茶文化背景下高职院校大学生创业思路分析

陈 文

（重庆旅游职业学院，重庆 409000）

对于高职院校大学生培养来说，其中所需要的就是将职业化诉求予以诠释，尤其是要结合高职学生自身的具体特点来进行具体优化和整合。通过丰富大学生培养的具体内容，尤其是从学生兴趣视角出发，通过切入当前学生培养的整体视角，从而实现该教学活动的理性呈现。

1 茶文化机制的具体内涵分析

茶文化的内涵和精神思维，实际上，都是基于饮茶生活和文化内涵所具体形成的文化机制。因此，可以说从整个茶文化机制中，能够让我们品味到相应的思维内涵。事实上，文化内涵始终是学生培养过程中所具有的重要内涵，完善的文化元素，乃至全面而多样文的文化理念，也让整个学生培养与教学活动中，更具有生命力和价值力。所以，对于高职院校大学生创业活动的具体开展而言，如果我们能够将必要的创业机制，乃至系统化的创业思路，直接关系到该活动的实施效果。

结合我国茶文化机制的内涵看，完善的文化元素，乃至系统化的茶文化内涵，都关系到我们对茶文化认知和理解。就茶文化本身的特点以及展现状况看，其形成过程中，始终与整个茶叶产业的生产与加工、制作等有着重要关联，而正是这一关联才使得茶文化的具体内涵得以丰富与创新。当然，在茶文化机制不断发展与创新过程中，其中也融入了系统化的艺术元素，比如茶歌、茶诗等等，使得整个茶文化得以全面应用，所以，在时代化发展的今天，完善的茶文化被融入了多元化的文化元素和艺术内涵，从而实现了整个茶文化应用的最佳呈现。

结合茶文化的价值内涵乃至思维理念，尤其是其中丰富而多样的人文素材，正是当前高校院校大学生创业活动中，所需要融入的重要内涵。当然，我们必须认识到，整个茶文化中，之所以，能够成为茶文化的精髓与内涵，其关键和本质是因为其中诠释了系统化的精神，以及整个茶文化的思维内涵。因此，在茶文化应用过程中，充分发挥和挖掘其中所诠释的思维内涵就成为当前我们在茶文化认知过程的关键。茶文化形成时，其向我们阐述的是一种文化，更是一种成熟的心态。所以，在我们更好应用茶文化时，必须从该文化体系的价值内涵出发，从而实现茶文化的最佳应用。

2 高职院校大学生创业活动的实施背景认知

对于整个高职院校大学生创业活动来说，想要实现最佳的创业效果，其中所具体需要的不仅仅是具备系统化的创业理念，同时也需要注重融入完善的创业思维，但是，我们必须认识到：整个创业活动的规范性，乃至学生自身创业思维的体系化，都是推动创业活动，实现最佳创业活动的关键所在。当然，随着当前大学生创业机制不断成熟，如今我们对整个创业活动的价值认知，也实现了全面提升。

事实上，如何才能让整个创业活动的价值实现最大化提升，就需要在丰富具体的创业理念认知的前提下选择合适的文化元素，通过有效借鉴和深层次融入，从而在具体提升和融合文化理念的关键前提下，实现整个创业活动实施的最佳效果。结合高职院校大学生创业培养与教育的具体内涵以及具体需要看，浓厚的精神理念乃至系统化的创业技能，实际上，都诠释了创新与创业活动开展活动时，所需要的具体精神思维。

学生培养活动需要创新与完善，无论是具体的教学理念，还是相应的内容素材，就值得我们具体深化和探讨。总的来说，整个大学生创业活动在具体实施过程中，其主要是指在整个学生培养活动具体开展时，老师要在具体选择创业内容及制定训练方法时，应该本着学生培养的就业目标，而从这一基础视角出发，通过合理改造教学机制，从而让大学生能够更好适应具体的教学诉求，并且使学生能够在具体的教学环境影响下，始终保持乐观、理性的精神状态。

