茶文化融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学的思考

张卫涛

（郑州工业应用技术学院思想政治理论教学部，河南新郑 451150）

加强茶文化融入"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程教学，能更好的继承茶文化，弘扬茶文化，与此同时，还将会有助于推动马克思主义中国化理论教育，激发学生们爱国思想，认识毛泽东思想对推动中国社会主义发展的重要性。因此，开展这一课程教学研究工作意义重大。

1 茶文化的精神内涵

中国素来就有礼仪之邦之称，向来十分重视自身品行修养，净化内在心灵，去除浮躁、杂念，而中国茶文化富有中国民族文化精髓，同时吸收了外来民族文化进而发展起来。因此，中国茶文化是建立在中华民族文化之上，是有很深的历史文化渊源的。中国饮茶之风，最早应该始于汉代，而经汉代不断的研究与发展之后，到了唐代之时，便成为风靡华夏的独特饮茶之风，在当时，几乎人人都饮茶，也就形成了中国爱饮茶的习惯，也更将茶作为招待贵宾最崇高的尊敬，以示对来客的无比尊敬，视作为最高的接待方式。茶文化的物质载体就是茶叶，更是精神载体，有着十分深厚的精神内涵。茶文化是融合了中华文化之精髓，更是物质和精神的完美结合，特别是经过漫长的发展之后，茶文化被我国古代劳动人民赋予了更多的内涵，使得茶文化几乎成为中华文化最重要的组成部分之一，例如：茶文化糅合了道家思想及儒家思想[1]。这两种思想，又是中华民族文化中的十分重要的思想，极具代表性，因此，茶文化又是中华民族文化的映照，例如：饮茶讲究的是，茶汤清澈，如中国人提倡的，心无杂念，品行纯洁，由此，茶文化与中国传统文化牢牢的结合到一起，逐渐发展壮大起来而形成了今天博大精深的茶文化，成为中国最独特的民族文化之一。茶文化意义深远，对中国人是如此，对世界也是如此，茶文化之所以令人着谜，主要就是茶文化象征着中华民族的品行与品格，清白而无暇，清澈透亮的性格，因此，茶文化是中华民族为人处世的风格、行事的写照。因此，茶文化的意义重大，对中华民族文化发展具有推动性作用，更影响全球饮茶文化的发展。

2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2.1 毛泽东思想精神内涵和中国特色社会主义体系概论

毛泽东思想是我国近现代以来最伟大的政治思想与军事发展理论，这套理论不但设计内容广泛、思想深刻，立场明确，理论丰富，具有很强的理论指导精神及唯物主义辩证精神，毛泽东思想是长期实践而结合起来的伟大产物之一，是中国特色社会主义最基本的基础理论之一，而这套理论是在马克思列宁主义思想指导下而形成的，但是却又具有中国特色，符合中国历史、社会发展规律，是具有很强的独创性，对中国早期发展起到了极大的指导作用，坚定了中国共产党的发展与消灭军阀割据主义、抗击日本帝国主义侵略的决心，以及夺取抗日战争与国共内战胜利的信心[2]。毛泽东思想是与中国特色社会主义体系概论相辅相成，为建立新中国提高了必要的理论上的支持。

2.2 马克思主义中国化内涵

以马克思思想作为我党的社会主义发展与指导思想，以马克思理论来指导中国社会主义经济建设发展理论，并结合我国当时特定历史发展条件与时期，而发展、研究出具有中国特色社会主义道路。

马克思主义中国化是在我党长期摸索与发展过程中，总结出来的一套具有中国特色的社会主义思想。首先，就是以马克思主义作为党实践的指导理论，同时结合实际情况来制定行动纲领，使得马克思主义变成了具体化，能够形成符合客观事实的发展理论。这套理论是以实践是检验真理的唯一标准作为试金石，以客观事实作为出发点，并在发展过程中不断总结经验与教训，继而成为一套全新的具有中国特色的社会主义理论。此外，融入中国优秀文化而使得马克思主义变得更具有中国特色[2]。

3 茶文化融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学方法

3.1 以茶文化角度作为引导学生兴趣切入点

我国茶文化历史悠久，博大精深，思想广阔，内涵丰富，具有较高人文价值。教师在授课过程中，必须要站在学生角度来思考问题，同时又要根据茶文化历史发展特点来进行教学，首先，以茶文化作为指导，逐渐引导学生来学习这一方面丰富知识，然后，就开始逐渐的引入到毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程当中，通过对比方式，将茶文化与毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程连接在一起，指出彼此的共同点，学习茶文化的作用，例如：学习茶文化，能够培养人文素养与丰富思想的作用，能够激发人积极向上，提高自身情绪，陶冶情趣，还能弘扬我国优秀的茶文化精神，以及更好培养具有鲜明特点的社会主义接班人，保持纯洁思想作风，清白做人，亲民做事，保持低调务实工作作风，这些都是茶文化与毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论最大的共同点，这是因为，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，一直以来，都坚持强调党员艰苦作战、奋斗的精神，坚持无私奉献精神，这都与茶文化内含价值遥呼相应。教师以茶文化作为切入点，能够引导学生学习兴趣，通过学习茶文化来更好学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论[3]。

3.2 加强与学生课堂探讨

在开展茶文化融入毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论教学探讨过程中，必须要制定出完善的课堂探讨课程，而不是老师单单只在课堂上讲课而已，还需要加强与学生开展课堂探讨工作，使得彼此能够形成良好的互动性，教师应该提出有意义的具有启发性的问题，例如：教师在授课过程中可以提问学生：“茶文化融入毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论的作用有哪些”，或者问学生：毛泽东思想和中国特色社会主义概论内在价值,与茶文化价值的共性体现在哪里。”让学生们逐个来回答，在学习过程中不断深入学习两方面知识，不断得到熏陶与开启散发性思维，激发学生们的求知欲。

3.3 必须要让学生了解茶文化融入毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论的重要性

开展学习党与政治思想教育过程中，想要更好的来融入了茶文化，那么就必须做好文化叙事工作，这是老师所必须要清楚的一点，让学生们经过学习后，必须有所收获，而这也符合我国国情与文化、历史发展诉求，对推动与传承我国悠久茶文化具有十分意义，是具有很大的作用的。茶文化是中华文化中十不可缺少的一部分，也是不可割舍的文化渊源。发扬茶文化，就是不忘我国文化的体现，是作为中华儿女们都必须要做的事情，而茶文化融合毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论，能够激发党员干部的奋斗决心，保持纯洁思想作风，从而能获得更好熏陶，提高自我修养与价值，为建设具有中国特色的社会主义道路而努力，不断作出更大贡献，为实现共产主义而奋斗终身！