模拟案例教学在ICU护理教学中应用的效果研究

胡光辉 陈晓琴

【摘 要】目的 对ICU护理教学中应用模拟案例教学的效果进行分析。方法 选取我院2017年2月至2018年2月收取的80名ICU实习护士作为研究对象，随机将护士分为对照组（n=40）和观察组（n=40），对照组给予常规带教方法，观察组给予模拟案例教学法，比较两组护理带教质量。结果 观察组护士理论知识、操作及综合素质均优于对照组（P<0.05）；且观察组护士所管患者的满意度高于对照组（P<0.05）。结论 在ICU护理教学中应用模拟案例教学法能取得良好效果，其不仅能使护士的专业水平提高，且有助于提升护士所管患者的满意度，该教学值得推广使用。

【关键词】模拟案例教学；ICU护理教学；应用效果；研究

【中图分类号】R562.2 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2018）11-03--02

医院 ICU患者的病情较严重，对患者的护理要求也相对较高，为了培养出优秀的危重医学人才，提高ICU护理质量，对实习护士采用有效的带教方法十分有必要。实习护士缺乏临床经验，且不熟悉护理的整体过程，为了提高實习护士的护理专业水平，本文通过选取我院80名ICU实习护士作为研究对象，就ICU护理教学中应用模拟案例教学的效果展开分析，具体情况如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本文共纳入80名ICU实习护士作为研究对象，随机将护士分为两组，即对照组（40名）和观察组（40名），其中对照组男11例，女29，年龄20～24岁，平均年龄（22.34±1.21）岁，16名为大专，24名为本科；观察组男10例，女30例，年龄21～23岁，平均年龄（22.12±1.31）岁，18名为大专，22名为本科。经比较两组实习护士一般资料可知，差异不显著（P>0.05），可比性较高。

1.2 方法

将常规带教应用于对照组，带教教师由我院一名年长且经验丰富的护士担任，学生跟随带教教师学习护理过程，学生通过观看与实践操作学习护理知识；带教教师制定合理的ICU护理带教计划，为实习护士制定跟班计划、带教计划，让实习护理撰写每天的学习成果；带教教师通过结合带教计划，针对学生的不足提出建议[1]。

将模拟案例教学法应用于观察组，带教教师由我院5年以上工作经验且学历为大专及以上的护士担任，带教老师在护理带教时收集各种ICU病例，之后在病房中模拟演示所收集的可能发生的ICU病房事件，实习护士通过观看学习后，找出护理中错误的地方，并提出有效的解决方案[2]。最后由带教教师分析每位实习护士的护理过程，给予实习护士相应的评价。每一阶段的带教结束后，需考核实习护士的理论与操作，同时调查每个实习护理所管的患者满意度，并记录不良事件的发生情况[3]。

1.3 观察指标

比较两组实习护士的理论知识、操作及综合素质；比较两组实习护士所管患者的满意度，采用我院自制的满意度调查表进行评估，分为非常满意（>80）、基本满意（<80）、不满意（<60）三个指标，总满意度=非常满意率+基本满意率。

1.4 统计学研究

统计分析相关数据后，选择SPSS20.0统计软件包进行一系列针对的处理，针对收集来的数据进行有效的针对验算，在分析之后，如果P低于0.05，那么就表示有统计学意义。所以，分别采用t、X2对计数资料（%）以及计量资料（x±s）完成一系列有效的检验以及处理。

2 结果

2.1 两组实习护士的理论知识、操作及综合素质的比较

观察组实习护士的理论知识、操作及综合素质均优于对照组（P<0.05），见表1。

2.2 两组实习护士所管患者的满意度的比较

观察组实习护士所管患者的满意度高于对照组（P<0.05），见表2。

3 讨论

ICU患者护理是医院关注的主要课题之一，由于患者的病情十分严重，护理难度较大，需要护理人员拥有良好的专业水平及护理操作技能；对于新入院实习护士来说，其缺乏丰富的护理经验，难以胜任ICU护理工作，因此，医院十分注重危重医学人才的培养，如何采取有效方法进行实习护士的带教也是临床所关注的问题[4]。

模拟案例作为一种重视实践的教学方法，其能够让实习护士在实践中学习到相关的护理知识，了解到更多的病房出现的状况，与传统的带教方式相比具有较多的优势，将模拟案例教学法应用于ICU护理教学中能取得良好的效果。本次研究结果显示：观察组实习护士的理论知识、操作及综合素质均优于对照组（P<0.05）；且观察组实习护士所管患者的满意度高于对照组（P<0.05）。由此说明，模拟案例教学在ICU护理教学中应用的效果十分显著，其能够提高实习护士的专业水平，提高护理带教的整体质量。

综上所述，在实习护士带教中应用模拟案例教学法能取得良好效果，其对提高护理人员的专业水平，提高患者的总满意度起着重要作用，具有重要应用价值。

参考文献

蔡晓丹， 木晶晶， 徐建秋. 模拟案例教学在ICU护理教学中应用的效果研究[J]. 中国高等医学教育， 2017（11）：128-129.

张慧娟. 案例教学法在ICU护理带教中的应用[J]. 中国高等医学教育， 2015（11）：118-118.

董瑞婕， 周肖英. 案例教学法和情景模拟教学法在内科护理学教学中的应用比较[J]. 卫生职业教育， 2014， 32（1）：90-91.

张学志， 凌云阳， 王观发，等. 情景模拟与案例教学结合在外科学教学中的应用[J]. 医学理论与实践， 2015（10）：1397-1399.