试析茶文化视域下传统文化对高等中医药院校辅导员培养的意义

2018-01-19赵树明

福建茶叶 2018年6期

赵树明，李枫

（长春中医药大学，吉林长春 130117）

1 前言

在时代的发展长河之中，我国人民在辛勤劳作中逐渐形成了内容丰富、博大精深的传统文化，而在传统文化的构成部分中，茶文化是重要的一个内容。我国是茶叶生产的起源地，因而从历史的发展角度来说，我国茶文化的历史是最早的，与此同时，由于茶文化的发展与历史的发展是紧密相连，在我国历史发展中一直注重道德、礼仪等方面，因此，在我国茶文化中，无论是茶道、茶艺还是饮茶都深刻的贯彻道德理念、行为规范等方面。在现阶段高校教育主要从事两个方面的任务，一是成才教育，二是“成人”教育，前者是由专业学科的教师完成，而后者是由辅导员进行，为了充分发挥高校辅导员的作用，高校要对辅导员开展高质量的培养活动，由于茶文化包含多个有价值的方面，因此，在对辅导员开展的培训活动中有效融入茶文化，有利于促进整体的进步与发展。

2 高等中医药院校辅导员培养的主要发展趋势和茶文化的价值内涵研究

这一章节主要探讨两个方面的内容，一方面是高等中医药院校辅导员培养的主要发展趋势，另一方面是茶文化的价值内涵，通过对这两个方面的内容予以明确，从而为后续对策的提出奠定基础。

2.1 高等中医药院校辅导员培养的主要发展趋势

高等中医药院校主要培养的是高层次、复合型以及创新型的人才，为了实现这一目标，加强高等中医药院校辅导员队伍的建设是前提，因为没有高素质、优秀的辅导员，也就没有高素质、优秀的学生，因此，近年来，我国高等中医药院校辅导员培养的主要发展趋势，具体表现在以下几个方面：第一，无论是高等中医药院校还是其他的高校，辅导员的来源要不是在校的优秀学生要不是就是通过社会招考走上辅导员岗位，从这一来源中可以看出大多数辅导员并没有进行系统的马克思主义思想教育，因此，在对学生开展管理活动中，呈现出专业不足的问题，然而，近几年来，随着高等教育的普及，以及思想政治教育的深化改革，高校十分重视辅导员的培养，使得辅导员的培养从职业化走向专业化，从而促使专业的辅导员逐渐走向岗位。第二，二十一世纪的现代社会最明显的一个特征就是思想呈现多元化，出现这一特征的原因在于全球一体化趋势的加强，各种思想得以汇聚、碰撞，这一过程中有好的思想也有不好的思想，为了让学生树立正确的三观，辅导员在这一过程中发挥着重要的作用，因此，高等中医药院校在辅导员的培养机制方面从原先的单一化逐渐向多元化发展，以此来加强辅导员各个方面的能力。第三，辅导员的作用在于更好的管理学生，随着时代的发展，学生所要面临的问题不断增多，比如说就业问题、网络问题、情感问题等，因此，在高等中医药院校辅导员培育过程中辅导员的角色发生变化，由原先的控制型角色逐渐向服务型角色转变，希望可以更好的开展。

2.2 茶文化具有的价值内涵体现

茶文化是我国传统文化的重要组成部分，其来源是在我国茶叶生产经营过程中而产生，因而是极具本土性的一种文化价值体系。在我国传统文化中，其主体是由儒家思想构成，道家思想、法家思想是重要的补充，由于茶文化是我国“土生土长”的文化，自然也包含着我国传统文化的各种价值精髓。从概括的角度来讲的话，我国茶文化呈现出来的价值内容，主要表现在以下几个方面：第一，茶文化的核心价值，无论是从哪一个角度来看还是从哪一种思想流派来观察，其核心就是“和”，“和”也是儒家思想中的重要理念，强调的是社群主义、家族主义的理论价值，对当前的思想政治教育和其他方面的教育具有很强的指导价值。第二，茶文化的内涵是通过茶道、茶艺、茶戏、茶曲等实践行为表现出来，从这些与茶方面有关的实践行为中可以看出茶文化强调的是人与人之间的和谐相处，并没有充斥着强烈的冲突行为，因而茶文化的价值强调的是与人之间和平相处。第三，从茶叶的制作工艺、茶叶的外在器具、品茶的物质层面、对茶具的追求等方面，不难发现，茶文化在外在的表层文化方面提倡的是返璞归真、崇尚自然、朴素等品质，并不强调物质性。

