基于茶文化价值下的体育教学属性及特征研究

王 磊，叶邦林

（1.成都医学院人文信息管理学院，四川成都 610500；2.四川师范大学，四川成都 610101）

客观地看，体育教学所包含的内容是多样化的，尤其是体育项目极其多样，我们不可能在有限的课堂之中引导学生掌握所有的内容，我们所需要实施的则是引导学生形成探索知识、主动进取的意识，通过文化理念的合理表达，提升学生对体育教学活动的层次化理解与认知，帮助学生以更好的状态去参与到整个体育教学之中。

1 当前体育教学活动中存在的问题不足认知

在体育教学活动发展日益完善的时代背景下，我们对体育教学的理解认知和具体要求有更多新变化，如果我们对当前学生培养的具体标准和要求进行分析，不难看到，当前体育教学活动在开展时，其旨在通过使用多种合理、完善的教学方法，从而有效丰富教学素材内容，并且引导学生形成正确、良好的学习意识和积极锻炼的习惯等等。因此，可以说，无论是具体的教学目标，还是教学活动所期待的内容等等都有着自身的新诉求。

如果想要更好满足体育教学活动开展的全新要求，就需要我们能够对当前所正在应用的体育教学机制进行具体优化，特别是注重选择合适的元素内容融入教学活动，从而引导学生形成正确参与意识的同时，培养学生形成积极、良好的锻炼习惯。而想要实现理想的体育教学，就必须通过选择合适的文化内涵，在激发教学活动价值认知的重要前提下，有效激发学生参与体育教学活动的具体热情，从而实现整个体育教学活动的深化创新。

事实上，从目前体育教学活动实施背景看，存在的最大问题就在于整个体育教学活动实施机制中，未能对学生自身参与积极性的有效考虑，从而使得多数学生很难对体育教学保持足够热情。所以选择那些吸引力大，且有着深度内涵的文化机制融入其中，就成为体育教学创新发展的时代背景。

2 体育教学属性及特征理解

事实上，了解体育教学活动的具体属性和相关特征，正是当前我们全面推进体育教学活动创新发展的本质所在。我们认为：体育教学活动所展现的，不仅是技能上的竞赛或者体育理论教育，同时其中也系统化诠释了客观健康和积极向上的运动精神。因此，我们从体育教学活动中，所感受到的不仅仅是运动类教学，同时也是有效提升学生心理素质的重要引导机制。因此，理想认知体育教学活动的属性特点和特征价值，就成为当前我们更好开展体育教学活动的关键与核心所在。

体育教学活动是一项包含了理论技能、体育知识和心理素质引导等多种内容的教学机制，通过有效开展体育教学，其具体如下属性：首先，其承担的是教育属性。客观地看，完善而系统化的体育运动教学与训练，能够在提升学生体育技能水平的同时，有效提升练习者自身的身心素质。尤其是在多数体育运动中，其都需要参与者以来回奔跑的形式参与该活动只中，而且整个体育教学活动的形式中，变化极为多样，因此，这些属性特点，实际上都使得练习者在参与具体的体育运动学习之后，往往能够形成良好的综合素质。可以说，正是其教育属性的合理发挥，从而让整个体育教学活动的实施价值更能得以保障。

其次，其承担的是精神引导属性，结合体育教学活动的综合实施特点看，完善而系统化的教学活动，能够有效培养学生形成必要的团结精神。尤其是在双人或者多人体育项目中，其更需要以团结意识做前提，因此，引导学生系统化参与体育教学活动，其所具体发挥和带来的影响，必然是层次化的。除了集体意识外，也能引导学生形成良好的自信力。客观地看，自信是一种良好的心理状态，对于学生来说，自信更是其适应时代发展变化的重要因素。自信状态直接影响到学生参与课堂、参与社会的积极性和场上表现，也是学生在未来参与社会竞争中所不可缺失的重要内容。当然，自信也就发展成为当前学生培养活动中所必须注重的内容。

