钢琴即兴伴奏技巧的教学训练方法研究

吴桐

【摘 要】钢琴即兴伴奏作为一种重要的艺术形式，在艺术表达中受到的重视越来越充分，并且越来越广泛地应用于各种艺术表演中。因此，钢琴即兴伴奏技巧的教学训练越来越重要。本文通过分析钢琴即兴伴奏的价值，指出钢琴即兴伴奏对钢琴演奏者的能力要求，并在此基础上尝试分析钢琴即兴伴奏技巧的训练策略，以提高钢琴演奏者的即兴伴奏能力。希望笔者粗浅的论述能够解决现实问题，从理论层面为钢琴即兴伴奏技巧训练提供指导。

【关键词】钢琴即兴伴奏 技巧训练 方法研究

对于钢琴演奏者来说，钢琴即兴伴奏是一项非常重要的能力，直接影响着整个钢琴演奏水平的高低。但是在实践中，很多钢琴演奏者能够熟练演奏高难度的钢琴曲目，却无法娴熟伴奏一段简单的音乐旋律，在钢琴曲目表演中，此种现象并不罕见。笔者认为钢琴演奏者无法娴熟地进行钢琴伴奏的原因主要有以下几点：第一，对钢琴独奏而言，钢琴伴奏留给伴奏者的表现空间较小，伴奏者得到的赞扬和曝光也相对有限，大多数演奏者都将精力放在了独奏上，在学习与练习伴奏方面投入的精力有限。第二，演奏钢琴曲目需要演奏者投入大量的时间和精力，只要演奏者付出足够的努力，即便再高难度的演奏曲目，演奏者也可以娴熟地演奏。但是，钢琴即兴伴奏除了要求演奏者努力之外，更重要的是演奏者的即兴发挥能力，因为钢琴即兴伴奏不能给演奏者留出练习的空间。因此，很多演奏水平卓越的钢琴演奏者在遇到即兴伴奏时都有可能出现失误。不过，笔者认为上述原因虽然制约着钢琴演奏者即兴伴奏能力的培养，但钢琴演奏者只要克服伴奏不如独奏的认识误区，就能够自觉主动培养自己的钢琴即兴伴奏能力。

钢琴即兴伴奏对钢琴专业学生的能力要求

1.扎实的钢琴演奏能力

无论是钢琴独奏还是即兴伴奏，基础和根本都是钢琴演奏，如果没有扎实的钢琴弹奏功底，那么无论是钢琴独奏还是即兴伴奏都是空谈。钢琴演奏者要提高自己的钢琴即兴伴奏能力，其基础条件是重视钢琴弹奏技巧，在日常练习中逐渐提高自身的钢琴弹奏水平。首先，钢琴演奏者应当学习专业的演奏技巧和演奏方法，并在钢琴专业教师的指导下坚持不间断的弹奏训练，逐渐提升自己的钢琴弹奏功底。其次，钢琴演奏者在日复一日的钢琴弹奏过程中，能够对钢琴音律形成听觉记忆，进而在此基础上练习整理和组织音乐旋律。此种能力的培养是钢琴演奏者学习钢琴即兴伴奏的前提条件，钢琴演奏者能够熟练地识别和组织音乐旋律后，便能娴熟地将此种能力应用于钢琴即兴伴奏之中。

2.专业的钢琴演奏理论基础

虽然很多钢琴学习者认为，钢琴演奏能力提升最重要的因素是钢琴演奏训练，甚至很多人认为钢琴演奏的相关理论知识只是纸上谈兵，其在钢琴实际演奏中发挥的作用有限。但实际上，声乐理论只是钢琴演奏者进行钢琴即兴伴奏的基础，只有深刻理解并熟练掌握声乐理论知识，钢琴演奏者才能系统地理解钢琴即兴伴奏的表达方式。只有在日常学習中逐渐巩固自己的声乐理论知识，钢琴演奏者才能对钢琴即兴伴奏的技巧和表达方式有深刻理解和感悟，进而在此基础上灵活运用钢琴即兴伴奏的表达模式，逐步在系统的理论指导下提高钢琴的即兴伴奏能力。

