采茶戏的音乐特征及其在高校音乐教育中的应用研究

易柯宇

（重庆师范大学涉外商贸学院，重庆 401520）

采茶戏的音乐特征及其在高校音乐教育中的应用研究

易柯宇

（重庆师范大学涉外商贸学院，重庆 401520）

结合当前高校音乐教学模式的创新与改革而言，其所要注重融入的绝对不只是内涵理念，更重要的是要注重从学生学习的视角出发，通过充分发挥学生自身的主动性和积极性，从而引导学生形成积极主动的学习习惯。本文拟从传统采茶戏艺术的音乐特征理解及认知分析入手，结合当前高校音乐教育活动实施过程中存在的问题和不足，通过探究采茶戏艺术对高校音乐教育活动开展的价值影响，进而全面探究高校音乐教学活动中采茶戏艺术的应用思路。

采茶戏；音乐特征；高校音乐教育；应用机制；文化内涵

音乐教学亟待革新，尤其是结合整个音乐教学活动的特点看，我们必须明白，音乐教育，这不仅仅是一种情感思维，同时也是融入情感理念的重要表达，所以，要想真正实现音乐教学活动的理想效果，就需要具体去激发学生自身的情感理解和价值认知，特别是要通过选择合适的音乐元素内容，进而让学生能够真正融入和应用其中。

1 传统采茶戏艺术的音乐特征理解及认知分析

客观来看，采茶戏作为整个传统茶文化体系的重要内容和核心关键，其中有着浓厚的文化理念内涵和艺术特性。因此，采茶戏的艺术特点不仅能够展现茶叶生产、加工、制作的各项环境，同时更重要的是在整个采茶戏中，我们能够感受到浓厚的文化理念和艺术资源，可以说，在对其进行理解时，简单的表面理解，替代不了其中所具有的感情。但是，我们也需要清楚当前在整个高校音乐教学活动推进时，其也存在相应困境，特别是在整个采茶戏艺术发展过程中，缺乏合理的传承机制和“再生”功能。尤其是缺乏应用的传承机制和复兴体系，从而大大影响了采茶戏与高校音乐教学活动之间的深度结合。

当然，在整个采茶戏艺术的内涵表达及具体的传唱表达过程中，我们必须清楚，其中所展现的不只是歌曲艺术，深厚的文化理念，乃至系统化的精神理念和价值思维，始终能够给与人们深厚的精神启迪，当然，这些资源内容和价值理念，实际上正是目前我们所处的文化融合时代发展过程中，所亟需融入和应用的重要艺术内容，当然整个采茶戏艺术作为一种民歌与地域文化现结合的艺术，我们究竟如何才能在当前整个时代背景下，结合多种资源的应用及融合，实现整个采茶戏艺术传承发展的最大价值化展现就极为必要。

2 当前高校音乐教育活动实施过程中存在的问题和不足

特别是在整个教育体系中，有很多可以被我们全面而系统化应用的音乐元素内容，比如传统茶文化体系中的采茶戏音乐，其不仅是对我国茶文化体系发展状况的成熟展现，同时更重要的是我们能够从整个采茶戏中探究到社会大众情感理念的全面融入，进而通过学生自身的深层次融入，从而实现整个高校音乐教育的理想效果。

不仅如此，我们需要通过具体的音乐教学分析，进而帮助学生明确什么内容，才是整个高校音乐教学课堂的重点和关键所在。所以，合理的课堂定位，加上完善而体系化的精神理念融入，其必然能够引导学生更好参与整个教学活动。在构建全新的高校音乐教学模式时，如果我们能够将具体的茶文化音乐艺术元素，以及相关精神理念融入应用其中，其必然能够为该教学活动的创新发展提供重要支撑和具体帮助。尤其是通过对采茶戏的音乐特征进行诠释和表达，从而实现最佳教学效果。

针对高校音乐教育中存在的师资不足和师资水平层次不均衡的问题，在进行师资选拔和培训的时候应该是有针对性和目标性，在中小学的教育体制中，应该从基层的实际情况出发，对中小学的音乐学科的师资分布和师资需求有明确的了解，这样才能把师资选拔真正的落到实处，实现在高校音乐教育实现师资全覆盖。有了师资，下一步就是需要我们充分注意对师资的教学水平和跟进的培训。

在国家安排和省、市、县举行的教师继续教育和针对音乐教师的专项技能培训等，从学校安排到教师个人，都要积极主动的去配合，并参与培训，不断提升教师的专业职业技能。作为教育者，只有自己具有完备的专业知识和技能，拥有良好的师德品质等，才能保证音乐艺术的传播朝着正确、科学的方向发展，为学生树立正确的艺术价值导向。特别是就整个采茶戏音乐来说，其作为重要的传统音乐艺术形式，其中所具有的文化理念和思维内涵，客观上看，都是当前整个教学活动中所需要融入和应用的重要内涵，当然，如果我们真正想要让学生参与高校音乐教学与采茶戏艺术的融合之中，其离不开高校老师自身的理解和全面认知。

