利用微课提升高中政治教学效率策略探讨

摘要：政治是一门理论性较强的学科，内容相对枯燥复杂，学生学习起来较为困难，学习兴趣不高，作为新兴教学模式的微课不仅可以活跃课堂氛围而且可以提高教学吸引力，所以高中政治教师可以尝试利用微课提高教学效率与质量。本文主要就利用微课提升高中政治教学效率策略作出了探讨。

关键词：微课；高中政治；教学效率

一、 引言

在信息技术不断进步的今天，微课得到了快速发展，将其运用到教育教学之中可以提高教学感染力、激发学生学习兴趣、促进教学改革。对高中政治教学来说，微课是切实可行的教学模式，所以如何利用微课提升高中政治教学效率是值得广大政治教师深思的问题。

二、 微课概述

微课，即微课程，全称是微型视频网络课程，指的是利用微型教学视频为某知识点设计一种新的网络课程资源，且这种网络课程资源具有独特的优势，支持多种教学方式与学习方式，为教师教学、学生学习提供了极大的便利。微课教学具有短、小、精等特点，比较符合学生实际心理需求，对提高教育教学效率有着积极促进作用，所以高中政治教师应主动将微课渗透到政治教学之中。

三、 微课在高中政治教学中的应用

1. 利用微课讲授新课

政治是一门理论性较强的学科，学生学习起来比较困难，所以培养学生学习兴趣、激发学生好奇心至关重要，在课前准备时，政治教师应依据教学内容设计相应的视频，并加以播放，有利于调动学生学习兴趣，使学生快速集中注意力到课堂学习之中，同时为了更好地讲授新课，教师需要对旧课进行复习，将旧课制作成微课，便于学生学习。另外，在高中政治教学中，教师除了要注重重点知识的讲授，还要重视难点知识的讲解，由于政治学科的理论性教学，重难点知识的学习存在一定的难度，为此，教师应利用微课将其制作成微课，让学生反复观看，从而加深学生对重难点知识的理解与记忆。

2. 利用微课构建核心知识

在高中教育中，政治教学占有重要地位，对学生后续学习与发展有着重要影响，所以政治教材编排至关重要。一般来说，政治教材编排与单元内容有着密切相关的关系，即依据单元内容进行编排，这就决定了主干知识、单元之间内容息息相关，可以制作成微课，这样一来，学生不仅可以反复观看、领会，而且可以加深记忆。总的来说，利用微课构建知识点，有利于提高对知识点的理解，从而灵活运用。

3. 利用微课分析热点

与其他课程相比，政治课程具备自身独特的特点，如时代性较强等，所以在高中政治教学中，教师应加大对最新热点、最新精神的关注，将它们制作成微课，加深学生对最新热点与最新精神的认识与了解，使高中政治课能够与时俱进，充满新鲜感。

4. 利用微课开发校本课程

政治校本课程中的很多课题都可以制作成微课，让学生反复观看，进一步提高学生学习积极性与主动性，甚至有部分课题的制作应让学生参与进行，共同制作，這样可以取得意想不到的效果。

四、 利用微课提升高中政治教学效率的相关策略

1. 选择合适的知识点进行微课录制

从某种程度上说，知识点选取潜移默化地影响着教学质量，只有选取合适的知识点才能提高教学质量。知识点选取没有一定的限制，可以是针对最新热点的内容，可以是重难点内容，可以是典型案例等等，只要是符合教学实际与学生学习需求的内容即可。需要注意的是，课堂教学时间有限，应在几分钟内对选取的知识点进行深入讲解，这就意味着选取的知识点除了要准确还要细。

2. 制作具有可行性的微课教学课件

首先，设计要富有新意。随着科学技术的不断发展，学生的眼界越来越开阔，所以为了满足学生的学习需求，调动学生的学习积极性，给予学生不同的学习感受，高中政治教师要与时俱进，制作富有新意的微课课件。其次，内容要简单明了。微课教学具有短、小、精等特点，这就决定了微课课件的信息量要科学合理，不可过多，避免影响微课教学优势发挥。课件内容要浓缩，便利学生理解，以及提高信息传播质量，从而为微课高效教学课堂的打造铺垫基础。最后，操作要简单灵活。众所周知，课堂教学时间有限，加上政治学科又是理论性较强的学科，所以在采用微课教学时要保障微课课件操作的便捷性、灵活性，从而提升政治教学效率。

3. 设计合理的微课教学流程

第一，快速切入课题，微课时间相对比较短暂，在对微课进行设计时要考虑课题切入途径，既要保障效率又要保障实用性，合理安排教学时间；第二，突出重点，采用微课教学时，政治教师应注重重点内容的突出，保障过程的流畅性，高效完成教学任务；第三，快速作出微课小结，微课小结质量的高低对学生学习有着决定性影响，优秀的微课小结可以巩固学生对知识点的记忆，提高学习效率。总的来说，微课小结的重点在于精，即追求精华而非数量。

4. 注重课堂互动

在高中政治教学中，学生是学习的主体，教师应充分发挥学生的主体性作用。一方面，教师应鼓励学生参与微课录制，虽然在微课教学中，教师发挥着重要作用，以教师讲授为主，但学生参与微课录制可以录制成符合学生学习能力需求的微课，取得理想的教学效果；另一方面，教师应鼓励学生多交流沟通，在视频观看结束之后，教师可以让学生相互交流，分享自己的观后感，这样可以使学生感受到学习的乐趣，以更加饱满的热情投入到政治学习之中，从而使微课作用得以充分发挥。

五、 结论

总而言之，利用微课实施政治教学具有极其重要的意义，不仅可以激发学生学习积极性与主动性，满足学生学习需求，而且可以提高教学效率，满足现代政治教学需求。所以，作为一名合格的高中政治教师，应不断充实自己，依据教学情况及学生实际制定合理的微课运用对策，从而更好地发挥高中政治教学作用。

参考文献：

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[3]王永广.引入信息技术，打造高中政治高效课堂[J].中小学电教（下半月），2017，（08）.

[4]徐金祥.基于“e～+”背景建构开放式政治课堂[J].名师在线，2017，（14）.

作者简介：

赵红艳，中学一级，江苏省泰州市，泰州市田家炳实验中学。endprint