数字转接法在中老年特体茶服结构设计课程中的应用

薛 阳

（江西科技学院，江西南昌 330098）

年轻人由于身体条件和精神面貌都处于人生中最好的时段，因此他们无论穿什么衣服都可以穿出衣服的感觉出来。中老年则不同，他们的身体骨骼和肌肉正在慢慢退化，出现了不同程度的驼背、胸部下垂、身体发福等状况。在服装的颜色搭配方面，中老年人可选择的余地也越来越少，很多颜色他们已经驾驭不了了。然而，茶戏表演对于茶服的颜色又的确有很多讲究的，很多时候一些带有明显喜庆色彩的采茶戏主题需要利用颜色鲜艳的采茶服去烘衬戏剧的气氛。因此，对于采茶戏中老年演员来说，他们经常要夹杂在戏剧需要和自身形象需要这两个矛盾当中，如果他们穿上艳丽的衣服，迎合了采茶戏的效果，但是迎合不了观众的审美需求；相反，如果他们按照自己能够驾驭的颜色选择采茶戏服装，服装的表现效果又有所欠缺。因此，中老年特体茶服结构设计是一门很深的学问，其课程的讲解如果不能做到形象生动，会进一步加深这门学问的难度。数字转接法是基于数字信息技术飞速发展时代下应运而生的一种在很多领域被广泛投入使用的技术，其突出的特点就是用虚拟的手法模拟出真实的感官效果，因此在中老年特体茶服结构设计课程中的应用有利于减轻课程教学的难度，方便学生理解。

1 数字转接法的内容

1.1 数字转接法的概念

数字转接法在我们生活中的应用其实非常常见，只是可能很多人只关注到产品的先进，对于背后的技术支撑却鲜少了解。比如，现代年轻人喜欢用的拍照神器，里面会有类似于变装的功能，如圣诞老人、美少女战士等等，在这个功能下人对着相机拍照，会被自动合成变装后的模样，就好像自己真的穿过那些道具服装一样。又如在一些高端服装店提供的换装镜，在这面镜子下消费者不必亲自试穿衣服，只需要按照镜子左上角的提示选择要试穿的衣服，就可以直接从镜子中看到自己的试穿效果了，简单又方便。以上这两个例子都是数字转接法在现实生活中的应用。因此，所谓数字转接法，就是利用数字信息技术，让现实与虚拟进行一种无缝对接，将还未发生的现实情境直接转接到人们可视的虚拟未来情境中，从而为人们的选择提供参考。数字转接法在服装领域中的应用程度在国外发达国家中已经到达一种广泛化的程度，只是相对而言在我国服装领域的投入还较为稀少。数字转接法最大的特点就是将未来的结果提前呈现在人们面前，而缺陷在于这种结果由于是利用数字信息来做的预想，因而与实际结果存在一定的偏差，并不能百分之百地保证预想的可靠。

1.2 数字转接法技术的运行流程

数字转接法一定至少涉及到两项数据，其一是人体的身体结构数据，其二是服装的结构设定数据。这两项数据是利用数字转接法将人体实际数据情况按照一定的比例关系截取为系统内定数据的基本要素。因此，数字转接法技术的运行流程一般包括但不限于以下五个步骤：一，获取客户的尺寸信息，其中关键的尺寸讯息包括客户身高、肩到腰的距离、臀部位置、腿长、腰围、胸围、肩宽等；二，按照系统既定的规则将客户的数据截取为系统可辨识的数据，通俗地讲就是将实际数据按照一定的比例缩小为与系统尺寸库里的虚拟数据；三，重新组合数据模板，对截取的虚拟数据从最高点到最低点进行重新的编排，直到形成全新的三维人体模型；四，再次矫正，就是利用诸如NURBS等拟合算法对于新的人体模型进行微调，直到最大程度上与现实数据吻合；五，储存与展示，对于新的三维人体模型进行储存，对于应用结果进行展示，直到过程结束。通过数字转接法的运行流程，我们可以看出在这个过程中对结果其关键作用的就是前面提到的两项数据获取的准确情况，其余都是技术应用的内容。

2 中老年特体茶服结构设计课程正面临的困境和难题

2.1 课程内容缺乏实际应用价值

服装设计课程的分类很多，除了中老年特体茶服结构设计这个类别之外，还有OL职场女性服装结构设计、日系甜美服装结构设计等等。而学习这些课程的以年轻人居多，他们对于中老年特体的实际情况并不像年轻特体一样有一定的认知，而关于中老年特体茶服结构设计的课程内容太具有一般性，并没有将“特体”的性质融入到课程内容中，从而使得中老年特体茶服结构设计课程的内容严重缺乏实际应用价值。总的说来，中老年的“特体性”大致可以分为四个方面：一，肩部偏塌，因此如果不是量身定做的情况，一般衣服穿上去在胳膊后侧的衣服区域会有褶皱出现；二，背部偏弯，也就是通常所说的驼背；三，腹部凸起，即使身材消瘦的老人也免不了会有小腹外凸的情况，这是由于人过了一定年龄之后腹部的肌肉会萎缩从而导致皮肤松弛塌软；四，胸部下垂，这几乎是绝大部分的中老年女性都很难避免的问题。而中老年特体茶服结构设计课程内容中鲜少有考虑过上述四个方面问题的，多数内容都是围绕着“茶服”和“中老年”这两个关键词展开，这就意味着课程教学脱离实际情况，因此也就缺乏了实际应用价值。

