音乐教育在茶文化中的融入与应用分析

孙秀丽

（平顶山教育学院，河南平顶山 567000）

我国茶文化发展历史悠久，茶文化内容包括茶艺表演，在茶艺表演的过程中需要表演者与背景音乐完美的结合，才能够衬托出精湛茶艺表演。由此可以看出，音乐是茶艺表演中不可缺少的一部分，在茶艺表演中音乐的融入有利于提升茶艺表演中艺术性，这对饮茶者来讲是一种高雅的享受，给人们的生活起到缓解疲劳，陶冶情操的作用。通过对茶文化在音乐教育中的应用不仅有利于茶文化的传播，而且对人们的生活品质有所提高。

1 茶文化与音乐教育的相融性

1.1 茶文化与音乐教育融合的历史

中国传统文化经过五千多年历史的发展，渐渐形成了丰厚的文化底蕴。我国茶文化发源于周，早在唐宋时期，我国的音乐教育就已经融入到茶文化中。其中有关茶的音乐代表作有《宿杜曲花下》、《东亭茶宴》等，这些代表曲目充分表现出茶文化与典型的乐器相融合，创造出的优秀代表作。其中最为典型的《采茶歌》，这部代表作来源于现实生活，通过作品可以看出我国茶文化与音乐教育相结合的重要性。

1.2 茶文化对音乐教育的促进

我国茶文化不仅是我国传统文化的重要组成部分，我国的音乐文化也是一样，随着音乐教育的诞生，音乐作为人类情感表达的重要枢纽。随着几千历史的发展，我国音乐艺术已经分布于全世界。在我国音乐教育发展的过程中，茶文化是音乐教育发展的重要依据，音乐教育通过茶文化的传播体现出音乐艺术的魅力所在。两者相互融合，有利于提升茶艺表演的艺术性，丰富了茶文化内容。

1.3 音乐教育对茶文化的推动

音乐教育有助于提高人们对生活的认知及审美情趣，通过对音乐的欣赏与分析，能够体会出音乐内涵，陶冶人们的情操。人们通过煮茶、品茶的过程中追求的审美情操，在欣赏茶艺表演的过程中所体会的意境和韵味。音乐教育与茶文化存在着相同的作用，因此，在音乐教育中引入茶文化，从而丰富茶文化内容，促使茶文化的快速发展。

2 音乐教育在茶文化中运用实践

2.1 音乐教育与茶文化展融合开展理论研究

近年来我国对茶文化展开了深入的研究与探索，虽然中国优秀的传统茶文化博大精深，历史悠久。但是，随着我国经济的快速发展，我国传统的茶文化的发展渐渐被外国文化所侵占，同样的，我国音乐教育受到西方教育的影响，慢慢地也将失去最原始的音乐教育。随着我国综合国力的增强，我国的传统文化的传承与发展也慢慢的提上日程。同时，也随着我国国际地位的不断提高，我国的音乐教育也将得到人们的重视。尽管将音乐教育融入到茶文化这一理论很难进行，但是，只有开展对这一理论进行深入研究，我们才有可能将音乐教育与茶文化相互融合。

2.2 在音乐教材中引入茶文化

教材在教学当中起着主导的作用，所以，将茶文化引入音乐教材当中，有利于我国茶文化的传播，同时也为音乐教育添加了丰富多彩的文化内容，增加了学生学习的兴趣。通过茶文化融入音乐教材中，我们要将展开教学的实践性。

2.2.1 重视音乐鉴赏，建立音乐与茶艺表演的联系

音乐欣赏作为音乐教材当中最为重要的内容，我们要将其内容得以重视。通过音乐欣赏，学生不仅对我国传统文化深入的了解，同时透过音乐情感的熏陶，培养出学生独特的情感。通过欣赏“渔舟唱晚”这一曲目，教师一边播放着歌曲，一边配备着茶艺表演。通过歌曲本身的特点也突显出茶艺表演的连贯性，学生通过学习这样的音乐，不仅领略到音乐中抒发的情感，同时也丰富了茶艺表演，增加了学生学习茶文化的兴趣。

