茶文化素养对高校教育管理人员的思维拓展

武善忠

（石家庄幼儿师范高等专科学校，河北石家庄 050081）

我国茶文化素养在高校的培育和发展建立在学生和教师群体热爱的之上。兴趣是最好的老师，高校成员对茶文化的内涵和精神有一定的兴趣，就有了培养自身茶文化素养的需求，也就促进了我国茶文化素养在高校内的传播。茶文化素养内涵已经相对完善，高校的管理人员和教育工作者对于茶文化素养进行学习，有利于提高自身的思维水平和精神追求水平。

1 我国茶文化素养分析

1.1 茶文化素养内涵分析

我国茶文化素养对高校管理人员的影响是通过素养内涵的外化体现出来的。茶文化素养与中国传统文化内涵有着深刻意义的关联性。茶文化的形成和发展一方面融汇了自然科学与社会科学的丰富知识，另一方面又融合了儒家、道家等优秀传统思想。因此，茶文化的内涵十分丰富，对茶文化的内涵分析首先需要立足于传统文化的基础进行。茶文化在传统文化的基础上，增添了新的时代内涵，实现了茶文化思想创新以及进一步的发展。当说到继承和弘扬茶文化的内涵和思想，今天的我们需要全面深刻地理解、把握茶文化内涵，提升思想水平，并以此促进全社会文化素养的提升。

茶文化的素养内涵也是在随着具体的应用和实践开发而改变的，许多的传统精神虽然是固定不变的，但也不是永恒的，所以茶文化素养的具体内涵分析需要进行符合实际的开发。对于不同的茶文化素养而言，需要进行不同方面的考量。茶文化是社会精神发展的一颗璀璨的明珠，有益于提高文化修养和艺术水平。我国传统的茶文化素养有许多精华之处，当然也应该根据社会实践的发展增添新的元素，不断丰富和发展茶文化内涵。

1.2 茶文化思维分析

我国茶文化的思维的优势，在比较之中可以明显的体现出来。可以是在实践的基础上进行比较，也可以与媒介和传播机制的寄托基础上的信息进行比较。比较茶文化的素养的目的是使得茶文化素养更加符合时代发展的文化内涵。对于高校的管理人员和教育人员而言，茶文化的特殊素养的发展需要与实际生活进行比较。茶文化是人们在对茶的认识、饮用以及品尝过程中形成的有关物质文化以及精神文化的总和，并且不断上升到新的高度。完善茶文化的机制，实现对茶文化内涵的补充和说明，使得茶文化思维随着时代的发展增添新的生机与活力。

茶文化的思维基础和比较，相对我国许多的传统文化的素养和深度而言是具有较大差异的，我国高校具有很高的茶文化氛围和素养，源于高校人员长期受着茶文化素养的熏陶，同时，这方面的艺术造诣也需要进行深入的分析和完善。茶文化素养的思维艺术分析需要加大力度，其中一直进行研究和利用的具体思维模式也需要不断进行完善。

2 培养茶文化素养的对高校的益处

2.1 茶文化素养传播着深厚的茶文化内涵和精神品质

茶文化素养对我国高校的影响作用主要体现在思维层面。目前最为普遍的是需要进行重要的素养规划和梳理，这是高校管理人员的任务，也是实现我国高校的管理人员发展和进一步壮大的实验研究的必由之路。我国高校在茶文化的素养和特殊教育的基础上进行素养内涵的深入，由此发掘出文化内涵。我国茶文化的素养管理人员通过对高校内一些特殊的茶文化的文化内涵进行分析。茶文化素养的建立是对一些特殊的文化层面和思维层面的指导和精神品格的传播有着促进作用，也是实现对我国具体问题进行分析和研究的基础[1]。

2.2 茶文化素养有利于塑造良好的高校学习气氛

素养对茶文化而言，是内在的内涵体现，与茶产品等茶文化的外化元素有所区别，但是，茶文化素养对于塑造高校的学习氛围有着促进作用，主要是因为茶文化的特殊素养和内涵是在高校教育工作之中体现出来的。为了加深我国茶文化素养的文化内涵和时代意义的理解，我国目前对于文化氛围的了解和存在的一些文化问题的分析可以进行核实的研究，高校的技术层面不应该局限于对传统文化的研究，同时要加大力度对茶文化等传统文化素养的吸收，吸取传统文化中良好的部分，并与时代精神的融合。

