茶文化思维下高校管理人本化研究

2018-01-19程晓林

福建茶叶 2018年12期

程晓林

（黄河科技学院，河南郑州 450006）

当前高校教学活动，正处于形式调整与结构重塑的全新阶段。在文化自信的今天，高校管理活动在实施过程中，需要融入和应用的内容极为多样化，除了人本理念外，传统茶文化思维也有着极为重要的价值与优势。

1 创新精神与包容理念：茶文化思维的价值内涵分析

茶文化是我国文化的精髓与焦点，通过对我国茶文化的价值理念进行剖析之后，我们看到其中所包含的思维，恰恰是当前推进高校管理人本化工作的精髓所在。茶文化作为一种文化机制，无论是该文化机制中所包含的各项元素，还是茶文化体系中所诠释的情感理念与文化思维等等，都通过茶文化的具体形式来生动、客观展现。

在文化深度融合的今天，茶文化的多样性与思维内涵，都为当前我们理解和应用茶文化提供了生动、形象的传承载体与应用空间。尤其是从茶文化体系的形成看，正是大众积极参与和广泛认同，从而造就了这一文化的价值应用。通过对茶文化的多种内容进行分析，我们看到该文化机制中，不仅包含了茶的物质属性，同时也有着多种精神内涵。比如，茶文化自身所诠释的包容属性，乃至实践精神，这些都是当前我们在理解与认知该文化的关键所在。

从思维角度出发，深度解析茶文化的理念内涵，不难看出正是大众实践与感知，才为该文化体系的价值塑造，奠定了重要基础。从茶文化思维的理念内涵出发，将其应用高校管理活动之中，从而实现最佳管理效果。茶文化作为一种极具文化沉淀和大众基因的文化形式，其中生动诠释我国的民族文化，也展示了多样化和生动化的民族精神。因此，在将人本化理念应用与高校管理活动时，必须对人本化的价值内涵进行挖掘，通过选择合适的融合体系，从而实现管理活动的理想效果。

2 人本化管理内涵分析

当前，尚未对人本管理的内涵，形成一致性共识。大致上看，当前关于人本化管理活动，主要有如下认知：其一，部分研究者认为，人本管理活动是一种尊重性管理活动。也有部分观点认为，人本管理是以人为中心的理论内涵与管理实践。因此，在人本管理活动中，其整体是一项包含了人本管理思想，并且以此为基础的管理体系。当然，结合当前管理活动的一致性共识，我们认为人本管理活动实施过程中，其根本在于促进人的全面成长与个性化发展，并且将人的各项权益作为管理活动的追求目标。在人本管理过程中，要塑造人的核心定位和主导定位，不仅尊重人的价值，同时更要将人的创新精神放在管理活动的核心位置之中。

在当前高校管理活动中，其主体是老师与学生，管理内容的多样性决定了我们必须以“人本化”作为管理核心理念，并且以此为指导，构建科学、完善的管理机制。通过全面调动和发挥师生的智慧与探索意识，通过解放老师的创新思维，融入必要的人本精神，从而为社会发展培养满足社会发展的人才队伍。

高校人本化管理活动推进时，应该坚持管理认知与服务意识“并重”。在这一管理活动中，以学生和老师的基本诉求为核心，结合当前高校管理活动的转型诉求，为激发师生的创造性与创新意识奠定基础，当然在这一过程中，也要注重使用多种管理举措，尤其是要注重发挥多种资源，在营造人文环境的基础上，真正合理地满足学生、老师对知识内容的学习需求，通过融入多种思维，从而构建全新的高校管理模式。

3 高校管理活动中人本化理念的践行价值

在当前高校管理活动全面创新时，从人本化视角出发，将在丰富管理内容的基础上，更新管理理念，实现该活动的实质性创新。实际上，高校管理活动是一项系统化、多元化的活动，其中包含了诸多内容，比如学生管理、教学管理，科研管理等等，想要实现该管理的最佳效果，就必须注重融入新思维，通过塑造全新的管理意识，从而真正适应当前高校管理与教学活动的创新与优化。

在当前高校管理机制全面创新过程中，只有充分发挥茶文化体系中所诠释的人本精神与思维内涵，从而真正意义上为高校管理机制创新提供新的动力。对于当前高校教育活动来说，作为一门以知识教学为基础，培养学生全面素质的教学活动，只有注重创新教育理念，塑造包容、开放的教学体系，注重融入人本化管理意识，从而实现当前高校管理活动的本质性创新。完善而科学的教学活动，本身就是一种基于知识教育前提下的人文精神教学。所以，无论是使用的教学素材，还是相关人文精神，都是整个教学活动“人文性”的价值呈现。

事实上，从人本化视角出发，构建高校管理活动的新体系，这不仅是尊重学生的兴趣理念，以及对老师创造精神的充分认可，更是当前尊重学生自身的价值需要和兴趣，鼓励学生积极参与学习活动，通过设计人本化的管理体系，在教学内外一致理念影响下，构建人本化的管理平台，在健全学生培养理念的同时，通过变革考评体系等等，从而实现高校管理活动的真正创新与完善。

从表面上看，当前高校管理内容，并没有予以大的变化，但通过当前高校管理活动的实施诉求看，需要注重对学生个人的价值认知，通过激发诸多思考，融入必要的思维内涵，从而使得高校管理活动，看似未发生变化，管理内容与形式，则实现了根本性创新。因此，人本化理念驱动下的高校管理机制，不仅是高校管理活动全面创新的时代标志，更是构建了全新的高校管理模式。

4 茶文化思维下推进高校管理人本化的践行机制

在教学创新已经成为时代共识的今天，尊重学生的学习诉求，推进学生全面素养培养已经成为高校管理创新的“精髓”。实施系统化的管理活动，不仅要注重优化管理内容，同时也要注重选择合适的管理思维，因此，在具体实施高校管理机制创新过程中，必须注重跳出传统、单一的思维限制，将教学管理视角放在学生全面素养培养的目标中，通过融入系统化的人本化理念，切实践行学生为本的管理思维，从而让这一管理活动得以本质性优化。

选择合适的教学素材，将有效激发学生对知识内容的理解，从而为高校管理活动的本质性创新，探索到合适的改革方向与成长空间。任何管理活动想要实现最理想效果，必须注重从学生自身的主导性与创造性出发。人本化思维，恰恰就是将学生放在首要位置之中，所以，在当前高校管理机制全面创新时，必须注重赋予学生的创造性，构建学生为本、老师为本的教学管理体系，通过融入服务意识，真正实现管理活动的创新效果。

要注重打造人文化的管理机制，要以茶文化思维指引高校管理体系。高校管理体系的内容是多样化的，尤其是在当前人才培养机制全面革新的今天，高校管理活动也需要随之进行调整和优化，结合茶文化的创新思维与包容精神看，将师生权益放在首要之中，注重激发广大师生的创造性，从而实现高校管理活动的最佳效果。从人本化视角出发，将让高校管理活动实现本质性创新。

结合茶文化思维的多种理念看，茶文化思维的改造与应用，也使得高校管理活动进入了全新发展阶段。在这一大的背景下，如何更有效的利用茶文化思维与人本化管理意识等一系列精神理念和思维，就发展成为高校管理活动全面创新的关键所在。当然，这一过程，通过融入茶文化思维内涵，引导师生综合认知和理解该思维的本质内涵，并且使用包容与实践的心态来实现高校管理活动的最佳效果。结合茶文化思维的实践精神与人本理念看，充分发挥该思维所诠释的包容意识，从而实现高校管理活动的最佳创新。