茶文化视域下的体育文化教学研究

2018-01-19苗安柱

福建茶叶 2018年6期

关键词：体育锻炼茶文化内涵

苗安柱

（贵州财经大学体育工作部，贵州贵阳 550002）

引言

茶文化作为中国传统文化的精髓，其具有丰富的人文内涵与文化底蕴。茶文化视域下体育文化内涵和形式都得到了补充和丰富，体育文化在当代体育课堂的导入，也更容易激发学生的文化兴趣，进而实现体育文化教学水平的提升。

1 茶文化为体育教学发展提供了全新的发展方向

当前，在开展体育教学活动之时，应当充分注意培养学生的体育锻炼意识，并帮助学生养成习惯。现代学生的成长，并不缺少物质元素的满足，大多数学生为独生子女，因此，其并不能完全忍受体育锻炼带来的压力与疲劳，在此情况下，大部分学生尤其是男同学多有肥胖类型疾病。

1.1 在进行体育课程教学时，不仅要主要体育锻炼的效果，保证体育课程的品质，更应该重视体育锻炼的影响性，帮助学生树立体育锻炼意识培养体育锻炼的习惯。而此环节就需要文化作为支撑，通过有效的文化教育宣传，使学生正确的认识体育锻炼的效果。而茶文化是较好的切入点，就是优秀传统文化的继承与发扬。

1.2 在教育改革的背景条件下，开展体育教学活动时，要重视文化的结合，以此培养学生的文化素质。在进行体育教学时，体育活动仅是其外在表现形式，而进行体育锻炼的本质是不断提升学生的综合素质。因此，在进行体育活动教学时，应当充分利用文化知识的引导做作用，重视在增强体魄的同时增加人文情怀。而茶文化正是我国优秀先进文化的诠释，因此，在体育活动教学开展时，融入茶文化，既符合传承传统文化的需求，又符合培养综合性人才的标准。

1.3 在进行体育活动教学时，应当注意充分结合多方面发展元素，使其相辅相成，共同发展。相近元素的利用与融合是培养人才综合素质的重要教学活动的秉承原则，不存在单独发展的独立元素。在体育教学过程中也有同样的原则，既不能开展单一形式的体育教学活动，也不能进行孤立的学习思维，需要不断融入体系化其他元素使得学生在接受体育教学时可全面发展，进而更好地实现体育教学的基本目标。在进行体育活动教学时，可充分的借鉴茶文化元素，二者在精神内涵上都追求坚忍的意志品质，饮茶过程与体育竞技之中的稳中求胜有异曲同工之妙，因此，两者的结合，不仅能提升体育教学效果，还能实现对传统文化的发扬，更能形成创新性的体育教学新思维。

2 茶文化背景下的体育教学理论创新研究

体育教学从其本质内涵上讲也是一种文化教育的形式，可见将茶文化与之结合，可以保证体育教学拥有与茶文化体系一脉相承的理论系统框架，可借鉴茶文化的传承方式经验进行教学，合理运用各种方式进行体育教学课程。使得学生在锻炼身体的同时，可以提高其思想境界，但在进行茶文化的引进时需要注意：

2.1 创建新型茶文化体育教学理论

在茶文化思想内涵的指导下，在体育教学的过程中充分弘扬茶文化蕴涵的民族精神与优良传统。在开展体育课程教学之前，需要让学生全面的了解我国茶文化。因为我国茶文化历史悠久，博大精深，在不断的演变过程中，还经历了全新的发展阶段，因此，对于茶文化的全面了解，可以使学生转变传统观念，对茶文化的新形式有全新的认识，并理解多种形式下的茶文化内涵，进而实现对学生思维能力的培养与思维方式的训练，使学生的思想充分的结合现代化发展理念。在学习茶文化的基础上，还要进行体育知识学习，充分认识到两者之间的联系性，使其有机结合在一起，这就需要教师由足够的专业技能、专业的教学水平与服务学生的能力，使得茶文化可以系统完整的融入到体育教学之中，保证体育教学开展的顺利性。教师必须给予两种教学同样的重视性，采取针对性的教学方法，对不同环境与人群采用定向的教学培养方式，使不同阶层文化体系的人群都能接受有效的茶文化知识传授。在进行茶文化的传承之时，需要确立人人文内涵，以人为根本，以服务性为基础，保证茶文化可充分融入到体育教学之中。保证每个个体都能以自身的需求来完成学习目标，接受相关知识的熏陶，实现综合技能的提升，使每个人都能在掌握知识的同时提升相关技能。