3 茶文化视域下传统文化对高等中医药院校辅导员培养的意义

我国茶文化在长期发展过程中纳入了很多优秀的元素，由于二十一世纪的现代社会是一个以人才竞争为主的时代，因此，在高等中医药院校教学活动开展中，需要采取合理的措施来培养社会所需求的人才，而人才培养目标的有效落实，关键之一就在于辅导员方面，为此，在高等中医药院校辅导员培养过程中融入茶文化，以此来充分发挥茶文化对高等中医药院校辅导员的培养意义，具有多个方面的促进作用。这一章节就主要针对茶文化在高等中医药院校辅导员培养过程中发挥的意义进行探讨和研究，希望可以促进整体的进步与发展。

3.1 有利于为辅导员提供重要的价值理念

学生接受教育活动的阶段主要由四个部分组成，分别是小学阶段、初中阶段、高中阶段以及大学阶段，其中处于大学阶段的学生与处于其他阶段的学生有着明显的不同，因为处于大学阶段的学生已经具有发达的主体意识，如果继续在这一阶段的教学中采用以教师讲解为主、学生听课为辅的教学模式的话，不仅不能激发学生的学习兴趣，在很大程度上影响学生的学习效果，而且也无法发挥相对应的作用，进而影响整体的发展，因此，对于处在大学阶段的学生，要运用创新的思维，采用符合学生实际发展情况的教学模式来开展相应的活动。由此可见，在高等中医药院校辅导员培养过程中，为了让辅导员更好的管理处于大学阶段的学生，需要培养具有创新意识的辅导员，而茶文化本身承载的价值强调最好的教育并不是外在的强迫和灌输，而是激发学生发自内心的价值认同，因此，将茶文化融入到高等中医药院校辅导员培养中，为辅导员的培养提供重要的教学理念，有利于促进一系列相关的工作得以顺利开展。

3.2 有利于为辅导员提供重要的素材

受到科技因素的影响，无论是人们的日常生活还是社会各个行业的发展，都在这一因素的作用下发生了不小的改变，体现在教育领域的话，就是学生接触的思想越来越多元化，其中有好的思想也有不好的思想，如果生活在社会中的个体所具有的思想是积极健康的，那么，无论是对个体的发展还是对整体的发展都具有有利的作用；如果生活在社会中的个体所具有的思想是消极堕落的，将会对多个方面的发展都带来不利的影响，因此，作为辅导员十分有必要对高等中医药院校开展良好的思想政治教育。在茶文化的组成内容中，与思想政治教育相关的教育素材可以说是丰富多彩，比如有丰富的茶文化典故、故事、成语、励志案例等，因此，将茶文化融入到高等中医药院校辅导员的培养过程中，有利于为高等中医药院校的辅导员在日后的思想政治教育工作开展中提供丰富的素材，从而在最大程度上发挥辅导员的作用。

3.3 有利于为辅导员提供重要的教学载体

处于大学阶段的学生与处于其他阶段的学生还存在的一个不同之处就是处于大学阶段的学生拥有的自我时间增多，因此，在管理处于大学阶段的学生时，不应该只局限在课堂教学，而是要拓展学生的户外活动，为学生日后的社会实践奠定基础。为了实现这一目标，由于茶文化外在表现是各项与茶叶有关的活动，比如说茶戏、茶艺、茶曲、茶道等，这些活动不仅蕴含了丰富的茶文化，而且也具有多个方面的特性，如娱乐性、兴趣性等，因此，在高等中医药院校辅导员的培养过程中，将茶文化融入其中，让辅导员接触或者是学习各项与茶叶有关的活动，以此为辅导员在日后的活动开展提供重要的教学载体，从而促进整体的进步与发展。