茶文化对提升学生英语综合能力的研究

李俊华，田 蕊

（石家庄医学高等专科学校，河北石家庄 050599）

1 前言

当今时代是一个多元文化发展和交流的时代，提高学生的跨文化交流能力是极为重要的，为此，教师应当注重对学生跨文化交流能力的培养和锻炼。茶文化不仅是我国重要的历史文化之一，更是国际化的优秀文化代表，为此，加强茶文化在英语教学中的融入极为必要，同时也是加强我国茶文化传播的重要手段。下面笔者就来具体谈谈茶文化对学生英语综合能力的影响。

2 茶文化对于学生英语综合能力的影响

2.1 有助于学生的全面发展

在英语教学中加入茶文化知识，让学生在学习茶文化知识的同时能够更好地体会出茶文化中所包含的精神、思想，更好地帮助学生进行全面的发展。茶文化中包含着丰富的茶道精神，学生在学习茶文化的过程中可以更好地感受茶道中所体现出来的宁静，从而更有利于学生营造良好的学习氛围，更有利于学生进行英语的学习。除此之外，学生在感受茶文化的过程中，还可以从中感受更好的英语学习方法，更有利于自身的全面发展。

2.2 帮助学生树立正确的人生观

茶文化在我国有着悠久的历史，其中包含了许多人生道理、哲学，为此在英语学习过程中加强对茶文化的学习，可以更有利于学生的自我反省，让学生更加全面地认识自己，从而更好地树立正确的价值观。通过学习茶文化，领悟茶道精神，学生可以更好地追求茶文化所体现出来的自然意境，从而让自己更加地空灵，更好地认识自身存在的不足，更有利于学生正确地认识自己，树立正确的人生观。

2.3 丰富教学内容

通过在英语教学中导入茶文化教学，不仅可以更好地丰富英语的教学内容，还能更好地提高学生对于茶文化的认识，提高学生对于我国传统文化的认识。首先，加强茶文化知识在英语教学中导入，可以让学生更多地了解我国茶文化知识，提高学生对于我国传统文化的认识，从而更好地拓展学生知识的深度和广度。除此之外，由于我国茶文化所涉及的内容非常多，比如茶歌、茶诗、茶食等，可以更好地丰富学生各个方面的知识。第三，我国茶文化包含着我国诸多学家的思想和哲学，比如儒家、道家等，学生可以通过学习茶文化来更加全面地认识我国诸子百家的思想，提高自身知识的丰富度。总的来说，茶文化教学不仅可以丰富学生的知识，更是对我国传统文化的一种继承和弘扬。

2.4 开拓学生的思维

我国茶文化的历史悠久，所包含的内容是极为丰富的，特别是经过长时间的沉淀和吸收，我国茶文化也融入许多国家的文化，从而形成更加开放更加全面的茶文化。特别是随着经济全球化的发展，我国茶文化也得以传扬，在传扬过程中也不断地吸收其他国家优秀的文化，从而形成一种全新的茶文化，更有利于当代年轻人的学习，比如英国的下午茶文化。所以通过加强茶文化在英语教学中的导入，可以更好地提高学生对于各个国家的认识，提高学生对于世界的全新认识，更有利于学生形成良好的开放性思维。

3 加强茶文化在英语教学中的应用策略

3.1 教学过程中树立茶文化的导入意识

在进行英语的教学过程中，教师的理念习惯等都会对学生造成深刻的影响，教师要对自身的教学理念、教学习惯进行优化，这样才能更好地构建高效的英语教学课堂。所以在英语课堂上，教师要树立茶文化的导入意识，加强茶文化和英语的结合教学，在提升学生英语能力的同时，更好地提高学生对于我国茶文化的认识。首先，英语作为一门语言，在教学过程中需要和文化教学进行结合，这样才能更好地提升学生的跨文化交际能力，全面提高学生对于英语的运用能力。其次，在进行英语教学的过程中，教师不仅要注重对学生的语言教学，更好地注重对学生的人文教学，提高学生的人文修养。因此，在进行英语教学的过程中，教师要注重对树立茶文化的导入意识。我国茶文化博大精深，也受到了海外许多人士的热爱，所以关于我国茶文化的英语翻译译本也是有许多版本的，学生可以通过学习不同的茶文化英语翻译译本来更加全面地认识我国的茶文化。比如，在学习英语的过程中，“a cup of tea”，如果是运用直译的方式，中文的意思则是“一杯茶”的意思，但是这个英语习语还包含更加深刻的寓意，更是表示人们感兴趣或者是擅长的事情。要保证茶文化在英语教学过程中导入教学效果，教师除了要提高自身的英语水平，更要注重对茶文化的认识和渗透

