茶文化视野下的京津冀三地高校协同创新机制研究

穆 伟

（中央司法警官学院，河北保定 071000）

对于茶文化来说，其中所全面展示的文化内涵，更多在于我们能够以一种包容性与参与性的角度来看待茶文化的传承机制，当以文化现象和包容视角来理解茶文化时，需要通过诠释该文化中所展示的文化理性与多种精神，从而达到最佳传播效果。在京津冀一体化推进的今天，三地高校在发展过程中，其需要的不仅是一种资源共享，同时也是一种文化包容与交流，这一过程，也让京津冀地区的文化交流与教育机制达到了新的高度。

1 创新性、时代性、生态学：茶文化的价值内涵

茶文化是一种时代性、创新性文化。尽管社会不断发展与变化，茶文化依旧保持自身的稳定性和传承价值，虽然这一文化所处的时代不同，茶文化，也在不断创新之后，发挥其独特的价值。正是因为茶文化在任何时代，都被赋予了深厚内涵，该文化的功能价值，能够得以持续、稳定发挥。在当前我们综合理解和认知茶文化的价值内涵时，我们必须从文化的包容优势与价值诠释出发，在选择合适的文化传承机制前提下，实现茶文化的应用价值。茶文化的情感内涵与人文思维，都为当前我们更好应用该文化提供了本质性支撑。

茶文化是一种多样性、生态性文化，在展示和诠释文化的多样性时，应该看到文化实践所带来的价值，以及造就的具体影响。从茶文化的角度看，任何一种文化都是文化包容与创新的结果。茶文化的应用优势是极为明显的，这不仅是一种情感细腻的文化形态，也是一种规律性文化。当我们理解和应用茶文化时，可以看到文化的传播与认同优势，造就了这一文化的深厚价值。所以，茶文化的形成体系，也遵循了“文化形成—文化认同—文化传播”的文化规律体系。茶文化的精神内涵与美学情感，其中所诠释的多种规则，恰恰是对大众审美标准和美学认知之间的有效融合。

茶文化的广泛普及与成熟发展，其背后集中诠释的是大众的人文精神。茶文化作为一种包容了自然因素与社会内涵的文化机制，无论是文化的理解与认同，还是文化的价值挖掘，都是当前文化传承过程中的核心动力。茶文化是我国文化的精髓，更是整个文化体系中不可缺少的重要内容，如果我们想要更好使用这一文化，就要注重选择合适的传承载体与平台。

茶的文化内容在于其应用价值，以及其独特优势，我们不能忽略茶文化的形成历程，更不能受大众实践的综合影响。茶文化所向我们展示的是一种文化包容和文化自信，所谓文化自信，并不是一种文化压榨，更多是在文化交流下的认同与传递。茶文化是一种精髓，更是一种文化认可。茶文化不是一种孤立的文化，这与各种优异文化一样，集中呈现的都是践行之后的文化产物。所以，茶文化的广泛认同，也为该文化的融合应用奠定了重要平台。

2 京津冀三地高校协同创新的实施背景与价值应用认知

在当前推进京津冀三地高校协同创新活动时，如果我们想要实现对高校协同活动的最理想效果，就必须注重构建包容性、创新性的文化融入机制，结合京津冀三地高校协同的创新趋势看，探索协同创新活动的传播策略，及时更新协同创新的价值认知和理念，丰富协同素材，从而有效构建京津冀三地高校之间互相协同与创新发展的最理想效果。

结合京津冀三地协同发展的具体规划，我们看到京津冀协同创新已经成为该地区的发展目标，在河北大学的具体倡议下，北京大学与南开大学、河北大学三校通过协商，从而真正推动三地协同创新，在这一协同目标下，实现了教学资源的共享、人才培养机制的融入，乃至教学机制的科学发展。通过真正推动教学资源的发展，从而切实提升各个学科的教学水平，真正探索京津冀三地高校的教学各做模式，也为该地区高校之间协同，开启了全新篇章。

