英语口语及语言交际能力培养途径探析

徐艺萌

【摘 要】英语作为一门国际通用语言，在英语教学中，提高学生的英语口语能力和交际能力至关重要。本文就有效英语口语教学及语言交际能力培养途径作了相关分析。

【关键词】英语；口语；英语交际能力；培养

0引言

英语作为一门应用型的语言，就当前初中英语教学来看，比较重视书面语的教学，教学过程采取传统的教学方式和方法，所培养出来的学生的英语应用能力低，“哑巴式”英语比较普遍，而这种“哑巴式”英语不符合社会发展的需要。现代社会里，英语的应用越来越普遍，对于学生而言，提高学生的口语能力和语言交际能力既是英语教学的重要内容，同时也是我国现代社会发展的内在要求。因此，教师在教学过程中引起高度重视。

1初中英语口语教学及语言交际能力培养现状

1.1受传统教学观念的影响较大

就当前初中英语教学来看，教师在教学过程中依然是机械式的向学生灌输知识，强制性的要求学生死记硬背[1]，忽略了学生的主体作用，在这种教学下，学生的能力得不到提升，学生所学的知识比较死板，学生的口语能力和语言交际能力得不到有效的提升。

1.2缺少语言应用环境

英语的应用性非常强，而要想让学生会说、敢说，良好的语言应用环境必不可少。但是当前初中英语口语教学来看，学生缺少语言应用环境，学生用英语的机会只局限于课堂，脱离了课堂后，学生之间的交流就是母语，而不是英语，从而造成学生的口语交际能力得不到提升。

1.3教学内容单一

在初中英语教学中，教师在主要是按照教材内容来引导学生学习，而教材的大部分内容都是以语法知识为主，教学内容比较单一，学生主要学习的就是语法知识，学生所学的知识也主要是应付考试，与口语交流没有紧密挂钩，从而制约了学生口语交际能力的发展。

2有效英语口语教学及语言交际能力培养途径

2.1充分发挥学生的主体作用

学生作为知识的接受者，在初中英语口语教学中，要想提高教学的有效性，培养学生语言交际能力，教师就必须充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主体，从而更好地激发其学习热情，主动投入到教学中来[2]。如，在《How do you get to school？》这一课时，教师可以将学生两两分组，以小组为单位来展开对话，通过这种小组对话的形式让学生开口说英语，培养学生的交际能力。在小组对话的过程中，教师要仔细观察，找出学生用词不当、发音不正确的地方，在学生对话完成后，作综合讲解，从而纠正学生的发音，激发学生的学习兴趣。

2.2创建良好的英语应用环境

在英语口语教学及语言交际能力培养中，环境起到了重要的作用，良好的环境可以更好地激发学生的学习兴趣，促使学生主动去学习，提升学生的口语交际能力。因此，要想实现口语高效教学，培养学生的口语交际能力，教师在教学过程中就必须创建良好的语言应用环境[3]。在课堂上，教师必须要求学生用英语提问、回答问题，如在学习《What did you do yesterday？》，教师可以采取提问的方式，问学生昨天都做了些什么事情，让学生用英语来回答。虽然起初学生比较难以启齿，随着次数的增多，学生也开始敢开口说话，在这种英语交流中，学生的口语交际能力也得到了提升。在课后，教师要鼓励学生多用英语交流、问候，让学生认识到只有多说，才能提升英语口语水平的重要性。另外，学校要在校园内开设英语角，为学生提供英语交流、学习的场所，从而更好地培养学生语言交际能力。

2.3借助多媒体

在初中英语口语教学中，单纯的按照教材内容来教学，是很难激发学生的学习兴趣。对于初中学生而言，他们的学习能力较强，而要想在口语教学的有效性，教师就必须丰富教学内容，让学生学习到教材上没有的知识[4]。如，在学习《How much are these socks？》这一课时，教师可以借助多媒体来引导学生学习，让学生观看视频对话，从而激发学生的兴趣。多媒体资源丰富，结合了声音、视频、音频等过重功能，能够更好地培养学生的自主学习能力。另外，借助多媒体，学生还可以与多媒体软件来进行英语交流、对话，同时，多媒体软件还可以对学生的口语交际能力进行打分，判定学生的发音水准，从而有针对性引导学习，提高学生的口语水平和交际能力。

3结语

综上，在初中英语口语教学中，培养学生语言交际能力是一项重要的任务，对学生的发展有着重大影响。英语作为一门国际通用语言，伴随着英语学习热潮的上涨，对英语口语教学及语言交际能力培养的要求也越来越高，而要想提高口语教学的有效性，培养学生的语言交际能力，教师在教学过程中就必須重视学生的主体地位，围绕学生来开展教学，营造良好的语言应用环境，同时，借助多媒体技术来激发学生的学习兴趣，促使学生主动去学习，让学生敢说、会说，从而促进学生的更好发展。

参考文献：

[1]郑姝.探析英语口语教学及语言交际能力培养的有效途径[J].疯狂英语（教学版），2016，（12）：33-34.

[2]张海燕.有效英语口语教学及语言交际能力培养途径探析[J].新课程学习（上），2015，（01）：173.

[3]张燕.有效英语口语教学与语言交际能力培养途径探析[J].英语广场（学术研究），2012，（06）：150.

[4]何竹君.有效英语口语教学及语言交际能力培养途径探析[J].成都教育学院学报，2013，（09）：55-56.endprint