素质教育背景下大学体育教育创新路径选择浅论

摘要：随着素质教育的不断实施，我国教育事业也紧跟时代发展的脚步，我国大学体育教育也取得迅猛的发展。大学是为社会培养人才的重要基地，是促进我国综合国力的重要基础。在大学的体育教育过程中，教师根据学生的实际情况制定恰当的训练目标，引导学生逐渐养成体育锻炼的习惯，从而为学生今后的工作与生活锻炼出更加强健的体魄。所以说，加强大学的体育教育，提升教师的教学质量，开创创新的体育教学路径，并对学生的创新思维进行一定的培养，这才是大学体育教学的根本目的。本文重点论述了当前我国大学体育教育发展现状，并对素质教育背景下大学体育教育创新路径的开创方式进行了深度探究。

关键词：素质教育；大学体育教育；创新路径

一、 引言

大学体育教育是国民身体素质的基础，所以开展大学体育教育具有十分重要的意义。将素质教育在大学体育学科当中进行实施时，應当清楚其与其他学科间的差异与自身的特征。所以说，对大学体育教育进行创新型研究的过程中，能够有效的实现对学生综合全面的素质教育，对于学生综合素养的培育有着非常重要的影响。大学体育教师应当对固有的教学模式进行一定的改善，提升自己的教学效率，在体育教学的过程当中渗透素质教育，从而使学生的体魄得到强健，最终达成全民健身的效果。所以，体育教师应当努力做好自己的本职工作，结合教学中的实际情况，对大学体育教学的途径进行有效的创新，从而实现大学体育教学的真正目的。

二、 当前我国大学体育教育发展现状

我国现如今的大学体育教育在部分层面上取得了一定的进展，但是在总体来讲并没有引起相关高校的重视。很多校方领导认为体育教育只要达标就好，从而忽视了这门学科在教育事业当中的重要性。现阶段我国大部分高校的体育教学十分的薄弱，各方面机制还十分的不完善，师资力量也达不到一定的标准，对于体育设施也有很大的欠缺，所以这种现状对学生的体育锻炼与身体健康具有很大的阻碍。而且体育教师往往只关注学生在学期末的成绩，而对学生平时的身体锻炼并没有太多的重视，这与进行体育教育的目的完全背道而驰，对学生今后良好的发展毫无作用。部分教师在体育教学中的教学理念还过于落后，仍然沿用传统的教学模式，过于注重培养学生的运动技能，对学生的身体健康却关注太少。所以如何对大学的体育教学进行有效的改革，开创出一个有利于学生综合全面发展的创新性路径是目前大学体育教学的首要问题。

三、 素质教育背景下大学体育教育创新路径的开创方式

（一） 对体育知识结构体系进行重新构建

教师应当对体育课程进行全面的设计，改变其原有的课程结构，根据学生的实际情况，结合地区的特点，对体育知识结构体系进行重新构建，使其能够达到提升学生身体素质的要求，使高校体育教学变得更加的平衡，从而构建出符合自己学校特色的体育课程。对体育知识结构进行重新构建的目的，就是为了能够有效的体现出体育教学在高校教学中的价值，从而对以往单一的体育教学模式进行一定的转变，让高校中的体育课程更加的丰富多彩。所以对于大学体育教育的有效建设是十分必要的，这也是新课标对于高校教育的要求。想要让学生在体育教育中得到良好的进步，必须对以往传统的教学模式进行一定的改革，而且这一过程必须与当前的形势相结合，对教育的真正目的有一个清晰的认识，从而培养出学生一定的体育思维，构建出具有创新特色的体育课程。

（二） 对固有的教学模式进行一定的创新

大学体育教育不但要培养出学生良好的身体素养，还要提高学生的素质教育，将体育机构与教学机构进行有效的融合，从而让高校的体育教学得到良好的发展。首先，教师应当对传统的教学模式进行一定的转变，对学生进行趣味性教学。学生在参加教师所设定的体育项目时，不但能够锻炼自己的体魄，学到体育相关知识，还能逐渐地培养出团队协作意识，增强学生间的沟通交流能力。这样对于体育教学中趣味性有所提升，让学生在上课的过程中兴致勃勃，还能逐渐磨炼出学生各方面的品质。其次，教师应该让学生对所学习的体育项目进行一定的筛选，选出最适合自己、自己最感兴趣的项目，这样才能让学生在学习中更加轻松愉快。

（三） 加大对体育教育人才的培养力度，有计划有目的地开展体育活动

高校应当加强体育教师综合素质的培养，对他们平时的工作状况进行有效的监督，从而使大学体育教育的教学质量得以提升。高校应当颁布关于体育教学的指导思想，让广大教师开始重视对学生体育教育的重视，对教师进行一定的奖惩制度，从而提高教师的教学水平，为其提供更大的发挥平台。学校必须定期对体育教师进行一定的培训，从而使教师的知识水平与学历得到一定的提升，从而能够跟上学校体育教育事业的步伐。学校必须重视对体育教师潜在水平的开发，对学校中的体育资源进行合理的利用，从而使高校中的体育教学工作得到有效的开展。

四、 结语

总而言之，我国的教育事业在高速发展的同时，越来越重视学生的身体素质。所以，通过对大学体育教育进行科学合理的创新，能够让学生有效的掌握大学体育的知识，对运动的相关技能有一个正确的认识。而且其对学生的创新实践能力也有一定的培养，并且陶冶了学生的情操，让学生在学习过程中逐渐拥有良好的道德品质。所以，大学的体育教师应当提升自己的职业素养，加强体育教学的质量，通过知识体系的构建对学生进行教学，并且需要端正自己的教学态度，梳理教学目标，从而为祖国体育教育事业的发展做出自己的一份贡献。

参考文献：

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[3]徐伟.大学体育人文教育理论与实践研究[D].北京体育大学，2013.

作者简介：

张月，陕西省西安市，西安体育学院。endprint