中国传统茶文化与民俗体育文化的融合与渗透

2018-01-19刘杨俊

福建茶叶 2018年5期

刘杨俊

（成都中医药大学体育学院，四川成都 611137）

1 前言

我国茶文化所包含的内容是非常丰富的，关于我国的茶文化，已经形成了一个研究体系，既包括有基本的品茶知识，也包含有对我国茶文化思想的研究。我国茶文化所包含的思想内涵是极为丰富的，通过和其他文化之间的融合渗透，可以更好地丰富其他文化的思想内涵。民俗体育文化在我国的发展目前是出于比较消极的状态，人们对于民俗体育文化的认识是非常浅的，对于民俗体育活动的认可度也是比较低的，所以为了更好地提高人们对于民俗体育活动的认可度，提高人们对于民俗体育文化的认识，加强我国传统茶文化和民俗体育文化之间的融合和渗透是非常重要的。

2 加强中国传统茶文化与民俗体育文化融合的意义分析

2.1 丰富民俗体育教育的内容

加强我国传统茶文化和民俗体育文化之间的融合，可以更好地丰富我国民俗体育教育的内容，目前在我国的体育教学中是缺乏文化的融入教学，针对于学生的体育教学只是单调的教学内容，使得体育教学变得枯燥无趣，无法有效地吸引学生对于体育教学的兴趣。通过将中国传统茶文化和民俗体育相互融合，在提高学生身体锻炼的同时还能丰富学生的知识，更好地引起学生的学习兴趣。而且我国传统茶文化所包含的精神与我国许多体育精神是相似的，这样就更有利于在民俗体育教学中融入传统茶文化的教学。比如，在学习太极项目的时候，由于我国太极主要是讲究身心平静、顺应自然，刚好和我国传统茶文化相符合，同样都是追求身心平静，所以在进行太极教学时，教师可以将茶文化中的“和”精神融入到实际的教学当中。

2.2 促进学生德智体美劳全面发展

德智体美劳是当前对我国教育学生的基本要求，加强中国传统茶文化和民俗体育文化之间的融合，有助于提高学生的全面发展。首先，加强传统茶文化在民俗体育教学中的融合，可以帮助学生更好地树立正确的人生观和价值观，学生在学习茶文化的过程中可以学习到更多有价值的知识，对于学生三观树立以及知识的学习都有着极大的帮助。其次，通过加强传统茶文化和民俗体育文化之间的融合，可以更好地约束学生的行为，比如茶文化讲究“静”，而太极教学中也讲究“静”，这样就可以更好地约束学生的行为，引导学生学会身心平静，切勿冲动行事，进而更有利于规范学生的行为，帮助学生更好地全面发展。

2.3 加深对我国传统文化的认识

传统茶文化是我国传统文化的重要组成部分，民俗文化也是我国传统文化的重要构成部分，通过加强传统茶文化和民俗体育文化之间的融合，可以进一步地提高学生对于我国传统文化的认识，更有利于我国传统文化的继承和发展。随着经济文化全球化发展，越来越多的外来文化传入到我国，人们在接受和学习外来文化的同时却忘记了对传统文化的继承，使得我国传统文化无法得以传扬。我国历史悠久，传统文化所包含的内容丰富、有价值，对于我们的生活、工作和学习都有着重要的影响，能够更好地推动学生的学习。所以，加强传统茶文化和民俗体育文化之间的融合和渗透，不仅能够有效地提高学生对于我国传统文化的认识，加强对我国传统文化的继承，还能更好地推动自身的学习，提高自身的全面发展。

