中国高校大学生误入传销的应对策略

柯文昌

摘要：目前，在国内出现了很多高智商的传销组织成员，其中有不少人就是在校的或者刚毕业的大学生，而且由于其方法、手段比以往更加高明更加隐蔽，其危害也更大。然而，当前我国关于防治大学生误入传销的理论研究存在着重防轻治，重前期预防、轻后续治理与安抚，重内因轻外因，过度强调大学生自身原因误入传销等问题实务操作中，有关部门、学校防治不力以及各种宣传力度不够使得传销屡禁不止。本文试图通过对传销本质的解读，提出高等教育中防治大学生误入传销的办法和途径，构建一个安宁和谐的大学校园。

关键词：大学生；传销；应对策略

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2018）02-0216-03

一、大学生误入传销的现状

传销于上个世纪90年代传入我国，之后手段不断变化，使原本只是销售的一种方法变成了一种纯粹的甚至没有产品的利益关系。在不法分子的参与下，传销组织日益壮大，发展成为社会的一个久治不愈的“毒瘤”。美国、日本的传销活动以“金字塔销售”、“老鼠会”形式出现。这些国家也宣布该类活动为非法。然而西方国家因民众法律意识强、市场辨识力较高等原因，传销活动引起的后果远远没有中国严重。传销活动在我国社会危害性大而且不断发生严重后果，因此，我国政府宣布其为非法活动，不断对其予以打击。近年来传销迅速蔓延至大学校园，并且愈演愈烈，其参与者90%以上是在校大学生，来自十多个省市区几十所高校，共2000多人，其中许多人深陷其中无法自拔。这些都给高校的管理工作和学生的个人生命及财产安全带来了极大的威胁。虽然我们很多高校也进行了相关的宣传防治，但是也存在很多误区与弊端，比如重防轻治，重前期预防，轻后续治理与安抚，重内因轻外因，过度强调大学生自身原因误入传销等问题；实务操作中，有关部门、学校防治不力以及各种宣传力度不够使得传销屡禁不止，甚至出现了部分脱离传销组织的学生又重新进入传销组织，而且危害更大。

二、认清传销的本质

（一）非法传销的定义及形式

一般意义上讲，传销是指组织者或者经营者发展人员，通过对被发展人员以其直接或者间接发展的人员数量或者销售业绩为依据计算和给付报酬，或者要求被发展人员以缴纳一定费用为条件取得加入资格等方式牟取非法利益，扰乱经济秩序，影响社会稳定的行为。由于传销的危害甚广，1998年4月21日，中国政府发布《关于禁止传销经营活动的通知》，宣布全面禁止传销。

具体来说，传销的基本形式有以下几种。

1.按人头计费。传销组织通过发展人员，要求被发展人员发展其他人员加入，对发展的人员以直接或者间接滚动发展人员的数量为依据，计算和给付报酬，包括物质和其他利益的。

2.收取入门费。组织者或经营者通过发展人员，要求被发展人员缴纳费用，或者以购买商品等方式变相缴纳费用，取得加入或者发展其他人员加入的资格，牟取非法利益的。3.以讲座等方式蒙骗无知人员。比如，让听众用高价购买劣质的产品，然后用同样产品进行多人次的高价销售。

4.利用上下线获取利益。组织者或经营者通过发展人员，要求被发展人员发展其他人员加入，形成上下经营关系，以下线的销售业绩为依据，计算和给付上线报酬，牟取非法利益的。

5.互联网传销。通过多层次的信息网络影响模式来达到传销的目的，形式极为隐蔽。比如，昆山工商局经检大队查获的利用北京欧亚伟业国际商务有限公司网站传销一案中，当事人采取的传销手段就是典型的互联网传销模式。传销载体是北京欧亚伟业国际商务有限公司的网站，该网站宣传提供九大平台，分别为：企业策划、个人理财、远程教育、培训、买卖商、宣传服务、信息服务、60mb空间、管理控制中心。只要交纳人民币1300元后即可申请到一个用户名，可以使用网站提供的九大平台5年。而且，成功加入该网站后，即可有资格推荐、发展他人加入该网站，并可以按照推荐成功加入的人数获取积分。

（二）传销活动的特征

传销具有隐蔽性与欺骗性及一定的暴力性特点。传销活动主体大多是国家注册的合法公司企业，很多在校大学生或者刚毕业急于找工作学生很容易因此被蒙骗而进入传销组织。同时由于传销组织又发展出了更为隐蔽的传销手段，通过互联网上的远程教育入网或电话联网活动，更具有欺骗性，让学生防不胜防。当学生进入传销组织后，其人身、财产安全就很难得到保障，傳销组织往往会扣留新进入者的手机、钱包、证件等，使其无法单独生存，同时，传销组织还会派人对其进行直接跟随，也就是一天24小时监视，使其无法逃脱。另外，传销组织还会定期举办讲座，大讲特讲安利、雅芳等案例，用高薪或者高回报来诱惑新入者。当然，传销组织最终的目的就是非法敛财，牟取暴利，以各种名目掩饰，收取“加盟费”、“会员费”等。