高校管理和教育对于思维的指导作用尤其重视，主要是茶文化素养对于思维实现自己的综合发展和体现茶文化的艺术素养气息有着促进作用。茶文化素养的直接影响对于我国高校而言需要进行精神层面的具体落实，提高文化素养，实现茶文化素养的进一步传播[2]。

3 茶文化素养对高校教育管理人员的有利影响

3.1 茶文化素养扩宽了高校教育管理人员思维认知范围

茶文化的素养在管理人员支持下，国内许多高校的教育和人文素养得到了提升，其次是在高校内部的文化内涵的支持下，茶文化素养得到了进一步的宣传和推广。对我国高校综合的素养文化气息进一步展示，可以促进高校教育管理人员认知层面的扩宽，实现文化的推广和研发，对于高校的许多文化传播媒体而言，传统文化和茶文化思维素养教育也进行了开发和利用，茶文化在思维层面的指导具有很高的艺术和茶文化独特的素养价值，茶文化对于推动我国茶文化素养发展和高校师生的基本文化内涵培养具有很高的文化思维指导作用。

3.2 茶文化素养指导着高校管理人员的行为

高校教育和管理人员对于茶文化主要表现为许多茶文化素养为了进行市场的扩大和发展形成了独立的风格。对于提高我国传统的茶文化的市场而言，茶文化素养和思维元素是极为重要的，这是高校的教育管理人员依据现实情况进行改变的。茶文化素养和一些特殊的传统素养文化都是有着茶差异，对于支持高校进行调整和管理方式的更新而言，我国许多高校茶文化素养的感染力度是惊人的[3]。

我国茶文化素养在高校教育和管理人员素养的提升过程中功不可没，高校的教育素养和教育实践通常是连接在一起的，但也存在一些差异。我国高校对于提升特殊的实践活动的准确性，需要进行特殊的素养补充和创新，促进我国高校教育体制在思维层面的体制完善。

3.3 茶文化素养促进了高校管理人员的思维创新

茶文化素养的范围很广，茶文化对于提高自身的素养和进行文化的展示都比较及时，这些方面的合作相当程度上促进了我国传统文化在国际文化素养上的展示，对我国进行国际的合作交流有着很大的创新。

随着茶文化内涵的丰富和不断的发展，茶文化素养的传播也在日渐繁荣，高校教育事业对于茶文化素养和思维层面的创新有着极大的关注力度，其中高校许多管理人员专门研究了茶文化素养对于自身思维的引导作用，实现了对自身的思维的创新和成熟化发展。对于高校教育素养的重视力度和调整也在随着时代的发展而加深。相当于我国茶文化素养而言，需要进行全面的扩展，对于高校教育管理人员来说，茶文化素养也是带有一些时代性特征的，其中也有很多较为新鲜的精神文化元素值得发扬。

4 结语

我国茶文化素养对于各行业管理人员和教育行业的工作者而言，都具有较强的思维指导作用。茶文化素养与中华优秀传统思想文化的发展有着紧密的联系，通过这一联系可以实现对茶文化和传统文化的传播。这不仅有利于优秀思想文化的传承，还促进了创新思维的发展。茶文化素养是茶文化的内化表现，也是促进高校管理思维发展进步的重要影响因素。在茶文化素养的指导下，高校教育管理人员的思想境界可以上升到新的高度。

[1]刘崇学.茶文化素养管理人员数字参考和茶文化高校素养融合和探讨探析[J].重庆三峡学院学报,2016,(6)：34-36.

[2]陈 烨.茶文化素养整合于数字参考高校素养融合[J].现代情报,2016,(12):154-157.

[3]汪善建.管理人员参考和茶文化高校素养融合素养新探[J].管理人员学刊,2015,(1):231-234.