要搞好当下小学语文教学中的合作学习之我见

陈跃

过去，我们一直习惯使用传统的教学方式来教学，这种司空见惯的教学方式，其主要是以我们教师为主导的，让学生围绕着教师的指挥棒转。而这样的课堂教学就自然而然地形成一个以教师为中心，以学生为半径，来画课堂教学这个圆了。其结果是导致了我们教师单纯地注重为教学而教学，远离了教育教学的根本，与之背道而驰，纵观我们教师在自己的教育教学整个过程，只是一味地过分关注于自己的教法，却忽视学生是怎么学的这个根本性的问题。如今在新课程改革形势下，我们教师要改变自己的角色，要做学生课堂学习的引领者、促进者、参与者，要让学生成为课堂学习的真正主人，要我们教师起到引导、启发与促进的作用。要改变只是我们教师一味地讲，一言堂的课堂往往使课堂学习气氛死气沈沈，没有一点活力，使学生对学习也提不起兴趣来，所以，这种传统的课堂教学方式，在新课程改革的大趋势下，已经无法适应新时期的教学需求，必须以新课程标准来取而代之。对于小学语文的教育教学来说，我们要实行新课程标准的理念，采取让学生通过自主、合作、探究的学习方式来进行学习。在我们教师改变自己的角色的基础之上，就能够在自己的小学语文教学课堂上，认识到学生开展合作学习的必要性，认识到合作学习的方式是一个提高学生语文素养，调动学生的发散思维，最好的一种开放的学习方式。那么，如何来搞好小学语文教学中的合作学习问题呢？就这个问题，请让我根据自己多年的教学实践来谈谈体会和感受：

一、要明确搞好合作学习在小学语文教学中的意义之所在

诚然，在新课程标准下，我们教师要搞好学生的课堂合作学习，我以为就是要调动学生们课堂学习的积极性，让学生们以极大的热情参与到课堂学习中来，通过大家的参与，共同来完成一个课堂学习的教学目标，并让学生在共同完成这个任务的过程中进行互动、研究、议论、达成共识，使学生不再局限在单纯的教师一人唱“单出头”，只是一味地在台下当听众。使我们的学生的智力得不到广泛地开发，学生的发散思维也得不到生发开来，更谈不上培养学生的创造思维了！这样就大大地制约了我们教育事业向前发展，再说社会的发展，需要的是大批新型的、有能力、敢想敢干，有团结合作，共创美好未来的合格的接班人，而合作学习就是培养小学生成才的最好的学习方法之一，让学生认识到，这个社会的发展，不能只靠一个人的奋斗来完成，要靠大家的力量智慧来进行，不是有“众人拾材火焰高”吗？什么“三个臭皮匠赛过诸葛亮”吗？从小就培养学生学会合作，共同提高，懂得共振效应思想理念，在这个过程中，使学生身心都得到培养，思想得到启迪，意志得到锻炼，进而使之不断进步，逐步来形成完善他们人格属性。

二、怎样来实施在新课程下小学语文教学中的合作学习

首先，摆在我们每个教师面前的一个根本问题，就是认清形势，更新自己的教育教学理念。我们在具体实施新课程标准的时候，就要更多的是突出强调了学生的主体作用，按照新课程标准的要求去做，首当其中的是，应该把课堂的话语权，主动权还给学生，可是这并不意味着我们教师在课堂教学中作用就不重要了，更不意味着我们教师在课堂教学中应该少说就好啦。这里我要使得我们大家明白：国家提出的新课程标准是我们进行教育教学的行动指南，我们一定要贯彻和落实到位。而要做到这样，我们教师就应该做好自己的角色的改变，不再是学生学习的课堂的统治者、霸主，而是学生课堂学习的引导者、促进者、参与者，只有做到这一点，我们的教育教学才有搞好的希望。再说小学生是新生代，可以说是“天之骄子”啊！加之他们天真烂漫无邪，自我约束力差，在学习自觉性上也是比较差的。我们通过课堂的合作学习来使得他们对学习感兴趣，进而对学习产生极大地学习热情，使学生的创造思维发挥到极致，我们教师要想提高我们的教育教学的效果，就要想方设法来搞好学生课堂合作学习，以此来提高课堂教学的效果，然而在这个小组合作的学习过程中，则需要我们教师从中进行组织、设计、引导、参与等活动，如此这般，才能针对学生的具体客观实际情况，切实做好具体本职工作，把课堂的合作学习落实到实处。还有，我们教师不要小看自己在课堂教学中重要作用，不容置疑，我们教师在课堂上的重要作用是不可否认的。没有教师的课堂，学生不就成了一盘散沙了吗？学生離不开教师引导，大量的实践也证明了这一点。所以说，现在应该使我们每个教师明确的。要认识到自己担负着时代交给我们的使命，任重而道远啊，还要努力继续努力学习，不断深造，才能更好地适应新形势发展的需要。

其次，具体来说，那就是在我们的具体教育教学过程中，如何来实行合情合理地分组合作学习的问题啦！其实，我们所说的合作学习呀，合作合作，不是由一个人来进行的，而是在一般情况下都是以小组的形式出现的，就要根据学习的内容来进行合作学习，至于采取什么样的合作方式，我以为我们教师应采取灵活机动的战略战术，形式多种多样，这样才能受到学生的喜欢，喜闻乐见。比如说，简单一点，就可以采取同桌两个人来共同来探讨学习中遇到的问题;还有再复杂一点的问题，就可以通过前后桌同学研究探讨来解决学习中遇到的问题;当然，还可以分成大组的形式来进行，遇到特别难的问题，可以让全班几个大组再通过集体的研讨，集众人的智慧，可以进行竞赛，这样就可以大大地调动学生在课堂学习的积极性，以便收到好的教学效果。

总而言之，我们要按照新课程标准来进行教学，大力提倡让学生通过在课堂上合作学习，以便达到提高教育教学的质量的目的。就要在自己的教育教学过程中，大胆尝试，勇于探索，开拓进取，创出一条教育教学的新路，做新时代急先锋！