2.2 整合茶文化，创建新型体育教学课程体系

在体育教学中融入茶文化知识，可以帮助学生树立正确的三观，提升其道德修养与人文素质，并有助于我国传统文化的传播。适时引进茶文化可培养提升学生对茶文化的兴趣度、理解力等。体育教学充满竞争性，当进行充分教学时势必会培养学生的竞争意识，而适当的引入茶文化，则可保证学生还具备一定的人文素养，不会过分地追求结果，伤害或威胁到其他运动员。随着高校教学对体育课程不断提出新要求，这就使得在体育教学过程中应当充分的融入茶文化知识，利用茶精神与精髓指导学生完成体育锻炼、项目训练、动作练习。通过对茶文化的学习，使学生感受到沉稳的心态，独立冷静的思考体育课程任务。同时学校要对体育运动设施、体育用品、体育服装、体育机制等进行详细的规定，以此保证体育竞技的公平公正性，保证茶文化精神充分融入其中。此外，在进行精神培养时，可充分利用茶文化进行学生审美情趣、价值取向的培养，保证学生可用充实的精神世界进行体育运动的指导。不仅如此，在茶文化融入体育课程的过程中，可对茶文化也带来积极的宣传作用，丰富茶文化的宣传形式。

2.3 明确茶文化在体育教学中的重要地位

将文化教学内容融入到体育教学活动中，是一种全新的教学形式，更是符合教育改革的要求。第一，将茶文化与现代科学技术充分融合，可使学生在掌握体育课程的同时利用多媒体、互联网充分了解茶文化的精神内涵，为先进的科学技术提供了广阔的展示空间，第二，在进行茶文化的讲解之前，必须要充分了解茶文化的内涵，了解区域性的茶文化特点。第三，教师学要掌握一定的茶文化专业知识与素养，懂得茶文化的表现形式，充分将《茶经》内涵、茶乐表演、茶舞艺术等形式融入到现代化教学课程中去，进行合理的课时与课堂安排，使学生通过对茶文化艺术的观赏与鉴赏，直接的感受茶文化的魅力。第四，应当充分了解民族文化在茶艺传承中的特点与作用，在进行茶文化教学之前，应到充分了解茶文化与民族习俗、民族风格之间的关联性，对其进行一定的了解与认知，以便教学活动开展得更加顺利。第五，教师在进行授课的过程中，充分注意体育运动与茶文化的结合，使学生在运动锻炼的过程中，可以有文化作为精神支撑，并通过文化基础来增加学生对体育精神的感悟。同时保证学生在体育运动中可提升学习的水平与能力，使运动动作符合标准规定的要求。在进行茶文化的学习时，可通过学生直接的了解，当有所困惑时再向教师请教，在理解茶文化内涵的基础上，感受茶文化的精髓。通过教师的答疑解惑，增强茶文化对体育文化学习的引导作用，使其促进辅助学生对体育文化的理解。使学生通过感知茶文化精神的指导性与竞技性，为学习体育文化精神做好服务工作。

2.4 做好学生体育文化

万事开头难，为了更好的使茶文化充分融入到体育教学过程中，在其开展之初，就需要学校做好周期性的回访调查与反馈工作，保证茶文化的引入既符合学生的心理需求，又符合学生的生理需求，保证应用茶文化的过程中实效性强。在进行体育教学时，学生需要始终保持高度的热情，秉承运动理念与精神进行茶文化的学习，将探索与创新融入到茶文化体育运动项目中。保证学生始终拥有端正的学习态度学习茶文化与体育课程技巧。在满足学生运动需求量的前提下，需要对学生的心理进行针对性的辅助教育。在完成对应的茶文化体育教学后，教师必须适当的对每位学生进行调研与反馈，对其兴趣爱好进行彻查了解，并以此为依据开展针对性的教学计划。充分融合健美操元素于体育运动之中，以此保证学生可在锻炼身心的同时感知茶文化的魅力与美学，并且更好地阐释力与美的结合，使学生在体育运动中通过锻炼与训练，使心肺功能得以提升，强身健体，增加反应的灵敏度，并以此形成积极乐观的为人处事之道。据相关调查显示，运动可以调节心情，并增加体形的美感匀称性。当茶文化融入到体育锻炼中时，还能增加体育运动的文化底蕴，帮助学生提升其文化素养，建立良好的道德品质，可见两者的充分结合才能使体育教学发挥其最大作用，也是教师和学生两者双赢的结果。