茶道思想在青年教师道德修养培育中的应用研究

邱 玥，姜 帅

（辽宁石油化工大学，辽宁抚顺 113001）

在现代化教育理念的更迭过程中，教师的道德修养逐渐成为了十分重要的内容，主体原因是由于教师的道德修养不仅会对教学产生直接地影响，而且也会潜移默化地影响到周围的学生。面对这样的状况，许多学校都开始加强了对教师道德修养的培育，以确保他们的素质更加完善，能够迎合新时期学生成长的道德需求。在现代教育不断发展的过程中，涌现出了相当多的青年教师，他们在教学专业经历了长期地学习和历练，本身的实践能力并不用过多地怀疑，但是在道德修养上，许多青年教师并没有实现深层次地升华。而到了真正的教师岗位上，容易由于教学的巨大压力，与学生产生冲突。那么，对于这样的现象应当如何进行缓解呢？必然需要采取一些积极的教育形式，对青年教师进行道德思想上的引导。茶道思想便在这个时候开始进入道德修养的培育当中，并且在整体的教育过程中，所表现出来的效用十分明显，能够被大多数的青年教师所认可。而在教育后期，很多青年教师也开始形成了品茶的习惯，注重于通过品茶缓解自身的教学压力，提高道德情操。

1 茶道思想与青年教师道德修养培育之间的联系

在事物进行融合的过程中，必然要找到一个共通点，而茶道思想之所以能够融合到青年教师的道德修养培育当中，必然也存在一个共通点，而这个共通点主要在于茶道思想所提倡的“和”思想上。“和”思想是茶文化在历史的长期积淀当中所形成的重要思想，其本身十分讲求和谐，而这种和谐不仅仅是指人与人之间的和谐，还是人与自然的一种和谐，迎合自然的生物钟，去平心静气地接受生活、善待自我、平和待人。在现代教育开展的过程中，涌现出了相当多的青年教师，由于这些青年教师本身所具备的教学经验并不是十分丰富，因而在实际的教学当中，容易出现各种问题，尤其是与学生之间的矛盾和冲突，导致后期的教学开展变得举步维艰。为了改善这样的状况，必然需要对青年教师展开实时地道德修养培育，以帮助他们形成正确的思想观念和道德观念。之所以需要从青年教师道德素养进行改变，主要是由于他们的角色是教师，对于学生的影响是深层次的，而教师本身也需要对学生的一些叛逆行为做出引导和包容，如果出现了冲突，那么很大程度上代表着教师的道德修养并没有达到相应的水准。在青年教师道德修养培育过程中，和谐是主要培育的方向，而茶道思想的本质正是和谐，通过茶道思想的实时融合和拓展，能够使得整个道德教育更加科学明确，青年教师也会在这个过程中形成对茶文化的深层次认知，开始进行品茶，并渴望通过品茶这一行为优化自身的道德素养，升华自己的人格。

2 茶道思想在青年教师道德修养培育上的方向分析

2.1 净化心灵，减轻压力

对于青年教师而言，由于刚刚踏入社会不久，自身的教学经验不是十分丰富，因而在教学的过程中容易出现各种问题，而面对这些问题，许多教师在最初的教学实践中都会积极采取一些办法加以应对。但是在后期的教学实践当中，相当多的教师开始感到疲惫，学生不断地换届，每一批新的学生都会带来同样甚至更加头大的问题，而教师在持续面对这些问题的时候，已经失去了基础的解决心态，进而衍生出了各种矛盾。同时，很多教师在教学的过程中，都没有完善的生活标准，导致教学与生活之间出现了相当大的冲突，一些时候甚至会占用教师的课外时间，给教师的正常生活带来了多种烦恼。而在这些烦恼的长期积聚下，青年教师的压力开始成倍增加，严重不利于教师后期的教学实践。在开展针对性的道德教育过程中，必然需要从缓解教师的压力、放松教师的心灵出发，进行实际地教育和引导。而在茶道思想当中的“平和”思想，本身就是放松心灵的代表思想。在具体的实践过程中，可以通过饮茶进行心灵上的放松，在感受茶的味道时，可以形成一定的平和思想，不再过于急躁，转而变得十分轻松自然。

