社会转型期视阈下高校思想政治教育新载体

梁淑珍，梁 楷

（1.成都信息工程大学软件工程学院，四川成都 610225；2.成都信息工程大学物流学院，四川成都 610225）

高校是党的思想政治教育核心阵地，思想政治教育是高校日常管理工作中的重要部分，也是不可或缺的部分。随着社会经济的发展，我国进入社会转型阶段，面临着方方面面、各种各样的问题和挑战，这需要民族齐心协力、共同奋斗，方能顺利完成转型，走向社会主义新时期。在这个特殊的历史重要阶段，高校作为输出高素质、高水平的社会人才的重要基地，要抓住时代特征，实事求是，坚持积极贯彻党的领导方针政策，以问题为导向，注重实践探索创新，紧跟时代发展潮流，寻找高校思想政治教育新载体，为高校思政教育事业增添新动力。

1 新挑战

在社会转型阶段，我国经济体制由计划经济体制逐渐转向市场经济体制，这必然会给人们的思想、生活、价值观等各方各面都带来极大的影响，这也是我国高校思政教育工作面临的重要难题。

不同的历史时期有着不同的学术体系，教育习题也是如此，不同的历史，有着不同的教育要求目的。在新时期的中国，经济在社会转型时期的眼下，中国高等教育，尤其是中国高校思政教育，更是带给我们更多的挑战和机遇，如何面对新的挑战和机遇，将是高等教育的使命。

在倡导双一流建设的今天，中国的高校如何转型，也是我们必须面对的挑战，科技日新月异发展的今天，我们的沟通方式也在随着岁月在不断更新和创新，比如微信的应用、微博的应用、各种自媒体的出现，也是带给我们教育一种新的方式，如何接受和应用这种新的方式，是我们必须要思考的问题。

2 新载体

思想政治教育不仅仅是一种教育，更是一种开拓思维境界的一种途径，不仅仅要引导和教育当代大学生的三观选择，更要引导他们找寻自我，找寻自己的人生方向和人性真谛，这不是在课堂上就能实现的，要在社会生活中才能寻找到。

不同的老师有着不同的教育风格，但是各自寻求的归宿是相同的，那就是如何寻求人性的真善美，把握生活的点点滴滴，实现自我的人生价值和追求。作为高等教育的重要组成部分，思政教育肩负着众多使命，我们不能简单地以填鸭式的教育来引导和灌输书本既有的教育知识和理论，，在不同的人生阶段有着不同的人性认知，我们如何把握好前进的步伐，将是我们工作的重中之重。

新载体作为思政教育实现的方式，不再是单纯的课堂教育和老师的言传身教，更是一种开放式教育，引导我们找寻思政教育的新方向和思索思政教育的新形式。思政教育离不开课堂，但我们更应打开课堂。科学技术带给我们的是不同的科技体验的同时，更是带给我们一种全新的认知世界的方式。从前，我们交通只能靠走，现在，不到一天时间，我们可以飞向世界的任何的一个角落，这就是科技的带给我们的新的世界。

在即时通讯如此发达的今天，我们可以选择众多的方式来感知世界和彼此交流。思政教育也是如此，我们可以借助新的通讯方式，与不同的老师和同学进行及时的沟通和交流，这就是新的载体，新的载体带给我们便捷通讯的及时，也带给我们了一些新的认知，如何把握好这一认知，应是我们努力探索的过程和方向。

一直以来，学生的思政教育一直是高校的重点教育课程，但随着科技的发展，学生获取信息的来源变得更为广泛，传统的思政教育方式开始感到压力，已无法满足日益多样化的思政需求，这给高校思政教育工作增加了难度。教师的主导地位过于强势，学生处于被动地位。思政教育强调的就是学生的思想，其内容也是围绕塑造学生的完善人格和培养优质道德品质而展开，这是一项长期繁杂的工作，无法短期见效，且易受到周围环境左右。然而事实是，在具体的教育工作中，思政教育并未有效落实到课堂活动中，做不到对学生开导、引导效果，缺乏对学生作为主体教育对象的考虑。其二，过于关注学生接受知识的结果。受传统应试教育的影响，自上而下都过于看重学生的考试成绩，思政教育也深受其影响，工作内容多强调对知识的积累，教学方式多为说教或公开讲授，教学手段千篇一律的死记硬背、做习题，通过考试的形式评价一个学生的思政教育效果，严重遏制了大学生个性化的发展，脱离了新媒体环境下的思政教育理念和目标。

