茶道精神在高校校园精神文明建设中的作用探析

吴 凯

（徐州工程学院，江苏徐州 221000）

通过对茶道精神的价值理念进行挖掘，我们看到该精神所诠释的人文心态，乃至大众价值理解，本质上就是一种实践思维。所以，如果我们能够对茶道精神进行本质挖掘，并且将其应用到整个校园精神文明建设活动之中，其将在引领高校学生精神理念与文化思维的基础上构建良好的校园文化。

1 茶道精神的价值内涵分析

茶道文化的精神内涵在于其中诠释了我国民族文化的推崇自然，乃至重本不重形的文化习惯。尤其是在我国茶道文化中，人们往往将饮茶过程上升为一种精神启迪与人文感知，特别是通过将相关哲理与精神思维等多种内容，整体融入茶道文化之中，从而实现了饮茶者的思想理念的全面提升。所以，茶道文化，不仅是我国传统文化的最高境界，更是对传统文化和大众思维的综合挖掘。

在我国茶道文化中，其概括来看，主要有：“和”、“静”、“真”和“怡”的精神理念。和，是一种哲学理念，更是我国茶道哲学的生动表述。和，既是对多种不同形态、不同理念的文化进行调和，也是对不同类型文化的融合。和，也是我国中和思想的价值传递。在和这一理念驱动和影响下，我们对茶道的价值理念有了更为独立、客观的认知。静的理念，阐述的是一种修身养性与自我历练之心，在我国茶道艺术中，其倡导通过茶道的参与与修行，从而实现个人精神理念的提升，乃至全面人格的培养。

静是一种心态，更是品茶过程中所需要的环境，任何浮躁的心态与嘈杂的环境，无法品读到茶的独特精美。静，更是我国传统文化思想的重要内容诠释。“怡”，也是一种快乐，更是一种内心的满足。无论是茶的韵味追求，还是茶的德化功能，乃至大众所追求的茶香、茶美等等。通过饮茶和观赏相关茶文化活动，获得自身的内心满足。当然，茶道的核心就是“真”的理念。所谓真，不仅是一种真实，更是一种真情，乃至对饮茶的本真理念，进行全面探索。

实际上，茶道活动的“包罗万象”这一表现特质，也决定了我们很难用一种客观或者范式理论来对其予以完整的定义。在我国的茶道文化中，其之所以能够形成极其独特的流程与规范，从本质上看，正是因为其中对每一个饮茶环节的真实考究。所以，想要体会到茶道的精髓本真，就需要在品茶过程中放飞自我心灵，关注自我本质。可以说，茶道的茶是基础，茶道的道，则让饮茶活动不再是一种简单的饮茶活动，其中所诠释的精神理念与人文思维，都让茶道艺术上升为一种基于心态理解下的精神本质与文化心态。

2 当前高校校园精神文明建设的价值诉求分析

可以说，高校是当前建设精神文明的重要战场。因此，通过提升校园精神文明建设活动的实际效果，不仅能够有效把握高校办学的正确方向，同时也能够筑牢高校师生群体的团结意识和奋进思想，从而真正推进高校教育活动的有效转型与快速升级。

2.1 建设多元生动的校园文化——注重发挥校园文化精神文明的引导力

在当前高校校园精神文明具体建设过程中，一方面，必须注重发挥校园文化的深厚力量，有效引导学生对校园文化与精神文明建设的价值认同与情感包容，要将学生自身诉求与优秀传统文化、红色文化和生态文化等等一系列文化因素，融入整个校园精神文明建设体系之中。通过建设好校风与学风，开展多样化、生动化的校园文化活动，从而建设具有自身特色和时代底蕴的文化环境，从而有效引导学生形成正确的人文意识。在高校教学机制日益成熟的今天，校园精神文明建设中，被赋予和融入了极为丰富、多样化的理念。