在知识共享、知识互联时代的今天，高校教学管理与教育发展进程中，只有组建“联合舰队”，充分整合该区域内的教学资源，从而在教学成果、专家人才，乃至学生培养理念、经验等一系列资源上，进行共享、共建、公用，从而为该区域各个高校的信息共享与教学创新，奠定重要支撑。对于三地高校推进协同创新这一活动来说，其中所诠释的是一种全新事物，更是一种生动实践机制，因此，在当前做好这一协同创新时，要注重凸显创新精神，通过探究合适的文化传承体系，从而真正做好其创新发展。

3 茶文化视野下的京津冀三地高校协同创新机制

对于我们理解和应用茶文化时，不仅需要我们对茶文化的成因进行深度解析，同时也要对文化的多样性予以认知。当然，还有茶文化的精神思维和行为能力，茶文化诠释的正是精神规则，更是对大众的审美标准，茶文化的美学内涵，不仅是人文内涵，还是一种民族气息。理解茶文化的应用价值时，我们需要从文化包容性与价值影响力出发，通过选择合适的文化传载体，从而实现其价值影响力。在京津冀三地高校协同创新过程中，应该站在教育包容这一独特视角，将高等教育的创新方向，人才培养的价值目标，乃至教学内容的筛选应用等等整体融合，通过合理分析与价值诠释，从而真正实现京津冀三地高校之间的协同发展与本质创新。

在教学创新与文化多元的今天，高校要注重增强京津冀三地协同发展之间的主动性，革新教学思想，为京津冀三地的高等教育实现协同发展与本质创新提供新思维、制定新举措。首先，各个高校要注重提高政治高度，注重自身使命的诠释与发挥。要深化研究京津冀协同发展的理论内涵，通过将这一理论与高校自身创新发展相融合，从而实现三地人才培养机制的有效融合与教育资源共享。从茶文化的发展视角看，正是其中所诠释的精神理念与内涵，特别是不断包容，从而实现了该文化的最大价值。

其次，要充分注重将创新理念与实践理念相融合，积极探索三地协同创新的实施方向。通过深入学生、深入教学、融入实践精神，将问题导向融入高校学生培养机制之中，从而实现三地高校创新发展的理想效果。创新理念与实践思维，这恰恰也也是茶文化的核心精髓，茶文化的创新优势，同时更是茶文化的实践价值阐述。对于京津冀三地的高校协同与创新发展来说，构建这一机制，本质上就是一种创新精神与实践思维的生动展示。茶文化的交流平台和载体，恰恰为该文化应用的价值取向，提供了合理的指导与认知。在应用茶文化时，离不开该文化的精神状态，以及这一文化的交流合作，实践精神与创新理念，不仅是一种文化内涵，更是我们做好京津冀协同发展机制的关键所在。

最后，对于各个高校来说，要充分注重强化地域之间、学校之间的深度合作与广泛交流，切实推动各个学校之间的学习交流与经验借鉴。通过围绕高质量教学机制，高质量人才培养机制，在深化合作的基础上，真正为当前京津冀区域协同发展，培养出合理化、体系化的人才队伍。茶文化的物质属性是其发展的载体，这不仅是当前茶文化传递与交流进程中的基础所在与前提内涵，更关键的是一种文化交流，我们都要为该文化的价值展示提供更多合理认知。如果我们应用茶文化，必须坚持将文化内涵的挖掘放在首要位置，尤其是为该文化的价值传递，提供合理的平台。

4 结语

从茶文化的角度看，任何一种文化元素都是在不断包容与整体创新之后的结果。所以，无论是对茶文化进行具体利用，还是价值认知，都需要我们站在文化包容与创新的价值优势上，通过深度解析茶文化多样性这一前提下，通过合理的价值认知，从而形成客观、多样化的文化体系。从这一视角看，京津冀三地高校在当前“共享”环境下，想要实现理想的教育效果，就必须注重站在文化包容的独特视角，通过深度解析文化的教育价值，通过内涵分析和文化挖掘，进而实现高校协同发展。