探究如何提升学生对体育教学的兴趣

摘 要：目前，我国实施了新课程改革，普及素质教育。但目前来看，学生在学习过程中还是处于被动位置，学生在教学过程中的积极性和主动性受到严重限制，导致学生缺乏足够的自信、意识与合作，创新精神和旧的教学形式显然不能适应当今社会的发展。很好。为此，本文分析了学生体育兴趣的内容，并提出了相应的培养学生体育兴趣的建议与措施。

关键词：小学生 体育教学 心理生理 兴趣培养

引言

体育是素质教育的重要组成部分，是我国终身体育发展战略的基础。小学是学生教育的初级阶段。小学体育也是学生体育的初级阶段。小学体育教育的效果直接影响学生在未来体育教育中的表现。因此，我国小学体育教育的发展需要结合学生体育兴趣的内容，针对性的对学生采取多元的模式教学来提升学生对体育教学的兴趣。[1]

一、小学体育教学培养学生体育兴趣的内容

1.培养学生的运动能力

体育教育能使学生锻炼身体，提高运动能力。传统的教学方法只是机械地灌输学生的体育理论知识，使学生对教学失去兴趣，使学生对学习感到厌倦，降低了对体育教学的积极性，影响了体育教学活动的质量。体育不同于传统的教学方法。通过体育示范和掌握基本动作，学生可以通过独立的练习和锻炼，学生首先需要观看或阅读体育比赛或运动，才能更好地进行体育锻炼。在体育教学中，不仅要巩固学生的体育基础知识，还要锻炼学生的运动机能，提高身体素质。

2.激发学生的积极性

培养学生对体育的兴趣可以使学生从被动学习转变为主动学习。在体育教学中，学生首先要掌握体育教学的各项功能。然后让学生通过运球或团队比赛有序开展体育活动，并在自己的经验和知识的指导下，合理开展体育活动，并通过老师和学生的指导相互学习，总结出自己缺乏体育活动。通过教师对学生的定义的指导定义的体育教育和技能，如果学生发现他们的锻炼是正确的，这将有助于提高学生对体育教育的定义的信心;如果你发现你的行为是错误的，你会改正你的错误。这将帮助学生有动机学习体育，然后努力工作。体育教学资源不仅限于教材，还以体育游戏生活或体育新闻为教学内容，选取一些当前热点，对学生进行定义相关话题和体育教学。体育教学具有时代性和趣味性，有利于學生更好地理解和分析，激发学生的学习热情，让学生更好的理解体育教学，认真学习锻炼。[2]

3.培养学生的团队合作精神

体育教育可以通过体育竞赛生动具体地反映社会生活中的各种因素。体育教学需要在体育合作中掌握团队合作的表现，让学生觉得除了理论知识外，还需要在现实生活中与同学及他人合作，才能更好地解决问题。因此，在体育教学中培养学生的团队合作能力是一项重要任务。在体育教学中，通过使学生相互合作、相互竞争来培养学生的团队能力。[3]

二、小学体育教学中培养学生体育兴趣的相关策略

1.加强师生沟通，建立和谐的师生关系

师生互动是构建和谐师生关系的重要前提。学生高度依赖他们的老师，他们中的大多数人信任和钦佩他们的老师。如果学生喜欢这门课的老师，他或她会想要在老师面前表现出勤奋、认真和服从，有意或无意地模仿老师的行为;相反，如果学生不喜欢当老师，他们可能会显得疲倦、无聊，甚至抵制这种心态，成为有学习困难的学生。因此，小学体育教师应重视师生之间的沟通，改变教师自身主位教学思想，以学生为中心，强化和学生的教学内容与计划安排沟通，让学生参与教学计划于内容的设计，提高学生的教学参与感，这将更加利于促进师生双方深入沟通，促进双方感情深化，继而学生对体育的兴趣也会自然而然的提升。[4]

2.营造和谐的课堂氛围

轻松活泼的学习氛围是培养学生对体育兴趣的基础。体育教学中一般都是伴随着剧烈的激烈运动，有时候学生长时间没运动，一运动就累，学生心情浮躁。这时候老师语气温和，态度亲切，让学生感受到老师的无厘头关心和包容，自觉参与课堂学习。在体育教育的过程中，有些运动比较复杂，导致学生在短时间内无法有效掌握，或者在锻炼过程中经常出错。而一些学生不愿受苦、不重视等等，都影响着体育活动的发展。此时，教师应引导学生，逐步讲解和示范体育活动，告诉学生正确的体育行为的重要性，鼓励学生锻炼，表扬进步的学生，使他们对体育学习感兴趣。[5]

3.转变传统体育教学模式

传统的小学体育教学主要是观察教学。教学观察是在教学前解释教学过程及相关事项。它的中心任务是观察教科书中提到的内容。然而，在教学质量的要求下，体育教材对传统教学中的观察教学进行了创新和优化，注重学生体育能力的培养。因此，小学体育教师需要转变教学观念，学习国内外体育教学先进理念，并结合运用到实际教学中，提高学生的体育积极性。例如，在体育教学中，游戏教学方法和各种体育游戏的设计有利于通过团队合作培养学生的团队合作能力。通过玩游戏，有助于提高体育教学的兴趣，让学生独立参与体育教学。通过对学生体育教育的指导，能够使学生更好的学习体育技能，让学生合理锻炼。

结语

小学生是共产主义事业的继承者。教师应注重培养学生的体育兴趣，充分了解学生的心理和生理特点，通过多种方式提高教学效率。 小学体育教师应更新教学观念，改进教学模式，增强学生的体育兴趣，激发学生的独立参与和积极性，为学生的终身体育教育打下良好的基础。

参考文献

[1]吴珠妹.如何提高小学生对体育课兴趣的几点思考[J].中国校外教育旬刊，2014（z1）.

[2]柴敏.激发小学生参加体育教学兴趣的几点尝试[J].读写算：教师版，2015（46）：210-210.

[3]刘芹.浅谈培养小学生对体育兴趣的策略[J].好家长，2016（51）：12-12.

[4]赵坤.浅析小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导[J].新教育时代电子杂志：学生版，2017（5）：41-42.

[5]张静.论如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].教育科学：全文版，2017（1）：00211-00211.

作者简介

郭洪涛（1978—），男，民族：汉族，籍贯：山东省利津县，学历：本科，职称：中学二级教师，主要研究方向：足球。