最后，体育教学活动是承担的实际上还是一种文化传递价值，我们必须清楚，体育教学活动是文化传播活动，其通过借助教学这一形式，从而将体育教育，乃至背后的体育文化以一种合适的形式来诠释。当然，围绕整个体育教学活动所展现的诸多体育项目中，其中也诠释了相关的文化理念和精神。

3 茶文化体系的内涵及功能价值

茶文化是我国整个文化体系的核心与关键，如果我们对我国茶文化的发展历程及内涵，进行深层次研究，我们看到，正是茶文化体系中所包含的综合元素内容，诠释了该文化体系的应用价值，并且整个茶文化体系的包容性和内涵化，也为该文化体系保持长久的影响提供了关键性支撑。

茶文化是一种极具教育意义和价值的文化。茶文化的本质部分在于其教育影响力，如果我们想要真正理解和弄懂茶文化，就必须看到茶文化在体系化教学机制中所承担的价值。当然，文化与教育之间，始终存在合理的良性关系，我们认知茶文化的教育功能，也将是茶文化具体融入到教学活动的发展历程。

4 茶文化价值影响下的体育教学属性和教学特征

将具体的文化元素融入和应用到当前整个体育教学活动的实施进程中，这不仅是一种成熟的文化观，同时，更是在当前时代发展时代进程下，所形成的全新认知与理解，在茶文化价值影响下的体育教学活动，将出现诸多全新变化，这恰恰为当前我们更好应用茶文化提供了重要诉求。一是整个体育教学体系实现了全面创新，其使用的教学内容更加丰富，使用的教学形式，更符合当前学生参与学习活动的具体兴趣关注度。所以，内容丰富、理念创新则是融入茶文化理念创新和优化体育教学活动的关键与重点。

通过将该文化体系与当前我们所正在实施的体育教学相结合，其必然能够在系统化展现自身价值的同时，丰富具体的体育教学内容，当然茶文化所具有的教育价值和精神引导价值，也大大激发了学生自身的参与热情和积极性，从而合理引导学生形成了主动锻炼的生活习惯，以及人文、系统化的学习意识。

事实上，在目前体育教学活动具体开展过程中，必须充分注重对体育教学中所具体使用的内容进行丰富和完善，从而更好实现体育教学活动的价值所在。当然，在这一过程中，其也有效培养了学生参与体育教学活动的具体热情。而这恰恰是更好体育教学活动教育价值的关键所在。但是我们看到在传统的体育教学模式中，其中面临诸多不足，而只有选择合适的内容融入应用其中，才能更好实现整个教学活动的理想创新。

事实上，文化元素的深度融入和应用，其将为整个体育教学属性发挥提供本质性影响。比如篮球运动教学，其向学生所表达的，不仅仅是一种体育运动项目的特点，更重要的是其传递的是一种篮球文化。实践证明，只有从文化观的角度来对整个体育教学活动形成全面认知，才能真正有效的理解，整个体育活动的实施价值，并且为整个体育教学活动的深化实施提供支持。

因此，如何选择合适的项目元素来有效解决以往整个体育教学活动实施过程中所存在的枯燥性，就极为必要。结合茶文化的传播特点、内涵和价值功能看，其中有着综合性人文内涵，因此，如果我们能够将具体的茶文化元素融入到整个体育教学活动之中，其将通过更好发挥茶文化的丰富多样性，从而更好地引发学生参与体育教学的具体热情。

5 结语

多数学生对竞技类体育项目和对抗性体育项目等等往往有着较高的关注度和价值认同，当然这实际上也发展成为当前我们更好开展体育教学活动时的主要切入点。当然，对于学生来说，其对整个体育教学活动的具体实施，通常有着自身的理解，并且其对文化理念的融入和精神思维的表达，往往有着较高的热情和关注度。因此，这这就使得茶文化融入体育教学极具可能。

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