新媒体环境下，给高校思政工作带去了一定的机遇和便捷，但新媒体的开放性特征，也给思政工作带来一定的问题。人们借助新媒体工具，可将一段信息以文字或声音等形式快速的传播至每一个角落，加之网络带有虚拟性，对一些不良信息的传播者并不能及时制止，学生在浏览信息时易受到这些良莠不齐的信息影响。高校正是大学生完善人格、价值观的关键时期，受此类不良信息的影响极易误入歧途，如，部分大学生在完善自己自制力的关键时期，没有坚定下去，缺乏自我监督、管理而沉迷网络游戏无法自拔，为了打游戏旷课、熬夜成为常态，严重影响了学校的正常秩序。对高校思政工作者而言，新媒体的兴起亦是一个挑战。教师是大学生健全人格和价值观的设计师、引导者，教师的素质和文化内涵决定了教学的质量，是学生健康成长的保障。对此，应与时俱进，不断学习，首先，利用新媒体不断提升现代化素质，学习新事物、新知识，能熟练运用新媒体工具作为教学媒介以更高效的实施工作。其次，教师应注意对学生网络知识的传授，学会建立自己的价值观，增强信息辨别能力，抵制不良信息的影响。再者，新媒体具有极强的娱乐氛围，极易对学生产生娱乐至上的错误人生观，对此，教师应积极引导学生认清自己的地位，端正自己的态度。

3 新措施

新媒体的兴起，渐渐摆脱了传统说教式的思政教育，促进了师生之间的交流和观念上的转变。不同于传统思政教育，新媒体的出现丰富了思政教育的方式和载体，教师可以通过使用网络通讯工具实现对学生思政教育的展开，也更加便捷和快速了解学生的思想动态和心理状态，并及时有效的进行引导和再教育。同时，有关新媒体与高校思政工作的实施问题也被提上日程。《新媒体视域下大学生思想政治教育研究》一书从新媒体与大学生思政教育存在的联系与问题出发，围绕大学生思政教育在新媒体环境下关于思政工作的开展进行了探讨，为思政工作的创新发展提供重要的参考思路。对此，结合上所述问题，高校思政工作应作出如下创新：

（1）利用新媒体技术主动搭建交流平台。堵不如疏，新媒体兴起是社会发展的趋势，积极搭建新媒体平台，既方便学生于学生、学生与老师、老师与老师之间的交流沟通，也方便推进思政工作的改革创新。满足学生对新媒体的认知和好奇心，避免学生的抵触心理，拉近师生之间距离，达到高效的思政教育目的。

（2）构建科学的管理机制。传统教育模式虽存在一定的问题，但其对学生的作用也是不可或缺，如，宣传栏、板报、海报等对良好校园氛围的构建效果都是不容忽视的，学校是集中教学场地，良好的校园氛围对思政工作具有积极作用，因此，传统驾驭模式应注意结合新媒体技术，构建一个合理、科学的教育管理机制。

（3）革新思政教育理念。将现代新媒体思维落实到教学、管理等每一项工作上，高度认可新媒体带来的机遇和改变。思想决定行为，接受新媒体，改变固有落后的观念，是做好思政教育工作的重中之重。

伴随科学技术的不断创新与网络信息技术的发展，作为思政教育的新载体，诸如微信、QQ、投影机等工具成为高校大学生日常生活和学习不可或缺的部分。新媒体环境下不仅促进着社会经济的进步、社会的发展，还给高校思政教育和学生生活学习方式带来了翻天覆地的变化，一方面给当代高校大学生创造了全新的生活学习方式，但同时也影响着大学生的思想和行为方式。鉴于当前环境下，利用新载体推进高校思政工作的创新发展具有重要意义。