2.2.2 通过民歌学唱，提升学生对茶文化领悟能力

我国传统茶文化中蕴含着丰富的民族文化，不同地域的民族，具有不同特色的民族文化，而不同民族文化中富含的民族音乐也有所不同。当代我国少数民族的茶艺表演都配有民族音乐作为背景，从而更加突出民族文化的特色。例如：在云南大理最具民族特色的茶艺表演是三道茶，在进行表演的同时，大理人民以《欢迎你到大理来》作为音乐背景，以热情欢快的舞蹈来表示欢迎人们的到来，这种精彩的茶艺表演，不仅表现出当地人民的热情，还突显出少数名族的特色文化。

2.2.3 借助实践活动，帮助学生提升茶文化音乐选择能力

音乐实践就是带动学生透过音乐亲自展开茶艺表演。促使学生在领悟音乐内涵的同时，也能够对我国茶文化的深入了解。学生通过音乐实践，选择合适的音乐配上精湛的茶艺表演，在舞台的中央充分的表现自己，不仅激发了学生的创造能力、表演能力以及审美能力，而且在教学方面丰富了教学内容，提高学生的学习兴趣。

通过音乐教育在茶文化中的运用分析来看，音乐教材的运用不仅提升了学生的对音乐的欣赏能力及对茶艺表演的创造能力，同时也对我国传统茶文化的传承与发扬起到推动作用。通过对茶文化与音乐教育的研究，我们有效的将二者相互融合，从而更好的传播我国优秀传统的茶文化，有利于我国经济的迅速发展。

3 当代音乐教育在茶文化中的运用实践

当前我国已经将茶文化应用到音乐教育的教材当中，在实践音乐教育的过程中，音乐教师巧妙地将茶文化运用到音乐教育中，将二者相互融合形成一种特色的教育实践。而我国的茶艺表演就是将我国茶文化与我国音乐文化相结形成的独有文化。音乐教育在茶文化中的运用，不仅对当代大学生自身修养有所提高，而且对我国茶文化的发展起了推进的作用。

3.1 品读茶诗，感受音乐的实质与意蕴

从唐宋时期开始，我国茶文化与音乐教育结合就已经出现。茶文化与音乐教育相结合，不仅丰富了茶文化，还扩展了音乐教育中的文化内涵。在古代，古人在吟诗的过程当中，品一杯热茶，配上古典乐器的伴奏，形成了我国最为传统的茶文化。茶诗经过古典音乐的伴奏，增加了茶的韵味，同时为饮茶者也创造出一个良好的氛围。

在当代音乐的教学模式中，我们将音乐引入到饮茶的环境中，通过茶艺表演的过程，可以学习到我国丰富多彩的音乐文化，同时也将提升了学生对茶文化与音乐文化的深入了解，对音乐的感悟更加深刻。因此，让学生品读茶诗，感受音乐的实质与意蕴，是我国当代音乐教育在茶文化运用中的一重要实践。

3.2 欣赏茶艺，领悟音乐精神

茶艺是人们通过饮茶的方式所归纳出的一种茶文化。面对当前生活压力的不断加大，茶艺表演与音乐表演都能够有效的缓解这种紧张的生活气息，同时还能陶冶人们的情操。所以如果将茶艺表演融入音乐教育中，不仅能够提升自身的品位与领悟能力，而且还能从中学习到更多的文化知识。同时也为音乐教育在茶文化中的运用铺下良好的基础。

3.3 翻唱茶诗，领悟音乐复杂乐理

翻唱茶诗目的是在于学生在娱乐的同时也能够领悟到我国音乐教育中的一些复杂的乐理，翻唱茶诗主要就是将我国古典的戏曲与当今流行的元素融合在一起，增加学生的学习兴趣，陶冶学生的高尚情操，同时在翻唱的过程当中，学生能够充分理解复杂的乐理知识，并且能够熟记于心。因此，在实践音乐教育的过程中，如果要求学生死记硬背这些乐理知识，只会导致学生丧失兴趣，最终不能够将音乐文化传播出来。

4 结语

中国是茶的发源地，已有五千多年的历史，随着经济的快速发展，逐渐形成一种特有文化文化体系。通过对音乐教育在茶文化中融入与应用分析，我国目前将二者融入在一起还不够成熟，但是二者之间存在相同之处，如果将音乐教育与茶文化相结合，不仅改善了音乐教育的教学方法，而且对我国茶文化的发展起着推动的作用，同时也有利于提升学生的领悟能力与欣赏能力。

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