一带一路背景下国际茶文化交流与英语教学方式的融合

赵方辉

（郑州科技学院，河南郑州 450064）

从茶文化国家交流的特点，对当前英语教学方式进行转变和创新，使茶文化实现传承发展，以及英语教学创新的需求。随着我国社会开放程度的加深，国家与世界其他各国之间的文化经济交往日渐密切，因此对英语人才的需求量更大。茶文化作为中国与世界其他国家交流的纽带，在世界的渗透，以及中国文化地位的提升，有着不可忽视的作用。尤其使一带一路战略方针的实施，更加提升了茶文化在国际间交往的地位。这样的形势，对内为英语人才培养模式以及教学方式的创新提供了契机；对外，提高了中国在世界的地位，以及中国文化的影响力。因此，茶文化交流与英语教学的融合，是非常必要的。两者能够相互促进，一同为国家建设、民族富强服务。

1 一带一路背景下茶文化交流分析

1.1 一带一路背景下茶文化交流的作用

茶文化作为我国传统文化资源的重要代表之一，同时也蕴含着我国的精神内涵。纵观我国茶文化资源发展的历程可以看到，其中所囊括的内容，不仅具有客观物质元素的存在，也有价值理念的深度参与。总而言之，茶文化作为我国传统文化必不可少的一部分，对于当今社会发展的指导也具有不可替代的作用，所蕴含的深刻内涵，对于社会生活和人文文化的良好发展都具有积极的作用。

“一带一路”是中国茶和茶文化向世界进行传播的载体，也为中国茶和茶文化提供了一条新的发展方向，同时促使中国茶和茶文化的框架进行了良好的改善。

“一带一路”增添了新的内容以及路线。例如，在未开展“一带一路”事业之前，中国茶出口的方向仅限于亚洲和非洲的一些地区，而现在传播的路线无论是宽度还是深度都得到了良好的拓展。

“一带一路”为中国进行全球化的贸易提供了强大的助力，目前，中国与亚洲，欧洲和大洋洲等都建立了良好的陆上和海上贸易关系，而茶文化借助政策，投资，交通，文化和民心为各个国家与中国进行良好沟通提供了良好的通道。

1.2 一带一路背景下茶文化发展的机遇

“一带一路”事业为中国的良好发展提供了更多的机会。“一带一路”涵盖的人口为44亿，巨大的人口数量为茶叶的销售提供了无限潜力的市场。2015年，中国茶以“一带一路”作为载体，向沿线国家出口8.23万吨，相比去年增长15.2%；2016年，中国茶以“一带一路”为载体，向沿线国家出售8.26万吨，相较去年增长0.31%。“一带一路”高峰论坛就消除沿线国家贸易壁垒意见达成一致，从而便于交流，也为中国茶和茶企业带来了更多的发展机会。

因此，我国茶企业必须明确当前市场情况，社会需求，针对自身的具体情况进行企业改革和创新，从而不断增强自身的市场份额。我国茶企业应该增强茶品种的多样性，例如，我国在原料茶，大众拼配茶具有良好的发展，同时也要拓展在欧美受欢迎的带有花果香的拼配茶，中东非洲地区更加青睐的融合糖和香料的大众茶饮，从而不断拓宽自身的发展范围。

我国要致力于龙头企业的培养，不断改革完善自身的产品结构，完善“走出去”的发展战略，建立自己的国外发展基地，在提高生产效率和质量的同时，也降低了成本。延伸中国茶的产业链，拓展到保健品、食品，化妆品等，进而不断丰富茶叶的价值。

经济的发展，必然会带动文化的渗透。在中国国际茶叶贸易不断繁荣的推动下，中国民族传统文化势必会走向世界，从而实现中华民族传统文化在国际上的不断壮大，增强我国文化影响力以及综合竞争力。

1.3 一带一路背景下茶文化对英语教学的影响

我国作为历史悠久的文明古国，所具有的众多文化内容都可以被充分运用到大学英语教学活动中，其中最具有代表的就是茶文化。茶文化具有的引导性和基础性两个特点，对于指导大学生英语教学开展具有很重要的作用。茶文化其中最为重要的就是蕴含着中华文化精神内涵。从茶文化发展的具体历程来看，其在不同的历史时期，所具有的特性是不尽相同的，这主要是不同时代背景所体现的文化所导致。并且，随着时代的发展，茶文化其自身带有历史文化的沉淀，以及与时代发展进行良好的融合，无一不彰显着茶文化的先进性和优越性，因此，英语作为一种语言文化，就可以将具有深刻内涵的茶文化作为载体进行教学。