3 采茶戏艺术对高校音乐教育活动开展的价值影响

当然，在将采茶戏与整个高校音乐教学活动具体融入时，也需要充分注重发挥和利用课堂的资源价值，通过鼓励学生走出课堂，从而开启更为开阔的音乐学习模式，这是对高校音乐教育来说，需要其不断向前推进，提出的新要求。带领学生欣赏高雅音乐、聆听音乐会，让学生真正的置身其中，与音乐同行。当然，音乐的学习他不是脱节的、单一的一个体系，他是在文学体系下的艺术的分支。所以，高校音乐教育也应该注重对文化的学习。由上至下，需要有一种对教材的重视度和责任感。舞蹈的学习需要配备有把杆、镜子和音响设备的舞蹈教室等。这些高校音乐教育所需要的硬性设备，都是需要在音乐教数学中所注意的，有了配套的教学设施，才有利于更好地开展教学活动。

客观来看，结合具体的教学经验，我们看到整个音乐教学活动中，为了有效提升整个教学过程中的趣味性，可以具体实施“以赛促教”的方法，通过实施这些具有鞭策性、甚至有一定强制性的艺术类竞赛，也成为了学校音乐、艺术教育的强化和推广提供了平台。以合唱、舞蹈、器乐、舞台剧表演等丰富的形式进行竞赛，这不仅仅是对学生的音乐素养提出了要求，更是对教师的音乐教育学的一种检验。在器乐、舞蹈和舞台剧的编排表演中，学生自身所具备的创造力是非常丰富的，他们用自己的感知力和对素材的理解能力，自发的进行编排和创作，在这些充满着新鲜活力的素材整理和编排下，总会给人带来惊喜。这些活动的准备的编排，自然是需要老师在音乐课堂上进行点拨和指导，但是，最重要的是学生的排练过程。这也是高校音乐教育的一个重要环节，也是整个高校音乐教学活动的全面延伸。甚至说，在进行舞台排练和表演的过程中，学生能获得的切实的感受是最直观也最深刻的体验。

4 高校音乐教学活动中采茶戏艺术的应用思路

就整个采茶戏艺术体系的形成背景和具体的发展历程状况，我们必须清楚：整个采茶戏艺术元素之所以能够具体展现，并且成为影响我国社会发展和人文艺术活动的重要元素内容，其关键在于，在整个采茶戏艺术的具体形成过程中，其实际上，是经过长时期成熟考验之后所形成的重要内容。尤其是采茶戏艺术在形成固定表现之后，其被全面融入到各种活动之中，比如节庆活动，或者表达青年男女爱情之中等等，所以，采茶戏艺术中，实现了生活内涵与艺术理念之间的深度结合。在具体采茶戏艺术体系中，我们可以看到其中所包含的艺术元素内容，这不仅仅是客观上的元素理解，同时也有着系统而全面的精神理念，这些内容都是当前整个社会发展过程中，极其值得我们应用的重要内容。

所以，就当前整个高校音乐教学活动的创新发展来说，如果我们能够结合具体的高校音乐实践表演活动，从而具体丰富学生对高校音乐教学项目的成熟理解和认知，当然，在这一过程中，如果我们想要让学生形成良好的学习认知，那么，就必须通过选择适合学生理解和认知的内容，从而真正引导学生形成正确的学习观念和思维认知。就采茶音乐体系的价值内涵看，其为我们具体了解学生培养提供了全新的理解视角，因此，如果我们能够将具体的采茶音乐艺术中所具有的内涵，全面融入到整个高校音乐教学活动之中，其必然能够实现文化理念与学生培养之间的全面结合。

5 结语

事实上，如果我们当前能够将完善而系统化的文化元素，乃至具体的精神理念融入到整个高校音乐教学体系的发展与课堂教学结构重塑过程中，其中所能具体实现的价值，实际上将不仅仅是元素或者理念上的完善，更重要的是，整个高校音乐教学体系上的颠覆和变革。当然，在将采茶戏艺术元素与我们所进行高校音乐教学活动创新相融合时，我们必须看到其中所具体包含和展现的内容，应该立足整个教学活动的特点和价值，通过激发学生的参与热情和积极性，从而实现整个高校音乐教学的全面变革。

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易柯宇（1986-），女，湖南株洲人，硕士，讲师，研究方向：声乐表演与教学研究。