高考英语写作训练探究

李玲

摘 要：高考英语写作是对学生在整个高中阶段英语学习各项能力的综合反映，也是考核学生综合英语学习水平的一种有效形式，对于提高学生高考成绩起着重要作用。教师要充分了解学生英语写作的总体情况并在日常教学中有针对性地安排强化训练，以促进学生高考英语写作水平的提升。就高考英语写作训练进行探究，以期对促进高考英语写作教学水平的提升有所增益。

关键词：高考；英语写作；训练方法

写作历来是全面反映学生语言学科综合能力的一种体现，对于英语学习来说也是如此。英语学习，特别是英语写作是考查学生在高中阶段英语学习能力的重要方式，对学生高考成绩有着重要影响。但很大一部分学生对英语写作存在畏难心理，不知道如何提升自己的英语写作水平，因而在面对高考时英语写作成为提升成绩的弱项。英语写作能力主要取决于学生的日常积累，来自于日常有针对性的强化训练，包括具备扎实的基础知识、围绕教材教学优化学生的写作能力，要注重以由简到难、逐步提高的方式强化学生书面表达训练。

一、结合教学强化学生对英语写作重要性的认识度

要提高学生英语写作能力，一定要让学生从思想上重视起来，提高其对英语写作训练重要性的认识，这样，学生才能积极主动地投入到英语写作训练中，否则学生难免会忽视英语写作，而对教学中教师关于提高其英语写作能力的强化训练产生忽视、抵触心理。所以要提高学生英语写作能力，首先应在日常教学中有意识地强化学生对写作环节在英语高考中重要性的认识。其次，兴趣是最好的老师，教师应注重设计针对高考英语写作的灵活训练方法，不断提高学生对英语写作的兴趣，促使学生提高英语写作学习的主观能动性，促使学生在教师的引导下，不断揣摩、探索提高自身写作水平的学习方法，并做到扬长避短，认识自身的长项和弱项，有针对性地强化英语写作训练，促进英语写作水平的快速提升。

二、采取有效措施逐步提升学生英语写作水平

（一）注重五种基本句型训练，夯实学生写作基础

英语总体属结构语言，通常有形式固定的基本句型及相应搭配，这就需要教师重视学生基础知识的巩固。首先要指导学生认真解析例文，强化学生对英语行文结构进行分析的训练，以培养学生对句子成分进行准确分析和把握的能力，避免出现基础性错误，这是学生提高写作水平必须要具备的能力。具体而言，可以训练学生模拟例文框架。其次，对五种基本句型进行结构强化教学。作为一种结构性语言，英语有五种基本句型，其他句型均为这五种基本句型的延伸、扩大，所以训练学生英语写作，一定要围绕这五种基本句型强化训练，要让学生将五种基本句型反复分析并记牢，同时进行灵活运用：

一是主语+谓语，即句型中的谓语动词可以表达完整的意思，如The moon was shining.

二是主语+谓语+表语，即句中谓语动词无法表达出完整意思，需加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，方可表达完整意思，如The breakfast smells good.

三是主语+谓语+宾语，即句中谓语动词都有实际意义，但不能表达完整意思，须有一个宾语方能表达完整意思，如I loves reading.

四是主语+谓语+间接宾语+直接宾语，即句中谓语动词须有两个宾语方可表达完整意思，如 I showed him my exercise.

五是主语+谓语+宾语+宾补，即句中需补充成分来补足宾语，才可表达出完整意思。如，She asked me to come back soon.

上述五种基本句型，可以表达一定意思，但不能充分表达思想。教师可围绕这五种基本句型，充分激发学生想象力，强化学生扩句训练。

（二）强化基础知识训练，促进学生英语写作规范化

在英语写作中，培养学生形成规范的写作模式非常重要。所以，教师要有意识地从高中写作中有针对性地强化相关能力训练。一是教师可围绕教材中所列出的写作步骤，即：总体构思、拟写提纲理清思路及逻辑关系、草稿拟写、全文校对、修改并定稿，按此步骤对学生进行写作模式的强化式训练。这个过程看似繁琐，但对于规范学生写作、提高学生写作能力不可忽视。它可以在大量反复的训练中促进学生良好写作意识和写作习惯的养成。二是教师要对学生英语书写严格要求，包括正确、清晰、端正、整洁、熟练地书写字母、单词和句子，这里要特别提醒学生细心书写，注意大小写及英语标点符号。同时，要给学生讲明白英语不同文体的特点、格式，促使学生熟悉并养成标准规范的书面写作形式，并在写作中有意识地检查、评析及规范自己的书面表达效果。三是借助强化背诵训练促进写作能力提升。要提高学生英语写作能力，围绕课文的强化背诵是一种有效并快速的方法，对学生写作能力提升有积极作用。这是因为英语课文中的各个句子都是规范的英语范文句型，在新课教学中，要求学生在课前熟读全文并在课后熟练背诵、默写全文对于培养学生形成正确语感非常重要，这样可以促使學生在整体把握句型、段落、文章过程中去理解、记忆不同词汇的用法和写法，对学生提高写作学习效果可谓有事半功倍的效果。

（三）发挥教师指导作用，促进学生写作能力的提高

教师对学生英语写作进行批改是提高学生写作能力的重要过程，在批改过程中，教师可及时发现学生英语写作中存在的问题并进行评价，为其指出其错误的原因，并要求其及时改正，使学生英语写作能力逐步得到强化和提升。

高考英语写作能力对学生非常重要，其能力提升需要教师有针对性地长期训练，需要学生日常良好写作习惯和写作技巧的养成并在日常写作中持续保持。通过长期的规范训练和写作坚持，会有效提升学生的高考英语写作能力，促使学生在高考英语中取得良好成绩。

参考文献：

梁德泉.利用课文语言材料提高学生写作能力[J].中小学外语教学，2010（4）.

编辑 张珍珍