2 一带一路背景下茶文化交流与英语教学的融合

2.1 借助茶文化丰富英语教学内容

根据时代的发展特点以及新课改中对英语教学机制的革新，课堂的学习应该从学生的被动知识接受学习转变为学生的主动探索学习。落实到具体的英语教学活动实施时，就应该注重课堂教学形式的创新和教学机制的优化。在这样的基础上，才能把茶文化的影响和熏陶，引入到英语教学活动中来，从而丰富和创新现在的大学英语课堂，打造出一个全新的教育途径。多样化的教学内容是高校英语教学符合时代发展需求的创新发展，也是完善教学理念内涵的要求，是扎实做好高校教学活动创新的基础。

2.2 借助茶文化优化英语课程体系

由于大学英语教学的理论性和说教性太强，在现有的课堂教学模式下，把茶文化知识添加到高校英语课堂中来，虽然丰富了教材的内容，但是在具体的课程实施中，让整个教学活动显得十分生硬，缺少课堂上应有的活跃度，学生会觉得这样的课堂内容显得突兀，不利用高校英语课堂的创新工作。所以要考虑把茶文化融入到英语的教学体系中来，然后再细致到教学内容上来，这个时候的教学内容就更容易被学生接受，也能够提高学生对学习的积极性。在把茶文化融入到学科体系之后，还要注重对整个英语学科体系的创新和开发，更新和改进英译教学内容，把整个英语教学活动的内容丰富起来，让英语教学实施活动更好的进行。

2.3 借助茶文化实现师生交流互动

师生之间的互动与交流，是英语教学活动得以进行的重要影响因素之一，也是高校英语教学活动创新的要求之一。实现教师和学生之间的交流和沟通，是实现整个英语教学活动效果的保证，只有师生之间的沟通变得流畅了和自然了，英语教材内容的丰富和发展才显得更加有意义，才能体现出茶文化渗入的内涵。很多时候，教师的言行举止对学生的发展有着非常重要的影响作用，在当下的教育时代背景下，面对着新的教学诉求和教学体系的创新，学生的心理健康的发展和构建，都离不开学校教育和家庭教育的引导和影响。所以学校教育和家庭教育的结合对传承我国的茶文化都存在着至关重要的影响作用，把结合了茶文化的英语教学实施好，也是对大学生的心理健康发展的有利促进面。

2.4 借助茶文化促进英语教育创新

把茶文化用最恰当的方式融入到高校的英语教育体系中，不仅完成了教学体系的创新，也传承了我国优秀的茶文化历史。茶文化有着广泛的内容和悠久的历史，教师能够用到英语课堂上的内容也是非常广泛的，教师可以根据自己上课的需求和学生需求有针对性的进行筛选和整合，把学生的学习活动直接引入到茶文化体系中，以茶文化为主题进行课堂教学和谈论，让学生自己去感受和体验中国的茶文化精神。在具体的学习活动中，让学生对自己有了更加深刻的认识，这对英语教学模式的创新和改进都有巨大的引导作用。

结束语

中国茶文化是中国民族传统文化的核心，凝聚了儒释道三家的思想精髓，承载着中华民族几千年的文明。可以说茶文化的包容性、影响力、渗透力，是世界上任何一种文化都不可比拟的。在一带一路战略背景下，茶文化交流得到了进一步发展，中国与世界各国的茶文化交往更加频繁，这对于提高我国民族文化地位，以及中国文化的世界影响力，都起到了积极的推动作用。而在此时，将茶文化交流与英语教育融合，可以弥补茶文化传播中，由于文化差异而导致的一些弊病，弥补茶文化传播中跨文化交际的不足，不仅如此，茶文化还丰富了当代英语教育内容与教学形式，提高英语教育整体水平，提高了英语教育人才培养质量，为国家贮备了更多优秀的英语人才。茶文化与英语教育的融合，产生了巨大的助推力，铺平了中国与世界各国的文化交流道路，文化的完善与教育的创新，一同为“成长中”的中国服务，在不远的未来，一条东方巨龙将会腾风。

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