对生活元素在小学数学教学中的应用研究

钟段秀

【摘 要】数学知识源于生活，又将应用于生活，服务于生活。所以，在实际教学中，教师要将生活元素和小学数学有效的结合起来，以此来加强学生对数学的认识，明确数学的实用价值。

【关键词】生活元素；小学数学；应用研究

小学数学是一门基础性的学科，在实际教学中，教师要利用好数学教材，帮助学生掌握知识，为日后的发展打下坚实的基础。通过开展数学教学，能够训练学生的逻辑思维，但是一些知识太过抽象，这就要求教师要善于利用生活元素，以此来提升教学效率。本文结合自身的教学经验，基于生活元素在小学数学教学中的应用进行了如下论述。

1小学数学课堂引入生活元素的重要性

1.1为数学课堂提供素材

小学数学和学生的实际生活有着紧密的联系，并且生活元素能够为小学数学提供丰富的案例。所以，在实际教学中，教师要衔接好两者间的关系，以此来活跃课堂氛围，提高学生的学习效率。例如，在学习《角的初步认识》的过程中，教师就可以将教材中的内容借助生活实物为学生们展示，桌子、书本以及墙角等。通过学生对实物的观察，能够帮助学生在脑中形成角的概念，进而掌握角的特点。其次，小学数学知识具有抽象性和逻辑性等特点，因此教师要结合生活元素，以此来帮助学生体验数学知识的形成过程，以便学生的理解，从而应用数学知识来解决实际问题。

1.2提高学生的学习兴趣

小学阶段的学生，由于受自身年龄特征的影响，缺乏一定的分析能力。教师将生活元素引入教学中，能够激发学生的学习兴趣，将抽象的知识形象化、具体化，推动学生积极主动的参与到课堂教学中来，进而提升课堂效率。

2生活元素在小学数学教学中的应用研究

2.1在数学课堂中应用生活元素

在小学数学教学中，由于小学生更容易掌握熟悉的事物，所以教师要适时的引入生活元素，以此来活跃课堂氛围，让小学生在生活元素的影响下，积极主动的学习数学。只有让小学生认识到数学的实用价值，才能调动学生的探究欲望，进而锻炼学生的实际应用能力。比如，在学习《克和千克》的过程中，教师可以适当的加入生活元素，在课堂上为学生创造生活化的教学情境，以此来加强学生的学习。在实际教学中，学生对质量单位“克”和“千克”缺乏一定的认识，这时教师要引导学生通过观察、亲自去垫一垫来了解1克和1千克有多重，进而建立起对克和千克的初步概念。在这种生活情境的影响下，学生不仅能够更好的掌握克和千克的相关知识，同时还能提升学生的表述能力，进而实现教学任务，提升学习效率。

2.2将数学语言转化为生活语言

数学知识枯燥、乏味的特点，很难激发学生在数学环境中去积极主动的学习，同时还降低了课堂效率。所以，在小学数学教学中，教师要将数学语言转化为生活语言，以此来增加数学课堂的趣味性，将一个个生活的实例运用到教学中，帮助学生更好的理解知识，最终实现学习效率的提高。

2.3注重生活元素的选择

生活元素和小学数学的有效结合要根据小学生的实际情况和认知特点而选择能够提高学习效率的元素。如果教师选取的生活元素不具备教学价值，不仅不能提高小学生的积极性，反而会让小学生很难理解。例如，在选择生活元素的时候，教师选取了一些太过普通的元素引入教学，不能给小学生耳目一新的感觉，让小学生在第一时间融入到教师设置的数学情境中。在选取生活元素的时候，教师要选取一些小学生常见的、容易接受的生活元素作为教学对象。

2.4利用生活元素来设置应用题目

数学应用题在小学数学中占有很大比重。所以，教师在设置问题的时候要利用好生活元素，以此来引导学生更好的掌握应用题知识。例如，在学习《位置与方向》的时候，如果教师单纯的从理论方面去讲解，很多学生会不明所以，缺乏学习动力，并且会因为对概念的理解不深入而不能完全掌握。教师可以在讲解完课程之后，引导学生去观察和讨论生活中的事物，仔细观察事物位置和方向的变换，发展学生的空间概念，进而培养学生的推理能力。在学生分析和讨论的基础上，教师在对“位置和方向”的概念进行归纳，进而加深学生对概念知识的理解。

2.5提高小学生对课外作业的兴趣

基于小学生好奇心和接受能力强等特点，教师除了在教学中应用生活元素之外，还要注重小学生课后作业的趣味性，尽量在小学生掌握课本内容的同时，为小学生布置贴近生活的课外作业。在布置课外作业的时候，教师要注意作业的设置不要太过形式化，而应该让课外作业多样化、丰富化。只要和生活有联系的，能够激发学生兴趣的事物都可以当做课外作业的内容。让小学生在课外作业中去积极的发现问题、分析问题、解决问题，这对培养小学生的自主学习能力和发展小学生的思维有着积极地促进作用。

3结束语

总而言之，在小学数学教学中，教师要注重培养学生的创造性思维，调动学生学习的积极性，同时还要为学生提供丰富的生活素材，以此来满足小学生的发展需要，只有确保生活元素的合理性、科学性，才能提升课堂效率，实效小学数学的教学任务。

参考文献：

[1]李冬梅.關于生活元素在小学数学教学中的应用探讨.[J].中国校外教育旬刊，2015（02）：46—46.

[2]李存生.在小学数学教学中生活元素的应用分析.[J].学周刊，2016（28）：67—68.endprint