农村学校基础教育现状浅析

吴坤明

【摘 要】基础教育是人才培养的开端，虽然近几年农村基础教育各方面已经取得长足进步，但发展过程中暴露的问题同样不可忽视。如何解决农村基础教育中存在的问题和面临的困境成为实现社会公平的重要方面。

【关键词】农村教育；基础教育

伴随综合国力的增强，文化软实力对国家发展日益重要。教育成为国家综合竞争力的重要因素，特别是基础教育。基础教育是人才培养的开端。不可否认，城乡经济发展的不平衡造成城镇与农村教育水平存在较大差距。虽然近几年农村基础教育各方面已经取得长足进步，但发展过程中暴露的问题同样不可忽视。如何解决农村基础教育中存在的问题和面临的困境成为实现社会公平的重要方面。

一、农村基础教育现状

首先，教师队伍结构不合理，教师专业素质待提升

当前农村教师主要分为公办、民办和代课教师三种类型。一直以来，国家政策倾向于城市，农村教师待遇不如城镇，造成农村教师队伍长期处于不稳定状态，难以留住优秀老师，特别是英语、体育、音乐、美术及信息技术等学科教师相对紧缺。今年10月份有媒体刊文称，泰安新泰招聘教师递补六次，不少老师考上编制，但嫌弃农村条件太差不去就职。

另外，教师队伍年龄老化现象日益突出，部分农村学校的教师队伍正面临着年龄断层问题。农村教师专业素养低，知识结构、教学方法、教育理念等落后，致使无法承担现代教学任务，教学效果差，不仅影响了教师队伍整体的发展，也阻碍了农村教育水平的提升。

其次，农村生源持续减少

近年来，随着人口外流以及农村文化水平提升，农村人认识到教育对孩子未来重要性，愈加重视教育。为了不让自己孩子输在起跑线，很多基础教育阶段的孩子被送往城镇就读；加之国家对城市学校户籍限制有所放松，很多农村学校面临学生生源不断减少、老师数量呈现过剩的尴尬局面。

再者，农村教学资金投入较低

因为区域发展水平限制，国家与地方对农村基础建设一直投入不足，使城乡基础教育设施与城市存在较大差异。例如，城市学校基本都有机房、乐器、多功能教室等，且多数学校实现多媒体教学。不仅基础知识课程，综合能力也在城市基础教育中扮演重要角色。而这在农村学校几乎不存在，计算机很少有，甚至有些贫困地区学校连合格的教室和锻炼场地都没有。农村学校的教学环境远落后于城市学校，农村学生综合素质也低于城市学生。

最后，学校教育与家庭教育衔接困难

陶行知说：“学校教育的功效，一部分要靠着学校和家庭的联络。”这一点，恰恰是农村基础教育中所缺乏的。基础教育阶段，家长对孩子教育至关重要，学生家长所处的生活环境、眼界等对孩子的教育具有重要影響。在农村，学生的家庭教育氛围普遍欠缺，父母知识水平较低，在教育上对子女的管理跟不上，辅导更是困难，致使学校教育效果大打折扣。

二、解决农村基础教育问题的对策

第一，提高农村教师教学水平

教育行政部门应对在职乡村老师进行培训，提高农村基础教学阶段教师队伍教学水平，培育教室树立先进的教育理念、打牢扎实的专业知识基础、提高基础教育教学能力等。并将培训情况并纳入对各校的考核排名中，提高农村教室危机意识，打破传统“铁饭碗”意识。建立城乡教育资源共享机制，与县城小学建立“友好学校”关系。如，通过互派教师、对口帮扶、挂职等多种方式展开合作，帮助农村小学引入先进的教学理念和教学方法。[1]

第二，提高农村教师待遇

提高农村教师各方面待遇，吸引年轻且受过高等教育的教师到农村教学。同时，将农村教育经历作为职称评比的重要内容之一，增强农村教师职业吸引力，使教师队伍的年龄、学历、与学科结构与农村基础教育相匹配，促进城乡教育事业协调发展。

第三，提高农村学校硬件设施

根据当地教育发展的情况，对教育资源实行合理分配。为提高农村教育硬件设施，城区学校可以闲置设施整合到农村学校。农村生源少的学校可以进行合并，整合成较大学校，实现教育资源合理利用。地方财政也要根据情况，适当加大教育方面财政支出。如多媒体教室、图书馆等方面的建设。[2]

第四，增加学校与家长联系

召开家长会是沟通学校和家长的最有效和最普遍的手段，通过家长会加深交流，共同为学生成长创造良好环境。在学生家长中，选择一些积极性高、素质好的家长成立家长委员会，提高家长参与学生学习生活的意识。通过家长委员会形成纽带关系，增强学校、家庭、学生三者之间的凝聚力。

三、总结

经济要发展，人才培养是关键。特别是基础教育是发展的重中之重，希望有关部门提高认识，改善农村基础教育软件和硬件设施，提高农村教学环境，缩小城乡教育水平差距，逐步实现教育公平。

参考文献：

[1]许寿顺.关于农村小学教育管理的思考与建议[J].《读写算》，2015（21）.

[2]刘忠政.中小学校长教学领导绩效研究[D].重庆：西南大学，2010.endprint