基于互联网技术的高中课程与教学管理探析

武学祥

【摘 要】随着我国素质教育改革的深入，对高中课程与教学管理也提出了更高的要求，传统教学管理方式已经不符合了高中教育教学发展的需要，革新高中课程与教学管理也迫在眉睫。互联网技术的应用为高中课程与教学管理的有效性提供了保障，以互联网技术为载体，可以实现信息的共享，更好地方便交流，提高高中课程与教学管理水平和质量。本文就基于互联网技术的高中课程与教学管理作了相关分析。

【关键词】互联网技术；高中课程；教学管理

0引言

高中作为我国素质教育的重要阶段，强化高中课程教学管理是推进学生终身学习以及可持续发展的关键。目前来看，高中课程与教学管理一直停留在传统的管理模式，没有构建全面的教学管理体系，在这种情况下，不利于高中课程教学改革的发展，不利于学生德智体美的发展。而互联网技术的出现，为高中课程教学的建设与管理提供了技术保障，加大互联网技术的应用，可以构建全面、统一教学管理系统，从而促进高中课程教学的顺利开展，促进学生的全面发展。

1基于互联网技术的高中课程与教学管理的必要性

科教兴国是一项伟大的战略，落实科教兴国战略，做好教育工作是我国现代社会的发展的内在要求。高中课程与教学管理作为我国教育体系的重要组成部分，伴随着教育改革的深入，对高中课程与教学管理也提出了更高的要求，传统的课程与教学管理已经不适合时代发展的。传统的高中课程与教学管理模式下，学生所学的知识只能局限于教材和课堂，学生的知识的广度和宽度呗束缚，不利于学生的全面发展。同时，教学管理中，注重的是学生的成绩管理，一味的追求学生的成绩，忽略了学生能力的培养，不利于学生的个性培养。互联网环境下，互联网技术的出现为高中课程教学与管理提供了良好的条件，以互联网技术为载体和手段，学校可以构建统一的信息化教学管理系统，实现课程与教学的信息化管理，从而更好地服务教学，推动学生的全面发展，实现高效教学[1]。

2基于互联网技术的高中课程与教学管理途径

2.1完善高中课程与教学管理机制

互联网技术普及的时代里，信息化已成为我国教育教学发展的主要方向，是提高教育管理和教学质量的重要途径。目前来看，高中课程与教学管理信息化发展中存在一系列问题，无法通过数据分析和应用来帮助学生进行高效学习，从而制约了学生的发展。高中课程与教学管理事关教学质量，而要想促进高中课堂与教学管理工作的顺利、高效开展，学校就必须结合互联网技术要求，完善高中课程与教学管理机制，成立高中课程与教学管理领导小组，明确相关工作流程，落实责任制，制定部门工作的方案、制度、职责、考核、激励等规范。同时，要建立日常工作检查和考核体制，确保各项工作有条不紊的进行[2]。

2.2建立高中课程与教学管理技术平台

随着新高考政策的实施，高中课程与教学管理也暴露出了许多不足，教师那些好的想法得不到有效的实施，制约了高中教学的发展，不利于学生能力的培养。而互联网技术的应用为高中课堂与教学管理的实施提供了技术保障。以互联网技术为载体，可以实现信息的共享，从而更好地方便教育工作者组织教学工作，提高教学管理水平[3]。学校可以利用信息技术，建立区域教育部门主管、政府财政支持、学校组织使用的区域大数据基础管理平台以及学校大数据基础应用平台，将高中课堂教学、教学管理等相关信息全部纳入到应用平台中，实现信息的共享，从而为教学工作的顺利实施提供数据支撑，更好地培养学生的能力。

2.3建立完善的区域学校和学生高中课程与教学管理质量保障体系

高中阶段是学生发展的重要阶段，抓好高中课程质量与教学管理质量是学校管理的重中之重。以往，高中课程与教学管理方式比较粗放，高中课程与教学管理质量得不到保障。而互联网技术的出现为高中课堂与教学管理质量提供了保障。首先，以互联网技术为手段，可以将学生各部门紧密的联系起来，形成一个整体，从而促进高中课程教学的顺利开展；其次，以互联网技术为载体，可以搭建智能平台，为教师教学、学生选择提供方便，最大程度地满足教师教学工作以及学生学习的需要，实现灵活配置，保障学校个性化的走班教学策略和排选课需求[4]。另外，借助互联网技术，可以构建统一的教学评价系统，不仅可以让教师参与到教学中来，同时还可以让学生参与到教学评价工作中来，从而提高教学评价的科学性、有效性、准确性，从而有针对性的优化高中课程与教学管理工作，促进高中整体办学水平的提升。

3结语

综上所述，互联网技术的发展，为高中课程与教学管理指明了改革方向。现行社会形势下，对高中课程与教学管理工作提出了更高的要求，而传统的方法已经不适合高校教学工作发展的需要。互联网技术是时代发展的产物，以互联网技术为手段，可以构建统一的高中课程与教学管理系统，实现高中课程与教学管理的信息化发展，对高中课程教学质量进行有效的评定，从而更好地引导学生成长，促进学生的个性化发展。

参考文献：

[1]刘伟.探究“互联网+”模式下高中教育教学的管理与改革[J].教育现代化，2017，4（22）：47-48.

[2]王美南.基于互聯网技术的高中课程与教学管理研究[J].中国信息技术教育，2017，（08）：72-74.

[3]次旺卓玛.新课程理念下高中信息技术课堂教学管理问题及解决措施研究[J].学苑教育，2016，（20）：27.

[4]王树康.新课程下高中教学管理的探究与实践[J].新课程（下），2016，（09）：204-205.endprint