以茶文化为例谈传统文化对大学生价值观的塑造作用

刘 红

（广西机电职业技术学院，广西南宁 530007）

茶文化作为我国传统文化体系中不可或缺的组成部分，具有悠久的发展历史与丰富的文化内涵，将茶文化渗透到大学生价值观的塑造过程中，不仅能让高校教育彰显出更为浓郁的人文性色彩，而且也能有效引导大学生群体树立正确的价值观。为此，以茶文化为例探讨传统文化在大学生价值观塑造方面的作用与渗透路径，对于推动大学生价值观的正确养成具有重要的现实意义。

1 大学生价值观塑造过程中渗透传统文化的必要性

在文化多元化、思想多元化发展趋势下，当代大学生所具有的价值观也产生了一些变化，如部分学生欠缺集体荣誉感与社会责任感，甚至产生了拜金主义、个人主义等倾向，与此同时，大学生群体不仅面临着较大的学习压力与就业压力，而且也会在人际关系处理方面面临许多困惑。这种现象不仅制约着大学生群体正确价值观的养成，而且也为大学生思政教育工作者带来了较大的挑战。在此背景下，大学思政教师需要增强价值观教育工作的吸引力，并为思政教育探索新的视角。在此过程中，优秀的传统文化不仅能够与高校中的专业知识教育实现良好的互补，而且可以凭借自身多元化的外化形式为大学生群体带来新的学习体验，如高校可以将茶文化渗透到大学生价值观培养工作中，通过充分挖掘茶文化所具有的内涵、充分运用茶文化所具有的各类形式，有效提升大学生思政教育工作的吸引力与感染力，继而在推动大学生思政教育工作呈现出传统文化特色的基础上，为大学生思政教育工作时效性的提升创造良好条件。另外，我国优秀的传统文化具有丰富的内涵，将这些优秀的传统文化渗透到大学生价值观塑造过程中，不仅能够丰富大学生价值观教育资源，而且可以为大学生价值观教育方法的革新带来一些启示。一方面，我国传统文化中包含的哲学思想、历史人物所具有的优秀品质等，都能够对大学生价值观的养成产生推进作用。如儒家所提倡的诚信廉洁、礼乐敬人等思想，有利于促使学生完善自身人格，为大学生自身的社会化进程发展奠定良好的基础，而道家所提倡的道法自然、天人合一等思想，则能够促使学生产生对生命、对自然的敬畏之心，从而引导学生树立正确的生态伦理观念；另一方面，我国传统文化中包含着许多优秀的教育思想和教育方法，这些内容对于优化大学生价值观教育工作具有重要意义。如因材施教思想、寓教于乐思想、言传身教思想、克己内省思想、循序渐进思想、教学相长思想等，都能够推动大学生价值观教育方式方法的革新，从而为大学生对教育内容的接受、理解与内化奠定良好的基础。

2 茶文化中的价值观

2.1 重德

唐朝时期，陆羽在《茶经》中提道：“为饮，最宜精行俭德之人。”虽然陆羽并没有直接提出“茶德”这一将茶从物质层面提升到精神层面的概念，但是却通过对饮茶之人提出明确要求，为之后茶德概念的系统发展奠定了不可或缺的基础。唐朝末期，刘贞亮在《茶十德》中对“茶德”的概念做出了总结，即茶可“尝滋味”、“养身体”、“散郁气”、“驱睡气”、“养生气”、“除病气”、“利礼仁”、“表敬意”、“可雅心”、“可行道”。刘贞亮提出的“茶十德”，不仅之处了茶叶在养生健体方面所具有的功能，而且也提到了茶叶在修身养性方面所具有的作用。另外，茶德作为我国茶文化中的最为核心的内容，其发展受到了儒家思想所带来的深刻影响，首先，茶性所具有的基本特点可以用中庸和谐进行概括。茶叶具有朴实无华、醇和自然的秉性，泡茶过程中讲究“酸甜苦涩调太和、掌握迟速量适中”，由此可见，茶反映出了儒家中庸和谐的思想，并且体现出了中和之德与中和之美；其次，茶德所包含的君子风范可以用礼乐敬人进行概括。我国是传统的礼仪之邦，而儒家所提出的“礼乐文化”则为我国礼仪文化的发展奠定了重要基础。这些文化被儒家当作规范行为、修身养性、陶冶情操的重要手段，而这些文化在茶文化中的融入，也让茶成为了一种君子之饮，并具备了“重仁义，知礼让”的精神内涵。