三、调查研究方法

（一）问卷调查法

本文通过调查问卷的方式向北京部分高校学生进行问卷调查。对北京、山东的部分高等院校如人民大学、山东财经大学、山东英才学院、北京吉利学院等院校学生随机发出250份问卷，回收236份，对调查问卷进行整理，得出结论。

（二）访谈法

我们通过座谈会、电话沟通、在线交流等形式对部分高校教师进行了访谈。经过调查发现，一般高校的部分文科类教师在课上课下会跟学生讲关于传销的认识，有不少高校会采取课堂讲解、讲座、网络宣传等方式对学生进行有关传销的宣传。有部分学校还会在学生就业期进行辅导，以防学生掉入传销陷阱。但是理工科类就成为了“重灾区”，绝大部分的理工科教师都没有对学生进行有关传销知识的宣传与讲解。

另外，需要特别关注的是，基本上没有高校对从传销的陷阱中出来的学生进行必要的心理辅导。甚至还有极少数学生教师会对这些学生“另眼相看”，这就会给这些学生带来较大的心灵创伤，也影响了他与其他同学的正常交往。endprint

四、大学生误入传销的成因

通过问卷调查、访谈等方法调查，我们总结出大学生误入传销陷阱的原因主要有以下几个方面。

（一）传销组织因素

1.巨额利益诱惑。传销组织对新进入的人员进行许诺，比如“投入3万，一年换回三十万”、“一次投入，终身受益”等看似美好的愿景。他们将这种一夜暴富的神话编造得天花乱坠。目前的在校大学生虽家境一般不错，但是社会的诱惑太大，一个月的开销甚大，自己又不好意思向父母要太多钱，甚至还有部分学生压根就不想靠自己的劳动养活自己，总想着天上掉馅饼，一夜暴富。传销组织营造的这种愿景正好迎合了部分大学生急于“脱贫致富”的完美幻想。

2.满足部分学生的社交与尊重的需要。马斯洛需要层次理论认为人有五种需要，其中一种是尊重和社交的需要。然而，在學校里，部分大学生的这种需求被忽视了。他们缺乏亲情、友情的互动，只是被动地去学习，成绩成为衡量他们的唯一标准，生活中缺乏社交友情，甚至是亲情。还有不少学生都是家里的独苗，几乎没有过集体生活的经历，很容易对传销集体产生心理依赖。同时加以讲座洗脑，形成一种群体暗示和从众效应。大学生一旦被这种假象所蒙蔽，就会深入其中无法自拔，不仅自己不会出来，还会反过来再作其他同学的工作。当别人指出其传销特征时他还会极力加以辩护。

3.传销组织五花八门的手段。传销组织采用的集体生活方式、“亲情管理”模式、“吃苦耐劳”形式和相互激励机制，也颇为符合青春期大学生的心理特征。传销组织者所选择的口号带有一定的迷惑性，对任何人群都有一定的暗示性和催眠作用。而从心理层面看，大学生正处于精力充沛、充满梦想和渴望行动的年龄，传销组织者编织的奋斗神话也很容易打动他们的心灵。

（二）高校管理因素

1.高校教育管理方面存在漏洞。高校管理方面存在的漏洞为非法传销组织吸纳学生参与客观上提供了可能。高校普遍实行学分制后，课堂内外的活动从原来的“以班为单位”组织管理方式变为学生个体的行为，学生可以自由选课，可以跟不同的同学在一起，一方面更容易让学生接触到传销，另一方面也会让班主任及同学无法及时了解学生的基本情况，甚至会出现教师一个学期都不知道这个学生去了哪里，直到家长到学校来找学生才发现学生早已不知所踪。

2.高校对传销的危害宣传力度不够。通过调查问卷及访谈可以看出，高校对传销的危害宣传力度是严重不够的，许多学校、学院很少举办过有关传销的宣传活动，可见，我们高等院校对大学生所做的必要的抵制传销的宣传工作非常不得力，这也就给学生犯错和不法分子的渗透提供了极好的条件。当然，排除部分学生可能是学校举办了但自己未参加的成分外，学校的宣传工作还是比较欠缺的。

