提高硕士研究生培养质量的几个质控点的思考

叶亚琼++刘为民

摘要：本文以佛山科学技术学院为例，分别从导师队伍的建设、招生环节的质量控制、课程方向的质量控制以及研究生学位论文的质量控制等角度阐述了提高硕士研究生培养质量的观点和建议。对刚获得硕士研究生授予权院校的研究生培养具有一定的指导意义。

关键词：硕士研究生；培养质量；质控点

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2018）02-0221-02

改革开放以来我国的研究生教育经历了稳定持续的发展，为国家的经济、国防建设、文化科技事业的蓬勃发展培养了大批高质量合格人才。硕士研究生授予权的获得对一所普通本科院校的教学科研也有巨大的推动作用，将有力推动学校科学研究和学科建设上台阶、上规模，从而促进区域经济健康快速发展。研究生教育的关键是人才培养的质量，包括研究生招收、人才培养计划的制定以及培养各环节节点质量的把控。佛山科学技术学院是一所具有60年办学历史的地方性本科院校，2013年正式获得教育部批准为硕士学位授予权单位。作为新获批研究生培养单位，更需要严把研究生培养质量关，保证和稳步提高研究生培养质量，使得研究生培养的质量控制落到实处，提高可行性。

一、高水平、高质量的导师队伍的建设是提高研究生培养质量的保证

研究生培养质量是培养单位的生命线，研究生导师队伍的建设是提高研究生培养质量的先决条件，提高研究生导师队伍的素质，构建优秀的科研团队是提高研究生培养质量的重要条件。目前，我校的研究生教育是先经过一年的基础理论学习，两年时间在导师的指导下从事临床实践和科研工作，这就要求导师必需具有一定的专业水准、科研方向、科研资金和科研时间等。而现在大多数教师在从事科研与教学工作的同时，还担负着大量的临床工作等，加上教師没有校内居住条件，缺乏足够的精力和时间进行科研，不能对每一位研究生进行全程指导，为了弥补这方面的不足，作者认为可以从以下几点着手。

首先，按照专业方向组建导师组，形成一个研究生培养团队，导师组成员的研究重点互不相同，以便学生可以按照自己的需求找相关老师进行交流或探讨；其次，导师组可以通过定期举行实验室学术会议，让学生从自己的文献阅读、课题研究、论文撰写等各方面进行汇报，以便导师对研究生的学习和科研过程有较全面的了解，并针对研究生的实际情况给出指导意见，导师要对研究生课程的选择、实践技能培养、科研选题、设计与实施，最后到论文的撰写、毕业答辩的每项工作进行充分的指导、监督和管理，通过多种形式的交流增进学生与导师之间的联系，让研究生的每一步在导师的掌控之下进行，以便顺利的完成培养任务；最后，改善教师居住条件，建立教师公寓，提高教师和研究生导师的工作、科研和生活待遇，从而全身心投入到教育事业中；鼓励导师立足本质、全心工作、搞好科研、服务教学、指导学生，将主要精力集中到研究生培养质量提升上，净化研究生质量生态系统。

二、严格把控研究生培养过程中的几个质量环节

1.研究生招生环节的质量控制。随着我国国民经济和社会文化水平的不断向前迈进，社会和政府对高层次人才的需求一直十分旺盛，研究生教育为满足社会发展的需求，从上世纪80年代开始，一直处于逐年扩招的局面，据教育部有关资料统计，2004年全国研究生招生人数为32.6万人，2016年上升为64.51万人，研究生在校人数呈逐年上升趋势。在这样的大背景下，近几年研究生招生经常出现生源荒，每到招生时节，全国各农业院校争生源呈白热化状态，尤以刚实施研究生自费的2014年为甚，对于我们这样的刚刚加入到研究生培养的年轻院校来说，无疑是雪上加霜。在这样的大背景下，保质保量招收到研究生成为各研究生导师的首要任务，回顾这几年招生情况，我们认为从以几个环节入手，以保证研究生质量。首先是招生宣传工作，院系以及研究生处、学生工作处齐心协力，未雨绸缪，从在校本科生、省招生办等平台广泛发布招生广告，突出我们的特色，扩大宣传，扩大影响力；其次是提高研究生生活待遇，消除研究生后顾之忧，鼓励学而优则奖，消除一切不利于研究生生活学习的负面影响因素，事无巨细，切实抓好落实，切忌说空话，空头许诺，要知道，我们这样的学校，只要有一件事没有落实好，就会造成不可弥补的损失。