3 加强中国传统茶文化与民俗体育文化融合的策略分析

3.1 加强传统茶文化和民俗体育文化之间的思想融合

民俗体育教学和现代体育教学是有一定的区别的，所侧重的内容不同，所以所开展的体育活动也是有所不同的，比如民俗体育比较侧重文化性的体育活动，如戏剧、舞蹈、太极等，而现代化的体育教学更多侧重的是锻炼性的体育活动，如篮球、跑步等，所以我国民俗体育的发展是远不及现代体育教学的发展。所以为了更好地突出民俗体育教学的文化性，提高民俗体育文化的发展，加强传统茶文化和民俗体育文化之间的思想融合是非常重要的。首先，我国传统茶文化和民俗体育文化有着较高程度上的相似，两者都是注重思想文化内涵，传统茶文化侧重和谐，民俗体育文化侧重顺应自然，而最和谐的活动则是顺应自然发展的活动，为此加强传统茶文化和民俗体育文化之间的思想融合是非常重要的。在民俗体育文化中融入我国传统茶文化，不是要用传统茶文化的思想内涵来取代民俗体育文化的思想内涵，而是丰富民俗体育文化的思想内涵，使得民俗体育文化的思想内涵更好呈现出多个层次的内容，更好地吸引人们的注意。其次，我国传统茶文化和民俗体育文化之间也存在着区别，通过在民俗体育文化融入传统茶文化的内涵，会使得民俗体育文化更具美感以及更加具有层次。例如，武术不仅是我国重要的民俗体育项目，更是我国传统文化的重要组成部分，通过在武术学习过程中融入茶文化知识，可以更好地突出中国武术的特点，安身心，可以更好地提高我国武术的活力，让我国民俗体育得到更广泛人群的认可。

3.2 加强传统茶文化和民俗体育文化之间的实践融合

关于文化的学习和传承，一般都是言传，为了更好地提高人们对于我国传统文化的认识，提高对我国传统茶文化和民俗体育文化的认识，应当加强传统茶文化和民俗体育文化之间的实践融合。所谓的实践，就是让人们更好地从各种活动中来感受传统茶文化和民俗体育文化的魅力，比如，可以通过让学生去学习茶艺表演，茶艺表演既融合我国传统的茶文化也是融合了我国的民俗体育，在学习茶艺表演的过程中，人们可以更好地认识到我国传统茶文化和民俗体育文化的魅力。其次，加强对学生的体验式教学，可以通过比赛的方式来提高学生对于茶文化和民俗体育文化的认识。如，在学习武术后，教师就要融入传统茶文化的教学，引导学生去认识传统茶文化和我国武术之间存在的共同点，如两者都讲究“安身心”，所以学校可以举办武术比赛，让学生结合自己所学的武术知识以及茶文化知识，创编一套新的武术——“茶武术”，在展现武术的同时还能展现出我国茶文化的内涵，例如，学生可以将人们的采茶动作融入到武术编排当中。要更好地将传统茶文化和民俗体育文化进行融合和渗透，教师还应当加强对学生的生活化教学，比如太极和茶文化都同样追求“本真”和“回归自然”，所以教师可以让学生尝试在茶园进行太极的学习，这样更有利于学生的身心安静，更有助于提高学生对于太极的学习。除此之外，在学习太极的时候，教师可以播放相应的茶歌，如《龙井瑶》让学生的身心安静下来，更好地学习太极。

3.3 加强传统茶文化和民俗体育文化之间的创新融合

随着时代的发展，文化也需要进行创新，这样才能更好地适应时代，促进自身的发展，所以传统茶文化和民俗体育文化之间的融合也需要进行创新。我国传统茶文化所包含的内涵丰富，不同的意境所对应的民俗体育活动形式是不一样的，而且目前我国关于民俗体育文化活动的开展都是比较传统，不利于人们的认可和推广，所以通过加强传统茶文化和民俗体育文化之间的创新融合，进而更好地提高人们对于民俗体育文化的认可和推广。所以，在开展民俗体育活动的过程中，我们可以以茶文化为基础，在传统茶文化的基础开展，让人们在学习传统茶文化的过程中更好地接受民俗体育文化。除此之外，我们也要对现有的民俗体育活动进行创新，比如当前最受人们欢迎的广场舞就是对传统民俗体育活动的创新，我们可以通过加强对广场舞的宣传，让更多的人加入到广场舞的队伍中，灌输人们“广场舞不仅是大妈的权利，是我们人民群众的权利，是一项有利于身心健康的活动”的观念。在进行广场舞学习的时候，教师可以加入茶舞的内容，提高人们对于茶舞的认识，进而提高人们对于茶文化的理解，提高对我国传统文化的继承和发展。