（三）大学生自身因素

一部分大学生对传销自身抵抗力不强，主要表现在以下几个方面。

1.一夜暴富、一夜成功的思想普遍存在。“有钱就是成功”的暴富心态左右了大学生的价值观念。在对学生的调查问卷中发现，有48%的学生有一夜暴富的思想，而且认为这是其追求目标。目前的大学生以“95后”居多，他们的基本情况是家庭条件比较好，花钱没有计划，每月的零花钱不够，而且不愿吃苦耐劳，经过不法分子的鼓动，认为传销可以不劳而获，这就给了不法分子的可乘之机。比如，最近的校园网贷，很多学生也是深陷其中，据报道有一位学生用同学的身份证借款几百万无法还清。

2.大学生社会阅历浅，无法识破不法分子的圈套。很多大学生误入传销都是通过同学、朋友的介绍。很多大学生过于讲哥们义气，不对他人的言行做仔细辨别，随便轻信他人，一旦掉入传销陷阱就无法逃脱。

3.法制观念淡薄。误入传销组织的大学生，有法制观念的就想办法报案脱身，没有法制观念的就认命，在被骗后，无法索回交出的钱，又想挽回损失，于是又发展下线，越陷越深，不能自拔。

五、高等院校抵制传销的若干对策

（一）作为政府方面应该加大打击非法传销力度

利用各种媒体向人们宣传打击传销情况，让大家认识传销，远离传销。同时加大对非法传销的打击力度，让犯罪分子付出较高的代价。同时，行政部门也应该对传销进行研究，尤其是研究传销的新动向、新手段，通过媒体等途径及时告知社会公众。

（二）对学生进行正确的“三观教育”

大学阶段我们不仅应该培养具有专业技能的专才，同时也应该让学生有高尚的道德情操，形成正确的世界观、人生观、价值观，让学生走出狭隘的成功主义，不要只是唯利是图而不择手段。同时，高等教育也不能只是在课堂上机械地讲枯燥的理论，大学教育应更加注重实践经验，让我们的学生除了具有扎实的专业知识，更具有较好的动手能力，这样才能符合社会的需求，减轻大学生就业的压力。

（三）高校应加大反传销的宣传力度

高校应该安排专人负责这部分的工作，严抓学生管理，把我们的各项管理制度真正地落实下去，确保我们学生的情况都在掌控之中。对于参与传销的学生我们不能只是简单地开除了事，那样是对家庭和社会都不负责任的做法，我们还是要给他们讲明白传销的危害，争取让他们“回头是岸”。当然更重要的是要加强对学生的安抚工作，真正关心这类学生，不要有歧视心态，从而使其早日摆脱传销的阴影。

改变宣传的方式，对所有的在校大学生，进行反传销方面的教育，用学生喜闻乐见的方式进行宣传。学校每学期应该举办一次与反传销有关的知识讲座，可以邀请专家学者，或者邀请部分误入传销的人员现身说法。另外，可以借用新媒体工具来进行宣传。调查问卷的结果显示，很多学生认为现身说法更容易使他们有所触动；大部分学生认为如果用微信公众号等形式进行反传销的宣传，他们还是很乐于接受的。

（四）借助高校的学生自治组织来进行宣传

可以借助高校的团学组织进行宣传。或者与别的高校举行交流会，交流心得。用学生自己喜欢的方式去宣传反传销，这样的效果会比学校单方面的讲座宣传更好。

（五）做好相关学生的心理辅导工作

从调查中发现，有部分学生落入传销陷阱，好不容易被解救出来，但是很快就又重新陷入传销陷阱，而且奇怪的是，很多居然是自愿进入的。从这可以看出，根本原因还是学校教师对学生的关心不够。目前的大学实行学分制，班级相对很松散，同学平时都不在一个教室上课，相互之间了解、关心很少，而师生之间也少了很多交往。另外，学生从传销组织出来后，学校对其缺乏必要的心理辅导与引导，学生会产生自卑的心理，不愿与人交往，而心里的苦闷也无处倾诉，加之其他学生的歧视，使得这些学生更加不合群，重返传销组织的意愿就会进一步加强。因而，高校在对待这些学生时一定要给予充分的关怀与引导，防止其再次误入歧途。

（六）提升在校大学生自觉抵制传销危害的意识

首先，使大学生加强科学理论知识的学习，树立正确的人生观、价值观和金钱观，不盲目崇拜金钱，讲求“君子爱财，取之有道”；树立正确的择业观，立足兴趣，重在发展，不要有急功近利、投机暴富的心态。其次，指导大学生学习有关传销的法律知识，认识传销的本质与危害，增强防范意识。认真学习国务院《禁止传销条例》等有关法律法规和国家的方针政策，增强对传销本质、形式和欺骗性、危害性、违法性的认识和了解，并对其危害性进行宣传，不断提高识别能力。

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