3.理论联系实际

一个优秀的钢琴演奏者，应当坚持理论联系实际，在提高自身钢琴演奏能力的同时，重视声乐理论基础的积累，钢琴即兴伴奏练习更应如此。钢琴演奏者应将声乐理论知识融入钢琴弹奏技巧之中，同时用钢琴弹奏的实际经验反哺理论知识，并在其中融入自己的真情实感，以回应听众的情感共鸣，在钢琴演奏过程中，钢琴演奏者是与实际环境融为一体的。因此，钢琴演奏者应当重视场地环境，重视演奏技巧和理论知识与实际氛围的交织。

4.敏锐的临场应变能力

钢琴即兴伴奏其中最为重要也最难掌控的便是“即兴”。钢琴即兴伴奏要求演奏者具有即兴表演的能力，也就是灵活敏锐的临场应变能力。在即兴钢琴伴奏过程中，即兴伴奏者应当根据当时的表演环境、现场氛围、情感表达等因素，将自己的理论知识和平时训练的演奏技巧表达出来，力求二者相得益彰、相辅相成。

钢琴即兴伴奏的价值

1.实践价值

钢琴即兴伴奏的训练和学习具有十分重要的实践价值，主要体现在以下几个方面：第一，就声乐教学而言，钢琴即兴伴奏是声乐教学中的重要组成部分。钢琴即兴伴奏能够通过钢琴旋律表达高音，进而将歌曲演唱融入钢琴伴奏之中，使二者相辅相成地发挥最大的教学价值和情感共鸣，同时通过音乐旋律的表达升华感情、渲染氛围，提高声乐教学的感染力和表现力。第二，就钢琴专业演奏者来说，钢琴即兴伴奏是钢琴演奏能力的重要体现，也是专业演奏者必须掌握的技能。就非钢琴专业演奏者来说，钢琴即兴伴奏的技巧训练有助于拓宽学习者的就业范围，为他们提供更多的职业选择。譬如在中小学音乐教育中，钢琴即兴伴奏是音乐老师必须掌握的技能。即使是在其他行业中，拥有娴熟的钢琴即兴伴奏能力也能够为演奏者的职业生涯锦上添花。

2.审美价值

钢琴即兴伴奏并非钢琴演奏的附属品，而是一项具有自己独立审美价值的艺术。此种审美价值既包括钢琴演奏者在即兴演奏过程中的审美，又包括钢琴即兴演奏对听众审美需求的满足。首先钢琴演奏者本身需要具有一定的审美水平，才能利用不同音乐旋律的交织与烘托表达和渲染感情，进而与环境、听众产生情感共鸣。其次，钢琴即兴伴奏能够使听众的听觉和思想在音乐再创造和音乐旋律的烘托中得到满足，真正将音乐作品与情感氛围相结合，充分展示音乐作品对审美需求的满足。

钢琴即兴伴奏技巧训练的教学策略

1.重视即兴伴奏技巧培养

大量的基础教学是培养学生一切演奏能力的基础和前提。因此，钢琴即兴伴奏技巧训练的重要方式之一就是在基础教学中重视和强化钢琴即兴伴奏技巧的训练。首先，教学中要重视对大小调音阶和琶音技巧的训练。目前大多数音乐曲目都是使用的简谱，学生使用简谱进行钢琴演奏时，需要对琴键上各个音调的位置精准记忆，唯有如此，才能保证曲目演奏的流畅，此种方式无疑对学生的演奏训练提出了更高的要求。因此，教师应当重视大小调音阶和琶音技巧的讲解，使学习者充分了解和熟识相关概念及音调位置，为训练钢琴演奏技巧奠定基础。其次，教师在教授音乐作品时，还应当着重讲解和声布局的连接、调式交替的安排等内容，当然音乐的层次感和句法感也是平时教学和训练必须重点关注的内容，唯有在日常训练中严格要求，钢琴学习者才能养成良好的音乐句法、语言和语调习惯。

2.强化培养学生的即兴能力

如上文所述，即兴能力就是临场应变能力，是钢琴即兴伴奏技巧中最重要也是最难掌控的因素之一，钢琴即兴伴奏技巧的训练需要重视强化培养演奏者的临场应变能力。笔者认为演奏者临场发挥能力的培养可以从以下几个方面入手：首先，扎实的声乐理论知识和娴熟的钢琴演奏技巧是钢琴演奏者进行即兴伴奏的基础和前提。因此，钢琴演奏者应当不断强化自己的理论基础，并训练自己的钢琴演奏技巧，进而在此基础上系统地提高自己的音乐素养，为钢琴即兴伴奏奠定专业基础。其次，培养临场发挥能力的一个重要环节是训练钢琴演奏者敏锐捕捉音乐作品感情的能力，演奏者应当能够迅速地理解和分析钢琴演奏作品所表达的思想感情，以及整个音乐作品的情感走向，并在此基础上进行相应的钢琴即兴伴奏，以烘托现场的感情氛围。最后，即兴能力是在不断地重复训练中得到提升的，钢琴演奏者临场发挥能力的提升得益于其在不同钢琴演奏中的训练。因此，钢琴演奏者应当积极参与音乐活动，并为音乐活动进行即兴伴奏，在实践中弥补自己的不足，进而提升自己的即兴演奏能力。

