兴趣教学法在初中计算机科学教育课程中的有效运用探析

摘 要：本文从提升学习兴趣，促进学生主动学习、增加师生互动，创建和谐氛围、兴趣引导，激发学生潜能等方面来对兴趣教学法应用于初中计算机科学教育课程中的作用进行了说明，并阐述了兴趣教学法在初中计算机科学教育课程中的有效运用，以期为促进初中阶段计算机科学教育课程的有效开展提供参考。

关键词：兴趣教学法 初中 计算机科学教育课程

引言

众所周知，无论是在哪个阶段的教学之中，兴趣都是学生最好的教师，能够给学生以充足的学习动力，使学生在进行计算机科学教育课程的学习时，达到事半功倍的学习效果。因此，在实际的教学之中，应采取相应的措施，在计算机科学教育课程教学之中充分发挥兴趣教学的作用。

一、兴趣教学法应用于初中计算机科学教育课程中的作用

1.提升学习兴趣，促进学生主动学习

在初中阶段的计算机科学教育课程的开展之中，利用兴趣教学法进行教学，可让学生自主的接触计算机，并对学生自身已知及未知的计算机内容自行操作与感受。通过计算机本科学教育课程身与其他课程不同的魅力来使学生受到感染，从而提升学生的学习兴趣，使学生更愿意学习计算机，并能够主动进行学习，可有效提升初中计算机科学教育课程的教学效率。此外，兴趣教学法可充分激发学生的好奇心，让学生充分感受到计算机带来的奇妙，有助于其对计算机操作达到充分的熟练，使学生可以充分掌握并应用计算机知识[1]。

2.增加师生互动，创建和谐氛围

计算机兴趣教学法是从学生的兴趣出发，使计算机教学是以学生为本来开展的，其中增加了师生互动的环节，使教师与学生可以对彼此充分了解，有利于和谐师生关系的建立。在长期以来的教学之中可发现，学生通常对哪门课程或哪个教师较为喜欢，其在进行学习时便会有明显的良好表现，会主动回答问题积极配合教师，而若是学生不喜欢该节课程，则会出现上课走神，注意力不集中的现象，对教学的开展极为不利。而兴趣教学法在计算机科学教育课程中的应用，可使学生在与教师的互动之中对教师与课程产生喜爱，使其能够配合教师的工作，有利于创建和谐达到课堂氛围，从而促进学生更好的学习。

3.兴趣引导，激发学生潜能

在计算机科学教育课程的开展之中，教师可以发现学生如果对学科感兴趣，其所付出的努力便较多，也能够取得更好的学习效果与成绩，而学生对于其不感兴趣的学科，通常在态度方面也较为消极，在学习方面也不会付出足够的努力，自然也无法取得良好的学习效果[2]。由此可见，兴趣教学法可通过对学生的兴趣加以引导，使学生在计算机科学教育课程的开展之中，能够自主探索计算机，从而激发学生的潜能，提升学生在学习、思维等方面的能力。

二、兴趣教学法在初中计算机科学教育课程中的有效运用

1.明确学习目的，激发学生学习兴趣

在初中阶段的大多计算机科学教育课程之中，若想有效的运用兴趣教学法，教师需对学生的学习兴趣进行充分的了解，并在实际的教学之中将兴趣教学方法与学生的实际兴趣相结合，在每一节课程的开展之中都能够让学生对教学目的加以明确，并充分发挥兴趣教学法的优势，来使学习兴趣与教学目的相符，充分激发学生的好奇心及学习兴趣，从而促进计算机科学教育课程的良好开展。此时，教师可以在课程开展之中充分将学习目的与学生的兴趣相融合，来激发学生学习的好奇心，促进课程的良好开展。例如，在进行幻灯片的制作教学时，教师可以结合学生的学习兴趣来制作相应的幻灯片，将学生较为感兴趣的热点话题及娱乐人物，来进行幻灯片的制作，并在课程开展时播放给学生，以此来激发学生的好奇心，不仅仅可以实现教学目的，还能够提升教学的效率。

2.转变教学方法，以学生为主

在教学之中应用兴趣教学法，可以有效激发学生的学习欲望，对计算机科学教育课程的开展具有重要的意义。在传统的计算机科学教育课程的开展之中，通常都是以教师为课堂教学的主体来开展的，教学课程的安排也是从教师的意愿出发，未能对学生的兴趣加以考量，致使學生在进行学习时的积极性不高。因此，针对这一问题，在实际的教学之中教师应对自身的教学思想及教学方法加以转变，秉承以学生为本的教学思想，采取兴趣教学的教学方法，充分尊重学生的兴趣爱好，并以此为依据来进行教学方案的合理制定。例如，在进行Word的教学时，教师可以先向学生讲述相关的内容尽可能的调动学生的兴趣，然后发挥自身的引导作用，让学生进行Word软件的制作，使学生能够对相关内容充分了解。

3.利用活动比赛，提升教学效率

在应用兴趣教学方法来进行计算机科学教育课程的教学时，仅仅是采用理论及操作的教学方式，则无法取得良好的教学效果，且无法发挥兴趣教学方法的作用，甚至会使学生产生厌倦感。此时，教师在进行计算机科学教育课程的教学时，便可以利用游戏及活动比赛的形式来开展兴趣教学方法，积极举办计算机相关知识的活动及比赛，使所有的学生都能够参与其中，可有效活跃课堂氛围[3]。采用这种方式进行教学，不仅仅可以使学生对计算机知识的印象更加深刻，还能够有效发挥兴趣教学方法的作用，提升教学效率。

结语

总而言之，随着我国新课程改革的不断深入，在初中阶段的初中计算机科学教育课程教学之中，应在明确学习目的，激发学生学习兴趣、转变教学方法，以学生为主、利用活动比赛，提升教学效率等方面有效应用兴趣教学方法，促进我国计算机科学教育课程的良好开展。

参考文献

[1]范玉红.兴趣教学法在计算机网络基础教学中的应用[J].信息与电脑（理论版），2015（24）：195-196.

[2]陈诗荣.兴趣教学法在初中计算机教学中的有效运用[J].无线互联科技，2014（12）：230.

[3]汪显平.浅谈“兴趣教学法”在计算机教学中的应用[J].现代交际，2012（12）：209.

作者简介

胡思和（1985.7-），男，广东清远市人，汉族，现职称：中学教师，学历：本科，研究方向：教育。