和内容上缺乏质量，但又无从考证这种教学方式不合理。以中学体育教学为例，很多体育教师所编制的新课程内容都不能满足新课程政策的要求，仅仅是在教学形式上出现变化，忽视了教学形式的科学合理性及有效性。

2.体育课程不受重视，教师能力参差不齐

相对于文化课程，体育课课时明显不足，而且就目前我国的教学环境来看，很多教师、家长对体育课的重视程度不高，不愿意将时间过多地花费在体育课上，受此观念影响，学校对于体育教师的聘请门槛也比其他科目教师低了很多，这也就造成了体育老师的教学能力参差不齐，而且当前学校极少组织全校教师对体育课程进行听课，体育教师的教学水准与教学热情都没有受到激发，教学热情不高，甚至出现形式化教学的现象，对教学呈现出不同程度的敷衍。

3.对体育教学存在的意义认知片面

目前我国所实施的是应试教育，多数教育机构以及家长认为当前教师教学与学生学习，其目的在于为了让学生在考试中能取得优异的成绩，考入名校，赢得职场竞争优势。所以体育课程也基本以考试内容为教学的参照依据，这种应付考试为目的的教学课程必然呈现出局限性，没有将体育教学的精髓发挥出来，学生在体育课程中的受益效果被削弱。

二、针对体育教学不足的对应策略

1.借鉴教学方法，在创新的基础上联合权威机构对教学内容进行评价

现在网络已被普及，通过互联网可以查阅国内外大量有价值的体育教学内容，体育教师应通过网络渠道不断搜集课改教程资料，从中选择一些已经取得评定的教学内容作为参照，可以对搜集到的资源进行整合与改进，大胆尝试使用新的教学内容，为了保障教学内容的科学有效性，可以联合校医及相关权威机构，对改良創新的教学内容进行鉴定与评价，一方面可以得到专业的建议，另一方面可以避免使用错误的教学方式。

2.引进教学器材，拓展体育教学场地，丰富体育课程内容

为了丰富体育教学课程，体育课训练项目多元化发展，让学生能够接触并掌握更多的体育技能，体育教师应当跟校领导反应引进新的体育教学器材，所谓新的教学器材并非现有旧器材的更换，而是购置更多种类的器材道具，譬如购置指挥棒来进行棒操教学，该项运动非常适合女生练习，练习后可以直接作用于校园运动会中的拉拉队，而男生也可以从传统的足球、篮球等常规球类中延展至橄榄球，让学生对各项运动有一个了解。与此同时，在条件允许的情况下，可以建设游泳场地，游泳是一项很重要的体育类生活技能，而学生在学习生涯中极少有时间去掌握这项技能，体育教师也可以利用学校周边各类运动会所，组织学生进行校外教学。

3.通过宣传与学习纠正师生及家长对体育课程的偏见

体育教师应当与校长沟通，由校长组织各班班主任，再由班主任组织学生家长，然后由体育教师来为其他科目的教师、家长、学生普及体育课的重要性，目的在于让体育课得到应有的重视。目前，学生普遍存在身体差、肥胖以及性格懒散、缺乏耐力的现象，而这些现象都直接影响着学生的日常学习质量，需要体育课来加以强化，在改善学生身心素质的同时全面提升学生的学习能力。而通过宣传教育，可以让其他科目的教师、家长与学生配合体育课程教学。

随着社会发展的需求，身体素质与文化知识的重要性不分伯仲，新课改所倡导的不仅是对原有教学规律的改变，更是重视德智体美劳的全面发展，也正是因此，作为中学重要教学课程之一的体育同样需要加入新课改的行列，并且任务艰巨。本文提出了对应的解决策略，相信随着教学领域的共同努力，中学体育教学质量会得到质的飞跃。

参考文献：

[1]吴丽玲.新课程背景下中学体育教学中的不足及对策探究[J].新课程（教育学术），2010（9）：234.

[2]李元.新课程改革下福建省体育中考的发展及其对策研究[D].华东师范大学，2009.

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