3.提高演奏者之间的默契度

笔者通过实践调研发现，钢琴即兴伴奏需要钢琴伴奏者具有灵活精湛的钢琴演奏技巧和情感认知能力，要求各个演奏者的技艺水平，甚至是要求每一位优秀的音乐演奏者或者表演者之间都有一种协调的演奏默契。因为一个优秀作品的诞生不仅是个体的努力，更是合作者共同协作的结果，每一位参与演奏的合作者都会相互影响彼此的音乐节奏、速度以及音色的变化。如果钢琴即兴伴奏者忽视与合作者的协调而只是演奏自己的音乐，那么钢琴伴奏将与整体音乐作品相割裂，无法演绎出作品的灵魂。因此，钢琴伴奏者在伴奏时应当梳理相互合作的理念，注意与合作者的分工配合、相互衬托，进而达到完美契合的音乐效果，引起听众与演奏者之间的情感共鸣。

4.加强手眼协调的教学

钢琴演奏者应当多看乐谱，尽量少看手，但是对于很多初学者而言，想要做到這种协调较为困难。很多刚刚接触钢琴的演奏者尚不熟悉钢琴键盘，所以在演奏乐曲的时候既要看手又要看乐谱，甚至很多初学者无法同时兼顾键盘和乐谱，便将乐谱背下来再进行钢琴弹奏，这些做法显然对演奏者视奏能力的培养无益，甚至会导致曲目演奏断断续续。本文认为，钢琴演奏者在演奏时应当逐渐学习视奏，集中精神，在弹奏某一个音时眼睛应当已经观察到下一个音，如此才能不断提高视奏能力和手眼协调性，演奏出流畅动听的音乐。

5.加强音乐情感的认知能力

钢琴即兴伴奏既是音乐作品的表达，又是通过音乐传递情感。因此，在钢琴即兴伴奏中，除了音乐演奏技巧之外，更为重要的便是对音乐情感的认知。如果伴奏者无法深刻理解音乐作品中蕴含的情感，那么无论多么精湛的演奏技巧，其弹奏的音乐作品也是空洞无物的，无法引起听众的情感共鸣。只有情感饱满的音乐作品才具有强大的表现力，才能向听众传递和表达感悟与情绪。因此，钢琴伴奏者不仅要培养自己对音乐的理解与情感体验，通过自己的伴奏传递情感，同时需要与演奏者和听众进行情感沟通，使各方情感表达保持一致性，防止在同一个音乐作品中出现情感表达的割裂。

结 语

综上所述，钢琴即兴伴奏是钢琴演奏者应当具备的一项重要能力。钢琴即兴伴奏对于钢琴演奏者的职业生涯具有重要的实践价值，同时钢琴即兴伴奏作为一种艺术表达形式具有独特的审美价值，能够满足听众的听觉审美需求，引发听众与音乐作品及演奏者之间的情感共鸣。钢琴即兴伴奏需要伴奏者拥有扎实的钢琴演奏能力、专业的声乐理论知识、理论联系实际、以及敏锐的临场发挥能力。钢琴即兴伴奏技巧的训练，需要学习者重视即兴伴奏技巧的培养，强化培养即兴能力，重视伴奏者与演奏者之间默契度的培养，重视演奏者的手眼协调，培养其视奏能力的同时，加强演奏者音乐情感的认知能力培养。

参考文献：

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[2]刘芳：《谈钢琴即兴伴奏能力的培养》，《音乐天地》2016年第3期。

[3]茹文棋：《浅谈钢琴即兴伴奏的学习方法》，《黄河之声》2017年第4期。

[4]王真：《钢琴即兴伴奏能力的培养方法探讨》，《陕西教育》（高教）2016年第11期。

作者单位：西安音乐学院音乐教育学院 陕西西安