事实上，对于高职院校大学生创业而言，很多学生存在很大压力，这实际上，就影响到学生创业活动的实施效果，因此，只有让学生感受到参与整个创业活动中的乐趣所在，从而才能够实现整个创业活动实施的理想效果。当然，对于整个高职院校大学生培养来说，其在当前高职教育体系不断成熟的背景下，如何实现学生培养最佳效果就必须注重立足学生时代特点，以及系统化的文化内涵，通过诠释当前整个创业活动所需要的具体内容，通过革新文化内涵乃至系统化的精神理念，都是现阶段整个高职院校教育机制完善构建时，所必须充分注重融入的内容。

3 融入茶文化元素的高职院校大学生创业思路的构建机制

对于当前大学生培养活动来说，其中包含的内容极为多样，除了具体的文化元素外，系统化的精神思维乃至必要的技能学习与应用，从而实现高职学生的最佳教育。结合高职院校学生的基本特点，以及创业教育活动的实践特点和具体诉求看，如果想要引导学生，实现创业教育活动的最佳效果，就必须注重将创业技能与敬业精神、文化素养，乃至完善的思维引导融入到整个教学活动之中。

对于高职院校大学生创业活动开展来说，其中不可避免的出现失败现象，乃至必要的创业风险把控，当然，在初步获得创业成功之后，多数学生不能合理认知这一行为，因此，只有引导学生形成正确的思维理念，才能实现整个高职院校大学生创业教育的最佳效果。

尤其是，就当前高职院校学生，在整个创业活动中的具体表现而言，其中所展现和表达的是一种热情和激动，所以，其往往很容易盲目参与创业活动之中，从而缺乏必要的创业失败防范意识和必要的风险把控能力，这就很容易造成创业失败，严重者，其直接影响到职业院校大学生的有效培养，所以，想要真正帮助其选择具体的创业项目，作为其创业活动发展的方向，就需要注重结合整个高职院校大学生的基础兴趣，走多样化的培养机制。

因此，通过充分挖掘高职院校大学生在思维上的潜力，从而在提升其创业技能的基础和前提上，实现高职院校大学生的全面、合理培养，当然，在这一过程中，其实际上也为整个创业活动实现最佳效果提供了重要支撑。可以说，在当前学生培养过程中，如果想要实现整个教学活动的最佳效果，其需要的不仅仅是知识内容上的丰富与完善，同时也需要注重对学生精神理念的合理启发与创新。客观的看，对于高职院校大学生培养来说，浓厚的职业属性，乃至价值特色，始终都是当前我们必须充分注重认知的内容。

当然，对于目前学生的培养活动来说，其不仅需要满足具体的就业目标，同时也要注重引导其形成必要的创业意识，特别是在当前高职院校大学生的培养过程中，完善而系统化的创业机制，其不仅能够为学生实现自身价值追求和目标的最大化，提供基础支撑和可能，同时，这一过程实际上也是当前整个高等教育体系优化创新的重要诉求。就当前学生自身的成长状况，乃至培养机制看，我们尚未形成系统化的创业教育思路，无论是学生参与创业活动中的积极性，还是其创业理念与创业活动之间的衔接度，实际上，都相对较差，因此，在高职院校大学生培养活动具体开展时，如果我们想要实现理想的学生培养效果，就必须充分注重创新教学理念，优化具体的教学思维，从而为高职院校学生培养活动的有效开展，提供重要支撑和有效帮助。

4 结语

结合对高职院校大学生创业活动的实施状况，进行深层次分析，可以看到，整个创业活动之中的实际状况也存在具体内涵，当然想要实现理想的创业教育效果，就需要创新整个创业活动的教育理念。对于整个茶文化理念来说，其中所包含的思维内涵乃至精神理念，都是当前能够被应用与，高职院校大学生创业活动中的重要内涵。

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