3.2 构建科学的茶文化英语教学模式

要发挥茶文化在英语教学中的作用，更好地提高学生的英语综合能力，在课堂上教师就要构建科学的茶文化教学模式。茶文化包含许多内容，在和英语进行融合教学时，就要先从茶文化的基本文化内涵来进行着手，然后再结合茶文化的核心思想，从而更好地构建科学的英语教学体系。首先，在进行茶文化和英语的融合教学前，教师要加强对茶文化的挖掘，提高对我国茶文化认识的深度，然后再结合英语教学将茶文化所包含的儒家思想、道家思想、佛家思想明确地展现出来，让学生更加明确地认识到我国茶文化所包含的思想以及哲学。其次，在构建英语教学体系的过程中要注重教学的循序渐进，由于各种因素的影响，学生对于我国茶文化的认识是不一样的，所以，为了更好地保证教学效果，更好地提升学生的英语综合能力，教师应当结合学生对于茶文化掌握的程度来进行分层教学，更好地保证学生对于茶文化知识的接受程度，更好地提高学生对于茶文化的认识和理解。

3.3 加强跨文化交际在英语教学中的运用

英语作为一门语言，主要作用是用来进行交流，随着经济文化全球化的的发展，英语更是广泛地应用在不同国家之间的交流，随着经济文化全球化的同时，我国的茶文化也走上了国际的发展道路。所以加强茶文化的跨文化交流的英语之间的结合是非常重要的。首先，教师要对茶文化和英语的结合教学进行创新化，从国际化的视角来对教学进行创新，提高教学的开放性和国际性。其次，教师要重视以及正视文化差异的存在，结合所认识到的文化差异来调整教学策略，更好地结合我国茶文化的现状来进行融合教学。除此之外，为了更好地突出跨文化的国际化交流，教师更好引进先进的教学理念，学习创新以及优秀的教学模式，从而更好地提高茶文化和英语结合教学的创新性，更好地提高学生的英语综合能力。

3.4 建设一支高素质的茶文化英语教师队伍

教师是课堂的传授者，要提高茶文化在英语课堂上的教学效果，首先就要构建一支高素质的茶文化英语教师队伍。为此，各高校应当注重对教师茶文化英语素质的培养，加强对高素质教师队伍建设的重视，比如加大对教师队伍的资金投入，引进先进的教学模式，对现有的教学模式进行创新改革等等，从而更好地提高英语教师的教学素质。其次，教师要注重自我学习，时刻保证知识的更新，只有丰富了自身的知识，才能更好地传授学生更多的茶文化知识，才能更好地提高学生对于我国传统茶文化的认知。比如，教师在进行茶文化知识翻译的过程中，为了更好地突出茶文化的特点，应当让所翻译的英语单词、词组句式更加地道，这样才更有利于学生对于茶文化的学习。

4 结束语

英语是我国学生进行跨文化交流的重要语言，而茶文化在中西方文化交流过程中也有着重要的作用，为此，学生在学习跨文化交流时，可以以中西方的茶文化作为文化学习的基础，在提高自身语言交流能力的同时，还能更好认识中西方茶文化存在的差异，更好地继承我国传统的茶文化知识。为此，加强茶文化在英语教学中的运用，不仅可以提高学生对于我国传统茶文化的认识，还能提高学生的英语综合能力，更能对我国茶文化知识进行继承和传播。

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