2.2 解决矛盾，释放内心

茶道思想的本质是“和”，而且这里的和不仅仅是和谐、和善、平和，更加讲求一种精神上的和睦。即在现实生活当中，应当保持平和的心态，对待生活中的每一个人，而不应该与人轻易地进行争吵。这一思想在青年教师道德修养培育中的应用，主要针对的是青年教师与学生之间的矛盾问题。由于青年教师的心态十分蓬勃，并且与学生相比，他们也仅仅是多了一些成熟而已，因而出现矛盾的状况较为常见，尤其是一些缺乏教学经验的青年教师，更加容易与学生产生这样的冲突。但是青年教师这个角色，本身就不应该轻易地生气，转而应当对学生负责，保持清醒的态度善待每一个学生。对于学生的各种行为也应当进行包容和宽待，并做出实际地引导，帮助学生了解自我、完善自我。为了解决青年教师的矛盾心理，必然需要将茶道思想当中的仁和思想放入其中，引导教师在茶道思想的影响下，不断健全自己的内心，不会再轻易地生气，转而与学生进行积极地沟通与交流。由于茶本身是一个平和的事物，因而所提倡的思想内容也十分平和，人们只有平和地加以面对和接受，就能提升自己的精神境界。

3 茶道思想在青年教师道德修养中的应用思路

3.1 以茶道思想为基础进行生活感悟

在茶道思想当中，所包含的精神文化思想相当多，而其在道德教育的过程中，也可以进行多种内容的覆盖和转型，并且也有利于人们更加简单的接受和认可。在实际的青年教师道德修养培育过程中，茶道思想是一个引导，整个实践的过程依旧需要这些青年教师自己来完成。教育者可以从茶道思想的核心观点出发，分别讲解一些简单的茶道思想，并由青年教师自主感悟和体会。比如，在讲解茶道思想当中的“平和”思想过程中，注重地是心境的培养，而要想实现心境上的升华，必然需要感受品茶的意境。教师可以向这些青年教师提出全新的倡导，鼓励他们在日常的教学和生活当中尽可能多地进行饮茶，并且要感受到茶的香味。那么，如何才能感受到茶的香味呢？在品茶的时候，如果人们过于着急地进行饮用，直接一饮而完，那么留在口中的香味并没有多少，反而会感觉到一丝苦淡。如果人们可以缓慢地进行饮用，就会逐渐感受到茶的香味，而这样的过程是一个缓慢品鉴的过程。青年教师在快节奏的生活当中，习惯性地给自己增添了相当多的压力，导致眼中看到的都是生活中的压力，严重忽视了生活的美好。当他们在快节奏的生活中，细细地品饮一杯茶，并感受茶的味道，便能够很快平心静气下来，并且开始审视自己的言行举止，对于生活也会产生全新的感悟，尤其是生活中的压力，能够在这样一个过程中得到减轻。

3.2 以茶道思想为核心进行思想教育

在针对青年教师所展开的道德修养培育当中，许多内容都是为了青年教师的心态培育所形成的思想理论，而这些内容往往都涉及到了一定的茶道思想，尤其是在心境培育的过程中，必然离不开茶道思想。在青年教师开始接触茶的过程中，将会对茶产生全新的认知，并且感受到茶道思想的内涵，想要进行深层次地挖掘。在这个时候，所开展的道德思想教育便不能够保持以往的形态，注重于简单茶道思想的讲解，转而需要涉及一些深层次的茶道思想内容，尤其是对茶道思想的现实运用及思想感悟，都应当成为青年教师道德培育当中的主体内容。而随着主体教育内容地改变，青年教师的道德思想已经得到了很大程度上的升华，相应的行为实践也会表现出较高的思想素养。

4 结束语

总而言之，在教育行业持续发展的今天，越来越多的青年教师开始步入社会，开始面对更多的学生，而在这个时候，青年教师的道德修养将在很大程度上直接影响青年教师教育事业的发展，对于学生的成长也会产生潜移默化地影响。因而，需要针对青年教师展开道德思想上的综合培育，而茶道思想在其中的应用，能够完全迎合青年教师道德培育的基础要求，从本质上优化青年教师的道德素养，升华他们的人格魅力。

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