2.2 尚和

茶文化中的“尚和”，包括对平和、和美、和谐、和敬的提倡。“和”所具有的内涵不仅体现在人与人之间的关系方面，也体现在人与社会、人与自然的关系方面，因此，这种价值观既能够作为评价人际关系、人与社会以及人与自然关系的重要标尺，又反映着茶人处世所具有的态度以及方法。具体而言，饮茶过程中的“和”，体现为人与自然之间的天人合一；泡茶过程中的“和”，体现为茶叶与茶水的相遇相融；茶具所包含的“和”，体现为神形兼备、水甘器净；茶人之间的“和”体现为君子之交、和而不同。另外，从茶文化中的“尚和”与我国传统文化之间的关系来看，我国儒家追求仁民爱物、道家追求“真”，佛家追求“善”，三者虽有形异，但是其思想所具有的内证性理却有相通之处，即引导人们能够养成完善的人格。茶文化中的“尚和”，不仅是儒释道精神的重要载体，而且也能够发挥出与儒释道精神相同的作用，即引导人们在接触茶以及茶文化的过程中认识“真”、“善”、“美”，并通过与他人、与社会、与自然和谐相处，对“真”、“善”、“美”做出体验。由此可见，茶文化中的“尚和”，包含着儒释道文化中最为核心的内容，同时也是社会个体在处世过程中的重要准则之一。也正因为如此，茶被称作“君子之饮”，而茶人之间的交往也被视为“君子之交”，这促使茶不仅发挥出了自身的饮用功能，而且也体现出了强大的交际功能，并在寄托茶人审美和情趣的基础上始终被我国社会大众所推崇与喜爱。

3 茶文化对大学生价值观的塑造作用

3.1 茶文化是我国传统文化体系中重要的组成部分

茶文化作为优秀的传统文化形式，对于引导大学生群体树立文化自觉、文化自信，继而强化大学生群体的文化自豪感以及爱国主义精神具有重要意义。在茶文化教育中，大学生群体能够深化对茶文化的理解与感知，了解茶文化对自身身心发展乃至社会发展所具有的作用，与此同时，在茶文化的影响下，大学生群体能够看到我国传统文化以及传统文化价值观所具有的价值与正确性，从而强化对茶文化、传统文化发展的信心。这不仅有利于引导大学生群体更好的尊重我国传统文化、树立推动传统文化发展的历史责任感，而且有利于引导大学生群体为我国灿烂的传统文化而自豪，继而产生热爱传统文化、热爱祖国的情感。

3.2 茶文化容易得到认同

茶文化在大学生价值观塑造过程中的渗透，不仅能够为大学生提供一种修身养性的途径，而且可以在拓展大学生文化视野的基础上引导大学生对我国传统文化所包含的美德做出深入的认知与认同。茶文化中所蕴含的茶德精神，既可以为大学生良好品德的养成提供指导，也可以为大学生对社会主义核心价值观的践行提供参照。如茶德所提倡的君子风范，可以引导大学生了解茶人具有的君子之风，也可以让大学生以此为参照发现自身思想和行为中存在的不足，继而对自身的思想与行为做出修正，从而为自身价值观的正确养成奠定良好的基础。

3.3 茶文化可以拓宽大学生胸襟，融洽人际沟通

茶文化在大学生价值观塑造过程中的渗透，可以促使大学生群体具备海纳百川的胸襟，也可以让大学生具备良好的人际关系。茶文化中的尚和思想，是一种人际交往观，也是一种自然生态观，通过引导大学生对茶文化中的尚和思想做出了解，大学生群体能够使用更为开放、更为包容的心态对待他人、对待社会、对待自然。与此同时，大学生所具有的人际关系，对于大学生的思想、价值观都产生着不容忽视的影响，而茶文化中的尚和思想，则能够为大学生提供一种人际交往准则，确保大学生在具备良好人际关系的基础上推动自身人格的完善以及社会化进程的发展，这对于推动大学生养成正确的价值观具有重要意义。