2.研究生课程方向的质量控制问题。研究生课程虽然占学术型硕研的整体比重并不高，但是目前仍然是研究生培养的重要方式之一。研究生课程的功能归纳起来有如下几个方面，一是扩大知识面，是在本科教学的基础上缩窄专业宽度，在学科前沿向纵深开拓知识面；第二项功能是培养和提高科学素养，第三项功能是储备必要的实验操作技能和技巧。关于第一项功能，要求知识新，意义重大，居于学科前沿的问题，能引起学生浓厚的学习和研究兴趣，教师最常采用的是传统的授课方式，以专题的方式进行讲授，比如基础兽医学研究进展等课程就具有这一类特点，可由教师各负责几个专题，以PPT的方式讲解。

另一个办法是教师发出自己的专题，学生进行差额选择，淘汰陈旧的、不感兴趣的，逐步形成稳定的专题讲座。在提高研究生科学素养方面，应当采取范围广泛、形式多样的教学活动，其中最值得提倡的就是定期组织小型Senimar，通过小专题汇报讨论，及时了解学生的学习进程，及时针对学生的问题进行引导。实际上小型讨论最重要的作用在于稳定专业思想，提高专业兴趣，构建浓郁的科学氛围，引导学生树立为科学献身，其意义十分重要。在平时，导师更要抓住有利时机对学生进行人生观，世界观、科学方法论的教育。

研究生课程中也必然包含一些实践性强的课程，在设计实践性强的课程应通过人才培养计划的制定，精心构建几门具有先进性、引领性、重大基础性的实验课程，如仪器分析、分子生物学技术等；二是设立学科综合大实验等，如PCR技术，生物信息学技术，ELISA检测技术，Western blot技术，实时定量PCR检测技术等，保证研究生毕业走向工作岗位时具有5年左右的技术优势。endprint

根据佛科院生命科学与工程学院学术型硕士研究生人才培养计划，各门课程都集中安排在第1，2学期集中进行，课程安排密集，也比较单调。通过对学生的调查发现，同学们对一些科研中遇到的问题思想准备不足，认为在课程设置上应该加上一些具有解决共性问题的课程，感觉课程的针对性不够强。作者认为，一些知识的传授选择合适的时机也很重要，一些课程可以放在第3或第4学期，使课程具有更强的针对性，比如高级生物统计和试验设计，生物信息学等小型课程就可以穿插安排，可达到事半功倍的效果。其次，研究生课程应根据课程内容灵活采取不同的授课方式，可备选的方式有讲授式、研讨式、汇报讲评式、自修式等，教师可根据情况灵活应用。

3.学位论文的质量控制。与研究生课程的质量控制相比，论文质量的控制显得比课程更容易些，尤其是论文的格式、字数页数等客观指标更易于检查、评定。但实际上，关于论文的内容、水平、创新性、逻辑推理等内在质量的评定仍不易操作，可行性较差，存在诸多问题。在论文的量的方面，许多院校对研究生论文的格式和字数都作了具体规定和要求。但是，这种硬性规定在一定程度上也导致了研究生过分关注形式的东西而忽略了内在质量问题，导致论文洋洋万言，不得要领，论文质量并非有所提高。从我国的传统文化看，文字是思想文化的载体，提倡惜墨如金，惜字如金并没有错，只不过现代社会，信息大爆炸，传播迅速，获取容易，更容易拷贝粘贴，大段的文字瞬间可粘贴到新的文件中。因此我以为对字数的硬性要求似乎难以解决目前硕士研究生论文过于肤浅、臃肿的时弊。对论文的量方面的关注更多地应该放在工作量方面，包括查阅文献的、实验研究的、分析推理的，论文写作等诸多方面。

总之，研究生教育是一个重大工程，如何提高研究生培养质量是当前研究生教育的核心问题，只有在教育过程中不断积累、总结和发展，才能培養出具有扎实基础知识、丰厚的临床实践能力和科研创新能力的高层次、高水平工作人才。

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