2.2 课程讲解模式缺乏特殊针对性

中老年特体茶服结构设计课程其特殊性就在于两点，一是“特体”，二是“茶服”。关于“特体”前文已经介绍过，而关于“茶服”就涉及到茶文化。通常情况下，服装的历史以及设计灵感是服装课程讲解的必备。对于“茶服”类的服装结构设计课程而言，因为茶服也属于茶文化的内容，其讲解自然需要同茶文化挂钩。而在课程讲解中，要将中老年“特体”与茶文化历史结合起来，其讲解模式自然需要创新，而不能直接套用传统。曾经在日本的一次关于中老年特体茶服结构设计课堂上，就有老师尝试将三维立体剪裁法运用到课程讲解模式中。所谓三维立体剪裁法，就是抛弃过去的平面设计，直接选择立体人台作为人体模具，然后对其进行量体、选布料、上衣，直到让学生直接看到最终的成衣样本。这就是课程讲解模式的一种创新，这样的创新对于学生服装知识的吸收更容易产生立竿见影的效果。因此，我国的中老年特体茶服结构设计课程讲解模式也应该结合自身的特殊性来进行创新，否则容易造成课程讲解的盲目性，最终在教学效果上也只能是事倍功半。

3 数字转接法在中老年特体茶服结构设计课程中的应用思路

数字转接法由一系列的信息技术组合而成，其中最为关键的三种技术分别是：VRML技术、NURBS技术、JAVA3D技术。本节将分别论述这三种技术在在中老年特体茶服结构设计课程中的应用思路。

3.1 VRML技术在中老年特体茶服结构设计课程中的应用

VRML中，V=Virtual（虚拟），R=Reality（现实），M=Model（模型），L=Language（语言）。简而言之，VRML就是一种将现实与虚拟的环境进行交互的一种空间技术。这种技术在中老年特体茶服结构设计课程中的应用可以有两种选择：其一，就是交换现实与虚拟的空间。同普通的VRML应用方式一样，学生与老师通过佩戴VR眼镜进入到系统设定的虚拟空间。在这个虚拟空间中，学生能够与虚拟的真人直接面对面，老师只需要对着电脑操作教学，学生就能直接感受到中老年虚拟“真人”的实际身形特点，以及这些特点在茶服上身之后的缺陷和弊端，就像一个实际中老年人坐在教室里为大家演示一般，因此给人留下深刻的印象。其二，就是直接通过电脑演示数字化的3D模型。这种是区别于传统的茶服平面设计而做的创新，较第一种的技术含量低一些，是指将中老年特体茶服结构设计数字化、系统化和立体化，能让学生透过电脑直接观看到茶服上身后中老年特体模型的正面、侧面、背面等效果。

3.2 NURBS技术在中老年特体茶服结构设计课程中的应用

NURBS是一种数学函数在信息技术中应用的技术，是指对虚拟人体进行非常规曲线整合的一种技术。由于中老年特体的身体虚线并非只是圆滑的弧线那么简单，为了使得虚拟效果更佳接近真人，NURBS技术的投入就非常有必要。NURBS技术也叫微调技术，是在原曲线的基础之上运用数学函数的算法拟合出与单个个体人形最为吻合的专属曲线。因此，NURBS技术在中老年特体茶服结构设计课程中的应用就主要体现在电脑系统的装置以及教师对NURBS技术的运用熟练度上。一般而言，NURBS技术是由软件自动配算，因此教师对NURBS技术的运用主要在于虚拟人体的定位和操作手法。

3.3 JAVA3D技术在中老年特体茶服结构设计课程中的应用

JAVA3D技术是一种JAVA语言与三维动画进行融合的一种技术。这种技术在编程人员按照服装课程要求进行编程后就可以直接投入到JAVA虚拟机中使用了，因此具有方便、快捷的优点。因此，JAVA3D技术在中老年特体茶服结构设计课程中的应用主要体现在教师的课程设计中。教师在JAVA3D技术下需要先模拟一个场景，然后抽取中老年特体的样本和茶服的样本，接着需要选择道具、设定人物的动作、排练一组情景等等。最终，通过JAVA3D技术展示出来的将是不同身形的中老年特体自动去穿试茶服、展示样品以及远景效果切换回放等画面。

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