巧用电子白板，构建小学数学高效课堂

【摘 要】随着新课改的不断深入，交互式电子白板的运用越为广泛，它既有普通白板功能，同时又有效的整合了其他多媒体，提高了课程和信息技术整合的实效性。笔者根据自己的教学经验，就电子白板在小学数学课堂中的应用提出了自己的一些想法，旨在进一步提高小学数学教学效率，构建高效课堂。

【关键词】电子白板；小学数学；高效课堂

正所谓：“工欲善其事，必先利其器。”交互式电子白板整合了多种现代多媒体教学优势，作为一种新型的教辅工具在小学数学教学中已经得到了较为广泛的运用，有效的实现了学科教学和信息技术的整合，是一种促进教学互动的媒介。在小学数学课堂教学中巧用电子白板，可让师生互动的方式更加多元化，提高小学数学课堂效益。

一、创设数学教学情境，激发学习兴趣

在小学数学课堂教学中，使用电子白板，可将声、光、形、色、影等元素融合在一起，刺激学生的多种感官，让数学课堂情境更加生动形象，有效激发学生的学习兴趣，促使其积极主动的参与到学习过程中[1]。

例如，在《百分数的应用》这一章节的教学过程中，笔者受到了CCTV“开心辞典”的启发，在小学数学教学中，利用电子白板，为学生设计“智慧明星”这种新颖的练习方法，并为其设计了三种求助方式，并将事先在练习题呈现在屏幕上：“每100克牛肉中含有9.5克蛋白质，则40克牛肉中含有（ ）克蛋白质。”A.3.6 B.3 .8 C.4.0 D.4.2。”然后让学生根据笔者所设计的求助方式，利用电子白板排除两个错误答案。通过其方式降低了练习题的难度，将抽象枯燥乏味的教学和形象生动的、而且富有趣味的教学情境有机的结合起来，激发学生学习兴趣。

二、突破教学难点重点，提高教学效率

往往思维速度较慢学生的学习活动都是停留在表面上的，很多学生不能把握、理解課堂教学中重难点知识。因此，在小学数学课堂教学中，教师可以巧用电子白板来关注、聚焦学生学习活动，有效的引导学生理解并处理好学习过程中的具体操作细节、具体操作方式方法，突破课堂中的难点及重点[2]。

例如，在《角的度量》这一章节的教学过程中，传统的教学方式主要是教师在黑板上或者是实物投影上进行演示操作，来指导学生的实践操作，总结出量角的方法。但传统的木质量角器教具与学生手里的量角器具有一定的差别，给学生在理解上带来了极大的困难，影响了学生对量角方法的正确掌握，虽然教师在实物投影或者是PPT演示介入，但也不能直接的暴露或者反馈出学生的实际操作情况。比如，量角时量角器发生位移以及量角器的零刻度线和中心点不能同时重合对齐的等，针对于此，教师可以利用电子白板，出示几个不同朝向和几个不同类型的角，并利用电脑中工具库中的量角器工具，让一部分学生到讲台上来演示其测量过程，了解到学生实践操作过程中存在的各种问题，之后引导学生纠正、改进其操作，进而有效的提高学生的操作的正确率。

三、进行自主探究活动，培养创新思维

教师巧妙的使用交互式电子白板可以改变传统展示讲解课件的教学过程，将其预设性的课堂转变成生成性课堂。教师可在课堂中充分利用其电子白板的集成性、操作性、互动性的特点，加强师生之间、生生之间的良好互动。

例如，在《平行四边形的面积》的教学过程中，教师可以利用课件，为学生演示其剪贴的方法，将其平行四边形有效的转换为一个长方形，最终推导出平行四边形的面积计算公式，突出课件的应用效果。在进行几何图形面积和周长的教学过程中，巧妙的使用电子白板，在制作课件时只需要屏幕上画一个基本的图形，其图形的每一条都可以根据自己的想法进行随意的移动和随意的组合。同时让学生根据自己的想法，在电子白板上进行自主探究，使其学生将自己的想法付诸于实践，并加以验证，通过这种灵活、开放的学习方式，培养学生的创新思维能力。

四、提供教学总结支持，构建高效课堂

在小学数学课堂教学中，为了帮助学生巩固本章节的所学的知识，教师可以有效的借助交互式电子白板进行本堂课的教学内容进行总结。

例如，在《比大小》这一章节的教学过程后，教师可以利用电子白板中的图形遮罩功能，将本堂课的课件中所设计好的问题一次的取消遮罩，例如，“本节课你学会了什么？引导学生回想本堂课学习知识点。“这节课你表现得怎么样？有哪些地方是自己没有掌握到位。”使其学生更好的进行自我评价，从而更好的构建小学数学高效课堂。

五、结语

在小学数学课堂教学中，教师巧用电子白板可激发学生的学习兴趣，突破教学中的难点重点，促使学生进行自主探究活动，进行教学总结，提高课堂效率，构建小学数学高效课堂。

参考文献：

[1]王金兴.交互式电子白板在数学教学中的应用[J].甘肃教育，2017，（15）：106.

[2]蔡伟.交互式电子白板在小学数学课堂中的应用及问题策略研究[D].东北师范大学，2013.

作者简介：

吴凯风（1963.6.～ ），男，安徽安庆人，大专，职称：一级教师，研究方向：小学数学。endprint