信息技术下的小学班级管理模式新探

陈永刚

摘 要：随着现代信息技术的迅猛发展，对学校教育教学提出了新的任务和要求。如何有效利用当前的网络信息化环境，改变班级管理的传统模式，构建贴近学生身心发展的又深受学生欢迎的班级管理新模式，对于一线班主任来说，面临着新的机遇和挑战。本文主要阐述了班主任工作中使用信息技术的必要性以及信息技术在小学班级管理中的应用。

关键词：信息技术 小学班级管理

一、班主任工作中使用信息技术的必要性

小学班级管理所涉及的范围很广，不单单是管理学生个体的活动，还包括管理学生学籍、档案、成绩和发展等一切与学生成长息息相关的方面，这些内容所占的信息量比较大。为此，在以往传统的管理模式中教师和学校很难全面把握，常常顾此失彼，但是随着信息技术的引进，利用电脑可以很快的把信息录入，并以最直观、最合理的方式呈现给管理者。小学生对于学习的重要意义并没有很深的体会，因为正处于人生的懵懂阶段，所以学生学习的动力不足，这样很容易产生厌烦情绪，由此就需要教师引导和鼓励。如，教师可以建立班级的个别教育记录和奖惩档案，并应用计算机软件进行结果分析，帮助教师根据学生的日常变化来制订有利于学生长远发展的计划。教师还可以更进一步将课程表、成绩表、教室日志和备课记录等搭载班级信息的载体以信息技术软件的形式进行管理，从而使各种信息融会贯通，建立系统的班级管理模式。[1]

现代信息技术具有很强的数据管理功能，这对于班主任工作是一个福音。目前几乎大部分学校都为教师配备了笔记本电脑而且教师们的电脑使用水平也比较高，利用信息技术开展班主任工作没有任何困难，只是我们忽视了该技术在这一领域的应用。因此，利用信息技术开拓班级管理工作的新模式，不仅可行而且是必要的。[2]

二、信息技术在小学班级管理中的应用

1.利用Excel进行班级管理，使管理数据化、科学化

（1）班级常规管理表（既班级量化考核表）。此表格涵盖了学生在校的所有表现，如作业、纪律、劳动、好人好事、奖惩等等，并将其量化为考核分数。如遇大型活动则单列表格，如全校运动会则从参赛项目及名次、卫生、纪律等反面进行考核得分。班级量化考核表一周一汇总，根据得分情况对学生进行相应的表彰或批评。在学期末，对一学期的常规得分进行汇总，可以根据需要对学生的总分进行细致的分析。因此量化考核能够非常直观的反应学生的在校情况，并且通过对数据的详尽分析能够更有效的指导我们的管理工作。

（2）班级用表。可分為两类：一类是班级日常用表，包含了座位表、课程表、各科登分表等等子表格;另一类是成绩表，每一个学科一个子表格，附有每一名学生入校的单科班级成绩，每一次测验都附有考试日期、考试内容、班级排名，此表格能够非常客观和直观的反应出一个学生的某一学科成绩波动情况。还有一个子表格是历次大型考试总成绩对照表，附有每一名学生入校的总成绩班级排名，对照入校成绩和历次考试成绩能够迅速的发现每一名学生总成绩的变化情况。

2.利用网络资源，实现家校、师生互通

（1）利用“微博”，尽量彰显学生才华。“班级微博”作为班级数字化管理的新平台，可以由师生合作共同管理，记录班级发展过程中的点点滴滴，定格班级成长的精彩瞬间，在师生间架起一座心灵沟通的桥梁。在这里记录着学生们精彩的作品展示;这里有班级每个学生的成长的足迹;这里记录了班级中一件件平凡的事，凡是与班级有关的大事小情在“班级微博”上都可以读到。缘于班级微博，师生的沟通无时不在，这样的交流突破了时间和空间的限制，促使班主任德育管理工作更加顺畅。拓宽展示空间，班级微博已经成为学生展示自我的大舞台。

（2）运用“QQ”，减少师生之间的距离感。通过QQ群文件、留言、群共享等，可以对需要与班主任老师交流探讨的问题进行有效沟通。如学校要举行家校联谊活动、开家长会，以前很多家长会专门打电话或到学校向教师询问，现在只要一条信息家长就知道了，非常便捷。QQ群消除了教师与家长的距离感，班主任和家长双向互动，让家教指导更具有针对性、实效性。

（3）利用“微信”，延伸班级管理空间。“微信”可以说早已成为现在人们很普遍的沟通工具，和以往不同的是微信不仅可以语音传递信息，而且可以视频记录言语行为。“微信”除了在平时朋友亲人之间交流沟通用之外，还可以用在班级管理中和家长进行沟通。例如，我们班的两个学生犯了错误，由于家长无法同时来到学校，和先来的家长沟通的时候，录一段音频发给后来的家长，能很好地进行远距离沟通。而且，还可以用这种方式留下一些证据。

（4）建立班级“BBS”，家校互通新平台。班级论坛也是一个很好的“阵地”，构建网上论坛有利于引导学生在网络交往中正确认识自己、他人和班级，增强班级凝聚力和认同感。如，师生通过网络进行一对一、一对多和多对多的交流和互动;学生在“网上论坛”发表自己的观点，与大家一起讨论;班主任可以随时设定讨论的若干话题。班级论坛使班主任工作与学生的个性意识互动，创造性地营造班级文化，塑造班级形象，促进了班级建设以及学生的成长。班级“BBS”为班级管理带来了新的跨越式的发展模式，它开放了学生参与的渠道，张扬了他们的个性，打开了他们心灵的窗户，而且还缩小了家校之间的距离。

结语

班级是学校进行教育教学工作的基本单位，一个优秀的稳定发展的班集体，既能顺利完成学校交给的各项任务，又能使每个学生健康成长。随着时代的发展，传统的管理模式应有所打破，在网络日益发展的今天，应用现代信息技术对班级进行管理尤为重要。只要教师和学校恰当地使用信息技术，将先进和开放的教育管理理念引进到班级管理当中，坚持以学生为本，重视学生的长远发展，就可以使班级管理更加科学化和合理化，从而提高班级管理的质量和效率。

参考文献

[1]康玉，马维刚.信息技术在班级管理中的应用与实践[J].学周刊，2015.

[2]雷胜军.信息技术条件下创新班级管理模式的思考[J].青海教育，2011.