茶文化时代背景下大学生法治精神培育的对策

2018-01-19李新仓代扬扬

福建茶叶 2018年12期

李新仓，代扬扬

（辽宁石油化工大学，辽宁抚顺 113001）

大学生作为我国重要的高等知识分子群体，他们的成长应当受到国家的高度重视。我国社会为法治社会，大学生不仅担当着共产主义接班人的角色，同时还担任着社会主义法治国家继承人的角色。然而在实际工作中，我国高等院校对大学生的法治教育还不够到位。因此，高等院校应当结合茶文化，全面开展对大学生的法治精神教育，确保大学生能够形成良好的法治精神，从而促进我国的法治建设。

1 茶文化时代背景下的大学生法治教育

茶文化自古以来就流传在我国的各个角落，它经过长久的历史演变逐步形成了如今的形态。茶文化意为饮茶过程中形成的文化特征，并且逐步衍生出了多种文化精神，包括茶德、茶道等。通过学习茶文化，学习者能够了解中国的历史文化，并且精心凝神。茶文化的衍生不仅为我国的文化建设注入了生机与活力，而且还形成了滋养我国人民文化的重要源泉。无论是唐朝还是宋朝，甚至明朝，统治者都推出了与茶相关的法律，并且落实在了实际工作中，且法律较为严格，稍有不慎可能就会被判处极刑。因此，茶文化与法律息息相关。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人开始重视茶文化在我国法治建设中发挥的作用。

2 当前大学生的法治教育现状

2.1 高等院校缺乏法治教育的氛围，且缺乏投入

大学生作为我国社会主义的未来接班人，高等院校应当给予高度的重视。然而在实际工作中，大学生法治教育的缺乏不仅体现在课堂上，而且体现在院校的氛围中。高等院校若是想要培养学生的法治意识，那就应当想方设法为他们塑造良好的法治氛围，从而让他们在无形中提高法治意识，但经过调查不难发现，许多高等院校虽然重视学生的法治教育，却没有落实到实际工作中，形成法治建设流于形式的特征。一般具有较浓厚氛围的高等院校都会设置一些法律标牌，以便学生能在学习之余感受到法治教育的重要性，然而有部分高等院校却很少会见到法律标牌，进而使得学生无法在日常中被渗透法治教育。

2.2 师资队伍素质较低，教师缺乏法治素养

高等院校是我国教育领域中不可或缺的一部分，在我国的高等教育中发挥着重要的作用。因此，许多高等院校都招聘了专业素质较高的教师。然而在实际工作中，虽然这些教师具有较为丰富的教学经验与专业知识，但是他们普遍没有良好的法治意识，认为法治教育对学生而言可有可无，这就使得大学生在日常的学习生活中只能进行专业知识的学习，无法学到法治教育的相关内容。

2.3 学生轻视法治精神的培养，未建立对法治的正确认知

当前我国社会正处于高速发展的时期，越来越多的学生开始将目光放在专业知识的学习与实践上，这就使得他们对法治精神的培养越来越忽视，从而对国家的法治建设意识淡溥。在这种情况下，学生的专业知识水平虽然获得了一定程度上的提高，但是他们的法律认知仍旧处于较低水准，部分学生受到了侵害，也不知道如何正确维护自己的权益。近些年来，大学犯罪事件越来越多，这些事件的发生都揭露了一个残酷的事实，即我国大学生法治意识的缺失。由于大学生未树立对法治社会的正确认知，这就使得他们因一时之快而进行了不法之举，他们的家人与朋友都要承受不同程度的伤害，不利于我国社会的稳定与和谐[5]。

2.4 法律课程较为贫瘠

在高等院校中，法律课程较为贫瘠也是致使大学生的法治教育无法成功落实的原因之一。部分院校在培养学生的法治教育时，仍旧将教育工作停留在表面阶段，不仅未引进具有相应素质的教师，而且也未安排相应的法治课程，这就使得学生无法通过学校实现法治教育的培养。在这种背景下，当学生遇到一些难以抉择的现状时，常常会不知所措，甚至部分学生为了自己的私欲而作出了相应的选择，却并不知道自己的选择是不符合法律规范的，进而让他们走上了犯罪道路。

3 茶文化时代背景下大学生法治教育现状的对策

茶文化在我国具有重要的地位，它影响着我国人民的方方面面。为了培养学生的法治意识，院校应当通过多种途径为学生塑造对法治社会的认知。首先，高等院校应当为学生打造浓厚的法治氛围，确保学生能在无形中提高法治意识。例如，院校可以利用多媒体的形式为学生渗透茶文化与法治教育的重要性，即在院校内设置相应的电子标语牌，并且对标语牌中的内容按期更换。院校还可以对电子标语牌的形式作出变更。例如，将法律的文字条款转化为漫画连载的形式记录在标语牌上。这样的方式不仅能够充分调动学生的积极性，而且还有利于促进学生对茶文化与发展教育的认知，让学生进一步理解它们。同时，当代科技的飞速发展使得大学生越来越离不开互联网的支持，院校也可以利用这一特征，通过互联网展开对学生的渗透。例如，院校可以在学生常用的社交软件中注册公众号，然后定期为学生推送茶文化与法治文化的文章，从而培养学生的法治意识。

教师作为直接面向学生的一线工作者，他们的一举一动都会对学生产生影响。由于高等院校的教师存在专业知识强、法治意识较薄弱的现象，所以院校还应当加强对教师的关注，定期对教师展开法治培训，确保教师队伍的高素质，只有这样才能保证教师为学生提供较高质量的法治文化课堂，并在日常的专业课程中为学生渗透法治文化的相关知识。茶文化中有许多概念都可以引入到法治文化中。例如，茶文化中的“自然和谐”观念，教师可以将其引入到法治文化的课堂中，使得学生的思想得到全面的净化，建立道德至上，法律至上的观念，从而将降低犯罪率。茶文化经过多年的发展，已经具备了较为完善的体系，教师应当充分利用茶文化中的种种内涵精神，将其应用到法治课堂中，从而实现茶文化与法治文化的互融，促进学生法治意识的培养。

高等院校若是想要真正提升学生的法治意识，那么就不能将目光局限在课堂上，而是应当将目光放置在教育的整个过程中。虽然大学生已经建立了较为完善的三观，但他们还缺乏社会经验，对社会没有形成正确的认知，不仅实践能力较低，而且法治意识也较低。在这种情况下，院校应当组织大学生参与社会实践活动，让他们亲身感受法治社会中的种种，从而促进法治意识的培养。例如，院校可以与律师事务所展开交流合作，以课外顾问的形式聘用其中的律师，并定期让律师到院校中开设法律讲座，学生参与讲座不仅能够树立法治意识，而且还能够加深对我国法律的理解，进而规范自己的行为。此外，院校还可以组织学生以实习的方式进入到律师事务所中，通过实践来提升自己的法律认知。学生参与法律法规活动，还能够让学生将自己对法律的认知转为实际行动，从而巩固法律意识。