4 大学生价值观塑造过程中茶文化的渗透路径

4.1 提升教育工作者茶文化素养

教育工作者所具有的茶文化素养，在很大程度上影响着茶文化在大学生价值观塑造中的渗透效果，因此，提升教育工作者茶文化素养，是利用茶文化开展大学生价值观教育的重要基础。在此过程中，高校有必要从以下三个方面推动教育工作者茶文化素养的提升：首先，高校需要引导教师在茶文化的继承与弘扬中做到先学先行。这要求高校能够引导教育工作者认识到茶文化在大学生价值观塑造中的价值，从而提升教育工作者通过自主学习等路径对茶文化做出了解的积极性。而作为教育工作者，则需要在对茶文化做出深入了解的基础上，以茶文化为指导对自身品德修养、价值观进行修正，从而为茶文化在大学生价值观塑造工作中的渗透奠定良好基础；其次，高校需要组织教育工作者针对茶文化在大学生价值观塑造过程中的渗透组建教研小组，通过引导教育工作者进行互帮互学以及研究探讨，为茶文化在大学生价值观塑造中的渗透奠定理论基础。

4.2 推动茶文化与高校校园文化建设的融合

在将茶文化渗透到大学生价值观塑造工作的过程中，需要重视发挥出高校校园文化的环境支撑作用，为此，高校有必要推动茶文化与高校校园文化建设的融合，从而为大学生群体了解茶文化以及确保茶文化充分发挥出自身在大学生价值观塑造中的作用创造良好的条件。在此过程中，一方面，高校有必要将茶文化教育渗透到学生党团教育、社团教育当中，并充分利用校园媒体、文化讲座，对茶文化进行广泛宣传，从而为大学生提供更多了解茶文化的渠道，继而促使大学生在茶文化的熏陶中养成正确的价值观；另一方面，高校需要重视利用网络平台开展茶文化宣传，通过占领网络阵地深化茶文化在大学生价值观塑造过程中的渗透成效。

4.3 开展茶文化课程建设

茶文化课程建设，是引导大学生群体对茶文化内容做出深入了解与系统认知的有效路径。在茶文化课程建设过程中，首先，高校有必要以引导大学生树立正确的价值观为导向，开展茶文化教材开发。如，高校可以使用茶文化内容，对中国社会主义核心价值观中的富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善做出阐释，从而让中国社会主义核心价值观内容更为通俗易懂，促使大学生在了解茶文化的过程中实现中国社会主义核心价值观的内化；其次，高校有必要通过组织大学生参与茶文化实践活动，对茶文化内容和魅力做出切身体验，从而更好的感受茶文化为自身带来的熏陶。在此方面，高校可以将茶艺、茶画、茶专著等引入茶文化课堂，也可以通过引导学生走访茶乡、收集茶文化资料的方式开辟第二课堂，从而丰富茶文化教育形式，确保茶文化在大学生价值观塑造中的功能得以充分发挥。

5 结语

茶文化在长期的发展中形成了稳定的文化形态和丰富的文化内涵，这些内容在高校中的渗透，对于推动学生正确价值观的塑造与养成具有重要意义。因此，高校不仅有必要对茶文化在大学生价值观塑造工作的作用做出充分认知，而且需要对茶文化在大学生价值观塑造中的渗透路径进行持续探索，从而依托于茶文化，确保大学生价值观塑造工作成效的不断提升。

[1]蔡军波.浅析茶文化在社会主义核心价值观中的体现[J].福建茶叶,2017(8):264-265.

[2]刘根林.谈弘扬中国茶文化对大学生价值观形成的作用[J].福建茶叶,2016(11):211-212.

[3]张优.我国茶文化价值观对高校学生心理成长的影响研究[J].福建茶叶,2016(5):255-256.

[4]刘斌.中国茶文化涵养社会主义核心价值观探析[J].农业考古,2015(5):10-15.