直观教学与抽象思维在小学数学教学中的应用

刘璐

【摘 要】数学是一门抽象性学科，为了简化数学学科的难度，可以采用直观教学与抽象思维相结合的教学方式，促进数学知识实现具体化、形象化，简化数学学习的难度，提高数学学科的教学效果。

【关键词】小学数学；直观教学；抽象思维

数学是一门与生活息息相关的内容，数学知识是从生活中抽象出来的。直观教学能够将抽象的数学知识具体化、形象化，为学生的数学理解提供便利。小学正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，所以在小学数学教学中将直观教学与抽象思维结合起来，能够使学生对数学知识产生更加深刻的认识和理解，促进学生思维能力和学习能力的提升。

一、发挥直观教学的作用

任何能够帮助学生产生感性认知的教学手段都是直观教学。直观教学能够通过具体的、形象的教学内容和形式激发学生的学习兴趣，促使学生实现视听器官的共用，对提高学科教学效率具有重要的作用。小学数学教学中的直观教学要充分利用好直观教学的辅助工具，如：挂图、实物、模型、多媒体图片视频等使学生获得直接体验。通过这些直观性的教学方式，能够冲击学生的视觉和感觉器官，简化数学知识的难度，提高数学学习的效率[1]。小学生受年龄限制，思维能力尚未形成，在接触抽象的数学知识时理解起来较为困难，应用直观性的教学方式能够使学生意识到数学知识是抽象的，实现数学知识由抽象向具体的过渡。

第一，使用恰当的教学手段。直观教学具有直观性、具体性和形象性等特点。所以在小学数学教学中教师可以采用实物和挂图等直观教学的手段，尤其是低年级更加适用。

第二，善于使用直观性的教学语言。数学知识抽象，对于小学生来说有些知识是很难理解的，所以教师要善于应用直观性的教学语言，生动、形象的阐述教学内容，帮助学生进行直观性的理解，提高学生的理解效果。同时，在教学过程中教师要引导学生善于观察，学会自主思考，将抽象的数学语言简单化。

第三，为学生提供动手操作的机会。小学生现有的思维仅局限在对具体事务的理解上，所以在数学教学中教师要尽可能多的给予学生动手操作的机会，让学生在亲自体验之后，从感性认知升华为理性认知。在组织学生进行动手操作时要根据学龄段差异对待。如：低年级要尽可能多的模仿教师的示范操作，高年级要多采用自主操作的方式，强化自己对知识的认知。例如：在学习“角的初步认识”这节课时，教师可以准备一些带有角的教具，如：剪刀、三角板、时钟。让学生说一说这些物体中的角。之后教师出示一张圆纸片，让学生用这张纸折出一个角来。通过这种动手操作的形式，能够将抽象的角具体性、形象化，简化学生对知识的理解，提高数学课的教学效率。

二、培养抽象概括的能力

直观教学与抽象思维在小学数学教学中的应用，最直接的目的是培养学生的抽象概括能力，使学生能够将抽象的知识形象化，促进学生逻辑思维能力的提升。随着学龄段的增加，知识的抽象性越强，学生的理解难度越高。因此，在小学数学教学中要将直观教学与抽象思维培养结合起来，利用直观教学为抽象概括能力的培养做铺垫。在具体的实施过程中可以从以下几个方面入手。

第一，让学生在直观感知的基础上，获得抽象概括能力。小学生年龄小，对于一些抽象的数学知识难以理解，所以教师可以利用直观的教学素材，使学生的思维逐渐由形象向抽象过渡，從而深化对数学问题的理解[2]。例如：在学习“2～6的乘法口诀”这节课时，引导学生先学5的乘法口诀，再学2、3、4的乘法口诀，之后是乘加乘减，最后学习6的乘法口诀，并引导学生用乘法口诀解决数学问题。

第二，结合实际生活，将数学中的抽象具体化。数学源于生活，数学中的很多知识在生活中都有所体现。因此，小学数学教学要结合实际生活，将实际生活中的情景和问题引入到数学问题当中来，引发学生的共鸣，激发学生的求知欲望，发挥直观教学与抽象思维的作用，使数学问题形象化，并使学生在学习过程中提高抽象概括能力。另外，教师可以结合实际事物或者生活中的一些案例，为学生构建表象知识，帮助学生逐步形象逻辑思维。例如：在学习“图形的认识”这部分内容时，教师利用实物或者模型进行教学之后要将这些教具撤掉，然后引导学生在没有直观教学工具的情况下回忆图形的形象，概括图形的特征。为学生构建知识表象的教学方法，能够进一步完善学生对知识的认知，提高抽象概括的能力，与小学生的思维认知更加符合。

三、结束语

综上所述，在小学数学教学中应用直观教学与抽象思维，符合小学生的思维阶段和身心发展特点，对提高小学数学的教学效果，推动数学学科的健康发展具有重要的作用。因此，小学数学教师要加强直观教学，提高学生的抽象概括能力，将抽象的数学知识简单化、形象化，提高小学生的数学学习效率。

参考文献：

[1]王瑞有.直观教学与抽象思维在小学数学教学中的应用[J].新课程（小学），2017，（08）：141.

[2]杨树丰.例谈直观教学与抽象思维培养的关系[J].数学学习与研究，2014，（10）：90-91.endprint