中职院校班主任教学管理工作之我见

付瑶瑶

摘 要：本文从中职班主任工作的意义出发，分析当前中职班主任在工作上还存在的问题，最后提出提加强班主任工作效果的方法，帮助中职学校的班主任更加高效地开展工作。

关键词：中职院校 班主任 教学管理工作

引言

中职学校的的班主任是班级学习和生活环境的创造者，对学生的未来有着决定性的影响，班主任必须要做好教学管理工作，给学生创造良好的未来。

一、中职院校班主任教学管理工作的意义

1.提高教学信息的反馈效率

中职院校开展教学工作的过程中，必须要时刻掌握学生的思想变化、近期的生活学习情况，发现其中的问题并反馈给学校，让中职学校能够针对性地做出决策。而信息的传递和反馈，需要依靠班主任作为桥梁[1]。另外，中职学校还需要通过班主任将学校的一些信息传递给学生，比如一些活动和学习任务等等。从学生的角度看，中职学校的班主任是学生的家长，学生对班主任有着很高的信赖，能够向他们讲出自己的想法。同时班主任也可以通过开班会来了解学生们的学习状况和生活态度，也能够将教学信息传递给家长。

2.有利于班级纪律的监督

除了对学生进行知识和技能上的培养，对学生进行德育也是教学的重要部分，能够促进学生的全面发展。中职学校为了给学生创造一个良好环境，就必须要让班级这个学生生活和学习的场所有足够的组织和纪律。通过推动学生之间的团结有爱，让学生能够共同参与生活，提高班级的凝聚力，让同学们有对班级的归属感。而这些班级良好气氛的建设，都必须呀有班主任参与组织，通过对班级纪律的监督，建立班级的管理制度，组织好中职学校的学生。

3.提高对全体学生的管理

中职学校的学生进入了青春期，他们的身心和思想都在时刻发生着巨大的变化，同时，中职课程的难度也在增加，一些学生也逐渐出现了学习困难，因而导致了学生和家长教师支架之间的矛盾[2]。特别明显的现象就是，在中职学校当中，学困生也在增加，为了减少学困生，需要班主任做好学生激励者星儿角色，帮助学生树立信心，并和学生一同解决他们在学习过程中所遇到的困难，并教会学生解决困难的方法。

二、中职院校班主任教学管理工作存在的问题

1.对中职学校缺少信息

当前教师受到传统思想的影响很大，认为中职学校是没有前途的，使得一些班主任也有这样的观点，导致了他们工作的不力。中职学校在我国的职业教育当中有着非常重要的作用，并承担着为国家和社会培养技术型人才的要务，教师必须要对此有深刻的认识。

2.管理疏松

随着高中的扩招，很多学生都选择进入高中读书，压缩了中职学校原本就质量不高的生源。这也使得学校的班主任也存在着严重的得过且过的心理，对学生的管理工作放任自流，没有对学生进行有效的管理，即便是进行了管理工作，有很多也都是象征性的，并不能解决实际的问题，这种情况下学生就进一步难以接受良好的教育，使得中职学校的教学质量越来越差，难以发挥出应有的作用。

3.缺少沟通

利用有效的沟通，能够促进班级内的和谐，但是当前中职学校的班主任和学生之间存在沟通不畅的问题。很多班主任并不擅长和学生沟通，导致教师缺少对学生的透彻了解，让学校也难以把握学生的心理，难以开展高效的教学工作[3]。另外，一些班主任也缺少和其他任课教师之间的沟通，学生在其他科目的学习情况也缺少了解，很难承担起为学生发展负责的责任。

三、提升中职院校班主任教学管理工作的水平的方法

1.加强学生的德育

进入中职学校的学生自主学习能力并不强，还在初中养成了很多坏习惯，比如不认真听课、不完成作业等等。为此，班主任必须要指导学生提升他们的技术能够，并对学生提出严格的要求，让他们能够对学习有一个认真的态度。为此，班主任需要加强对学生的德育工作，让学生明白该做的和不该做的，明确能做的和不能做的。班主任还需要规范平时的做事标准，并加强和学生管理队伍的研讨，对工作标准提出更加精细化的要求，并逐渐摸索出规律，在实践中完善工作流程。

2.提高学生的学习能力

学生的学习能力是教学效果的重要影响因素，班主任需要通过管理来促进学生学习能力的提升。首先需要在班级里面树立积极向上的学习风气，可以根据不同学生的心理状态、接受能力和学习情况等因素，对学生就进行实时引导，帮助学生在能力上精益求精，让学生逐渐提升他们对职业的认可程度，帮助他们树立自信[4]。同时，班主任也可以通过创新教学方法，让学生能够扎实的学习，学生的专注度。中职学生的基础知识相对于他们的动手能力还是比较弱的，对此，班主任要认识到这样的实际情况，并对不同层次的学生进行综合性的培养。

3.培育学生的职业思想

只有学生具有足够的职业信心，才能够真正安下心来学习，中职院校的教学目标，就是要帮助学生更好地就业，班主任需要帮助学生认识到，就业并不是十分困难的事情，正确的对待工作是十分关键的。同时，还可以联系学校，开展和优秀毕业生的交流工作，分享职业的经验和体会，提高学生的生活积极性。

4.加强对学生心理情况的了解

中职学校的学生在这个年龄段都会有一定的叛逆心理，与此同时，他们还在心理上依赖着老师和家长，这需要教师和学生增加互动交流，充分了解学生的心理情况。因此，教师需要注重了解学生在生活中所遇到的问题，关注学生的成长情况。教师需要努力和学生达成一片，赢得學生在课外的信任。并且，由于每个学生都有不同的个性，无论是学习、生活还是一些习惯，这就需要教师保持工作上的灵活性。教师还可以利用好班级干部这个渠道了解每个学生，加强班级的建设。

结语

虽然随着移动通信技术的普及，中职院校的班主任的作用似乎在削弱，但实际上，班主任在学生和学校之间的纽带作用是无法被取代的。中职学校的班主任只有做好和学生之间的沟通，加强班级建设，提升管理水平，才能让学生更加安心的学习，给学生的未来发展，创造良好的环境。

参考文献

[1]马博宁.中职院校班主任教学管理工作之我见[J].科技创新导报，2016，13（11）：114+116.

[2]王晨.中职班主任班级与教学管理艺术[J].北方音乐，2016，36（19）：123.

[3]秦雪莲.中职班主任的教学管理工作之我见[J].当代教育实践与教学研究，2018（02）：116-117.

[4]彭妮.中职院校班主任管理工作探讨[J].职业，2012（14）：116-117.