浅析中国茶文化思维对当代大学生心理健康影响

王淑芳

（河南经贸职业学院，河南郑州 450018）

要想确保当代大学生的健康成长，就必须要开展针对性的心理健康素质教育工作。借助开展心理素质教育活动的途径，一方面可以使学生的学习成绩得到改善，另一方面还可以使学生更好的参与到大学教学活动中。然而就当代大学生的心理健康教育工作现状来看，仍潜藏着很多问题，降低了学生的心理素质水平。这就迫切的需要发挥中国茶文化思维的作用，明确其对大学生心理健康的具体影响，从而将其灵活的融入到心理健康素质教育过程中，推动学生的全面发展。

1 当代大学生心理健康教育问题分析

综合国内当代大学生心理健康教育现状来看，能够发现其中存在很多问题，影响了心理健康教育质量。具体介绍如下：很多高校将心理健康知识、体能教育作为教学的关键，没有真正了解学生发展过程中心理健康教育所发挥的重要性，所以出现了心理健康教育成本短缺、教学课程设置不健全等一系列的问题。一些高校在落实大学生心理健康教育工作时，没有考虑到大学生的成长及发展需求，且认知、了解严重不足[1]。然而就当代大学生的发展方向来看，必须要具备较高的心理素质水平及健全的人格理念，但是实际上大部分高校学生都具有不同程度的心理问题及行为问题，这就要求高校要进行科学的指导和疏通，确保学生的健康成长。

然而从客观的角度进行分析，当前高校均构建出相应的教育体系，但没有制定反馈机制，致使双向沟通不够顺畅，大学生在遇到心理问题的情况下不能很好的向教师请求帮助，导致学生的心理障碍加重。虽然国内一些院校设置了心理健康教育课程，也并未进行深层次的研究和落实，教师缺乏对学生学习手段的分析。

此外，统观国内目前所开展的高校心理健康教育工作，可以发现其中存在缺乏教学互动、教学元素未能及时更新、教学理念不够具体化及反馈机制不健全等问题，降低了心理素质健康教育的质量[2]。而促进大学生全面发展的基本保障就是保持良好的心理健康状态，高校心理健康教育工作保障了大学生心理问题能够得到有效解决，但当前心理教育工作只停留在浅层上，需要进行先进性、及时性的改革。

2 中国茶文化思维概述

建立在茶这一载体上形成的文化内容即为茶文化，中国传统民族的发展情况及成熟状态即为茶文化市场，在人们生活水平及质量逐步改善的过程中，茶文化已经渗透到平时生活工作中，拥有较强的现实及理论意义。对于中国茶文化的概念及内涵，其包括了丰富多样化的精神文明、物质文明，而茶文化思维能够运用到当前大学生心理健康教育领域，可以指导教学工作的开展及教学计划的制定，茶文化思维不仅涉及到行为理念、成熟化的心态文化，体现出精神追求[3]。通过融合人生哲学理念、茶文化思维，也能够使茶文化高度得到进一步的提升。

从整体角度来看，茶文化思维是历史发展所积累和沉淀而来的，具有深刻的文化内涵，所以代表的不单是文化理念。随着茶文化思维的发展和健全，还涵盖了特定的内涵及规范化表现形式。在当代大学生心理健康教育领域引入中国茶文化思维，可以将茶文化思维的价值体系充分体现出来，提高心理健康教学效率，同时也有助于更好的传承中国茶文化，包括心态文化、行为文化及物质文化等内容。茶文化思维对大学生心理健康教育工作也一定的指导作用，能够帮助大学生形成正确的价值理念，养成健康的生活习惯。

3 中国茶文化思维对当代大学生心理健康的影响

鉴于当大大学生存在很多心理健康问题，在解决这些问题的过程中，可以在教学工作中系统、合理的渗透和融入中国茶文化思维，能够显著改善心理健康教学质量。高校可以利用中国茶文化思维对当代大学生心理健康的影响，将茶文化思维与心理健康教育工作进行有效整合，以此来提升大学生的心理素质水平。

3.1 在大学生心理健康教育工作中系统化的渗透茶文化思维，帮助大学生树立正确的行为习惯、思维方式及人生理念。在茶文化思维的影响下，学生可以对自身进行严格的约束，形成良好的处事规则，纠正大学生错误的思想。借助茶文化思维这一载体，大学生的心理健康教育工作能够得到进一步的完善，可以使学生合理的摆正自身位置，督促学生不断进行反省和思考，明确定位，形成平和的心态，更好地处理和解决所遇到的心理问题[4]。将茶文化思维融入到心理健康教育工作中，能够使教学素材更加丰富化，便于心理健康教育活动的开展和落实，这样才能够使教学质量得到提升。

3.2 大学生在茶文化思维的影响下，可以形成修身养性理念，因为茶文化的内涵思想就是修身静心，通过饮茶的方式能够沉淀人们的内心，让人们感受到一种宁静致远的心境。茶文化在不断的传承及发展过程中，能够全面的认识传统民族茶文化思维，将其运用到大学生心理健康教育方面，大学生也可以对自身形成正确的认知，理性的看待自身的不足和缺点，对促进大学生全面发展极为有利。此外，针对大学生理念缺失、行为规范缺少约束的问题，例如：拜金、考试作弊等，在心理健康教育工作中融合入茶文化思维的仁义、诚信理念，能够对学生进行正确的引导，形成正确的人格理念和信仰，促进学生的健康成长。

3.3 将中国茶文化思维同大学生心理健康教育活动进行整合，在教学理念中贯彻茶文化思维，可以进一步健全心理健康教育理念，能够使大学生的素质得到全面改善。培养优秀人才是高校的主要任务，针对大学生来说，一方面要促进其学习观的养成，另一方面也要重视起全面发展和心理素质[5]。大学生心理健康教育是一项艰巨而繁琐的任务，在这个过程中全面渗透茶文化思维，就可以促使大学生养成合理的思维观念，让学生感受到中国传统茶文化的魅力和价值，还能够引导学生养成正确的行为方式和思维理念，借助茶文化思维的价值理念来约束自身，对实现学生全面发展有很大的帮助。

3.4 就当代大学生心理健康教育工作来看，在完善教育理念的同时，还要求不断的创新、改革心理素质健康教育体系，在发展的过程中逐步完善和健全心理健康教学思维和教学理念。高校应提高对当代大学生心理健康教育工作的重视，对传统心理素质健康教育理念进行进一步的创新，真正认识到心理健康教育的价值、意义，在融入和贯彻茶文化思维的过程中，能够形成全新的教育理念，同样能够规范大学生的行为[6]。处在现代化社会中，大学生对心理健康教育的需求也发生了一定的变化，心理健康教育工作也需要进行改变，探索出同中国茶文化思维进行有效整合的途径，将茶文化思维贯彻到实际教育过程中，让学生树立起合理的心理道德规范，及时疏通心理障碍，实现全面发展。

结语

作为中国传统民族文化，茶文化资源极为丰富多彩，涵盖着系统化的物质元素，具备深厚的理论思维及精神内涵。基于中国茶文化思维的角度对当代大学生心理健康状况进行分析，能够发现心理健康教育过程中存在一些不容忽视的问题及不足，包括教育侧重点、教学关注程度等。借助茶文化思维来改善大学生心理健康教育状况，实现二者的有效融合，能够显著改善心理健康教育现状，使学生拥有高水平的心理健康素质。