西方音乐史教学方法的探索与思考

【摘要】本文结合笔者多年的教学经验，就目前西方音乐史课程教学中存在的问题，从教学内容、教学手段、教学评价三个方面提出改革措施，从而提高西方音乐史教学质量和水平。

【关键词】西方音乐史  教材内容  存在问题  改革措施

【中图分类号】J609 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0201-02

一、西方音乐史课程简介

西方音乐史是高校音乐专业的必修课。该课程属于音乐理论课程，在音乐教育中具有重要的地位和作用。课程内容主要是阐述西方音乐文化发展的历史概况及不同时代的音乐特征、音乐现象与艺术成就。课程目的在于使学生了解西方音乐文化发展历程;进一步扩大学生的艺术视野，培养学生对作品的欣赏、理解及分析审美能力，提高艺术修养与音乐鉴赏能力。

二、西方音乐史教学中存在的问题

结合自身教学实践，笔者发现西方音乐史的教学存在以下几个问题：

（一）理论性强，枯燥乏味

日常教师讲授过程中往往只是照本宣科，理论性和历史性的东西太多，导致学生普遍具有枯燥厌倦情绪。

（二）教学手段单一

西方音乐史教学最常用的教学方法为教师讲授法、提问法等，课堂气氛沉闷。

（三）考核机制僵化死板

以传统的期末试卷考试方式为主，缺乏新意，很多学生在平时的学习中不用心，只需要在考试前死记硬背下教师所划的重难点，便可顺利通过考试，拿到学分。

（四）课程重视度不够

音乐专业的认同感往往来自于“唱的好”、“弹的好”，很少听到用一门理论性很强的课程去衡量一位音乐生的专业素养。学科的重视度不够，导致学生失去对这门课程的学习兴趣，教师也会因为认同感不强而降低教学标准。

三、推动西方音乐史教学的措施

鉴于上述问题，笔者对西方音乐史教学提出以下几点改革措施：

（一）整合教学内容

西方音乐有漫漫三千年的灿烂历史，音乐家层出不穷，音乐作品更是浩如烟海，要想在短短的一学期时间里让学生掌握所有的内容几乎是不可能的，因此，教学内容的选择和优化显得尤为重要。教师在开展音乐史教学时，可先多了解学生，以学生的实际学习情况和需求为依据，有的放矢。其次，目前各类院校选用的西方音乐史教材基本都是把重点内容安排在巴洛克到浪漫主义时期，对西方音乐的源头古希腊古罗马和20世纪以来的音乐一笔带过。因此，把西方音乐的两头充实到教学内容中是非常必要的，这样才能使学生掌握完整的西方音乐史脉络。

（二）优化教学手段

西方音乐史是一门系统性很强的理论课，涉及西方音乐发展中的各个流派、音乐家、音乐作品、音乐思想等诸多环节，如何清晰地梳理西方音乐史的每一个阶段，教学模式的优化尤为关键。

1.充分利用现代教学设备和媒体资源

西方音乐史内容庞杂，在授课过程中需要向学生展示的种类比一般课程多的多，包括人文、历史、图像、谱例、音响及大量的文献质量，这就需要授课教师在备课时多下功夫，尽可能多的搜集相关的资料，这个过程中现代化的教学设备和多媒体资源占有绝对优势。将书本中的谱例通过多媒体变成可视、可听的流动音符，加深学生印象。讲到一些伟大的作曲家时，可以借助一些优秀的电影资源，如电影《莫扎特传》详实地记录了莫扎特短暂又辉煌的一生，影片里的配乐、建筑、服饰等，让学生瞬间就能走进那个时代，带去更直观的体验。

2.理论和实践相结合

史论的东西讲解起来难免陷入枯燥乏味，如果很好的融入实践，让学生最大限度的参与其中，势必也会起到事半功倍的作用。

西方音乐史中涉及许多经典歌曲，尤其是浪漫主义时期的一些艺术歌曲，班里学生全是主修声乐的，教师可组织学生举行一场小型的艺术歌曲演唱音乐会;讲到歌剧时，可以布置给学生一些经典歌剧选段课下进行学习，定期检查，这样学生参与度高，对课程的兴趣也提高了很多。

（三）完善考核机制

前文已经提到以往的考核方式太过死板僵化，百分之七十的卷面成绩很大程度上扼杀了学生平时表现的重要性，制定出合理的考核模式，这是教师该好好思考的问题。在这个环节，教师应该本着期末成绩和平时成绩并重的原则进行评定，尽可能做到对每一位学生都客观公正的评价。首先，降低期末考试所占的比重，可从百分之七十降至百分之六十，平时成绩按百分之四十计算。这百分之四十应该注重细节，尽可能做到全面、多元化，结合实践及平时讨论的评定，激励学生参与课程的积极性。

四、结语

总之，西方音乐史是音乐专业中重要又特殊的一门课程，如何上好这一门课，除了教师的努力和学生的配合外，还需要院系领导在日常的教研活动中明确该學科的价值，进一步增强授课教师的归属感。综合全面的分析该学科存在的问题，从而对症下药，只有这样才能推动西方音乐史教学活动积极有效的开展。

参考文献：

[1]侯燕.西方音乐史教学方法的探索与思考[J].内蒙古师范大学学报，2011，01.

[2]王志毅.西方音乐史教学的新理念[J].温州师范学院学报，2004，08.

作者简介：

陈明（1987年9月-），女，汉族，甘肃成县人，硕士研究生，陇南师范高等专科学校音乐与舞蹈学院讲师，研究方向：音乐史。