2.2 构建全员积极参与的校园文化——注重发挥校园文化精神文明的影响力

如果我们想要真正发挥校园文化的深厚价值，就必须发挥老师与学生的创造力，构建师生创造、师生共享的校园文化，通过综合多方诉求，从而确保校园文化，能够引发师生之间的有效共鸣，从而实现理想的校园文化精神文明建设效果。实际上，校园文化是经过全校师生努力之后，所形成的情感认知与共性理解，其并非叠加相关元素就能实现。因此，只有师生之间的广泛参与和积极互动，才能造就极具价值和影响力的文化机制。

3 茶道精神在高校校园精神文明建设中的作用诠释

在当前高校教学机制全面创新的时代背景下，如何才能使得高校教学发挥其中所包含的精神启迪价值，就需要我们将茶道精神的价值理念与人文内涵，予以合理诠释，并且融入校园精神文明建设之中，从而实现高校校园精神文明的真正建设。因此，结合茶道文化的价值内涵看，其中所诠释的精神理念，乃至人文思维，恰恰是整个高校校园精神文明体系创新构建的重要内容素材。

当然，结合茶道文化的“和”这一精髓理念看，其中所倡导的理念，就是一种多种心态理念的“大融合”。因此，通过选择合适的茶道因素，从而使得茶道文化能够在当前整个高校校园精神文明建设活动的价值诠释中发挥相应的份量和价值影响力。茶道所诠释的理念与精神元素，不仅直接丰富了高校校园精神文明建设的相关内涵，更关键的是其为当前这一具体建设提供了内涵上的引导与诠释。

4 利用茶道精神开展高校校园精神文明建设的实施举措

结合当前高校学生教育与培养的实施诉求，以及当前独特的时代环境看，只有将茶道精神的内涵本质予以挖掘与改造，并且将其融入到当前高校校园精神文明建设机制的各个环节之中，才能真正意义上创新校园精神文明建设机制，从而切实提升这一建设活动的实施水平。

4.1 坚持茶道精神先导——重在引领，认清时代形势

茶道精神的生动理念，恰其是当前我们建设高校校园精神文明建设的焦点与核心。结合目前高校教学实际看，在当前利用茶道精神时，需要做到：首先，必须明确校园文明建设活动的发展目标，注重校园文明建设活动的有效部署。各个高校必须将开展校园精神文明建设活动作为推进高校教学活动创新发展的核心动力，要充分发挥茶道精神的价值优势，确保茶道精神与教学活动、科研活动，乃至学生管理等相应工作深度融合。其次，必须融入茶道精神的“和”这一精神，将各种积极因素融入到高校校园文化建设之中。各个高校也要注重建设该活动实施的协调体系，通过强化领导力实现理想的教学效果。最后，要注重大力优化时代环境，切实推进校园精神文明建设。高校应该将文化育人作为该建设活动的重要内容来实施，通过切实提升对茶道精神的价值理念与认知，通过合理化改造与包容，从而真正实现校园精神文明建设的理想效果。

4.2 坚持茶道精神指引——重在实效，丰富精神文明载体

在丰富校园精神文明建设载体时，要注重围绕以下措施来具体实施：首先，要注重丰富校园精神文明建设的内涵，通过充分利用好各种教学载体，从而围绕校园文化的深厚影响力，引导学生形象必要的文明意识和道德内涵。其次，要注重营造创新性校园环境。客观地看，整个教学活动只有坚持不断创新，才能发挥其理想价值与实施效果。结合茶道精神的理念内涵看，只有汇聚多种教学元素，坚持塑造创新性校园风气，才能校园精神文明得以生动构建。最后，要塑造学生为本的校园文化，通过认可学生的具体价值，从而让校园精神文明建设与学生实际相匹配。

5 结语

校园精神文明建设更多是一种理念启迪，乃至人文思维诠释，结合当前学生培养状况看，其中所需要的文化理念与精神思维极为多样。茶道精神的价值指引，不仅在于优势文化的呈现，更是全面丰富了校园文化建设中的各项内涵。事实上，当前高校正处于双创的焦点之中，其中所需要的内容中，不仅包含了创新精神，更是时代优势的价值诠释。