中学生管理存在的问题、原因及对策

舒文锋

[摘要]中学生正处于青春期的波动发展时期，无论是身体、心理还是思想都会随着自身的眼界、见识而产生变化，逐步形成完善的“三观”。在这个时期，学生必须有积极的思想引导、正确的自我认知、高尚的情趣节操、良好的心理素质，才能有效抵制不良诱惑，促进自身的健康成长，这就需要教育工作者加强对学生的教育管理。本文主要阐述了中学生管理中存在的问题及产生原因，并从教育者的角度出发，提出了相应的对策，旨在提升中学生管理工作的质量。

[关键词]中学生;管理;问题;原因及对策

一、当代中学生管理中存在的问题

（一）过分重视管理，忽略了学生的情感体验

中学教师在管理学生的时候，大多是从规范学生行为人手，以强硬手段来实现对课堂纪律、教学氛围、学生学习兴趣、学习能力等方面的管理，以此来促进学生学习成绩的提升。这种明显带有压迫感的管理方式，造成教师管理学生的方式变得僵化、死板，再加上教育管理者不合理的评价机制，二者结合压制了学生个人思想、爱好的发展，使学生与管理者之间产生了隔阂，学生们从情感上的排斥阻碍了管理工作的有效、有序进行，对中学生的个性化发展也十分不利。

（二）中学教师在学生管理中没有积极的引导

教育工作者是管理学生的主要组织者和开展者，教师对于学生管理实效性的轻视，会淡化教师自身的引导作用，拉低管理效果。多数教师在对学生进行管理时，主要依据的是固有的管理制度、管理流程等，没有结合实际，有机融人自身的情感，造成教、管分离，使得管理工作有名无实、流于表面。而中学生的独立意识很强，如果教师只是遵循制度成为单纯的管理机器，就不能让他们从心底信服，也不会主动积极的配合教师的管理活动。

二、产生这些问题的主要原因

（一）社会发展下教师和学生面临的压力增大

随着我国经济、政治、文化的迅猛发展，人们的生活日新月异，但在教育行业，教师和学生却同时面临着来自社会和家长的双重压力，并随着社会竞争的加剧而不断加大。为了提高升学率、提升教学质量，也为了使学生成为众人眼中所谓的学习型人才，在激烈的社会竞争中争得一席之地，教师们几乎将所有精力都倾注在了教学工作上，只关注学生的学习成绩，对中学生疏于管理，也更不可能掌握和运用有效的管理方式。

（二）网络信息时代给中学生带来的负面影响难以消除

网络时代是信息爆炸的时代，其中充斥着许多不良信息，中学生受自身年龄特点的影响，很容易接触到消极的信息并被其引上弯路。网络时代的不确定性和信息普及性给中学教师的学生管理工作造成了巨大的阻碍，教师只能从学生人手，却不能从根源上杜绝不良信息的传播，因此管理工作的有效开展具有很大难度。

三、解决中学生管理中存在问题的具体对策

（一）开展丰富多彩的活动，营造积极向上的管理氛围

在学生管理工作中，教师可以通过开展各式各样的活动，将管理规则融入活动规则中，刚柔并济，为学生营造积极向上、情趣高雅的氛围，推动管理工作的有序开展。例如，班主任可以在班内组织学生开展竞赛、学校组织班级文化建设比赛等活动，明确参赛规则，发挥教师言传身教的引导作用，在学生中种下遵守规则、健康生活、奋发向上的正能量种子。在诸多健康、益智的活动中，中学生会逐渐树立良性竞争意识和边界意识，内心充满阳光和向上的情感，培养良好的心理素质，并在实际的教育教学活动中及时有意识地配合教师的管理，提升管理质量。

（二）选拔有能力的班干部，辅助开展学生管理工作

“以人为本”是人文主义精神的核心内容，也是践行素质教育的指导理念，基于此，教师可以充分发挥学生的主体作用，选拔出得力的班干部，帮助自己管理学生。班主任要适当放权，给予班干部一定管理学生的权利，构建他们和其他学生之间进行沟通和交流的平台，深入了解学生的具体情况，以便班主任采取积极有效的措施進行学生管理，提高学生管理的有效性。班干部的管理大大减轻了教师的管理压力和管理难度，还可为教师提供更加真实、有效的管理信息，使学生管理工作有序进行。

（三）加强德育教育，促进中学生进行自我管理

德育教育工作是进行学生管理的主要手段，有助于学生形成正确的思想政治观，抵制不良诱惑，养成一定的自我约束、自我管理的习惯，降低教师管理的难度。可以采取主题班会、课外实践等活动来教育学生，例如，开展有关“遵守交通规则”“法律伴我成长”“珍爱生命”等的主题班会，为学生罗列真实案例，传达正确的处事原则，使学生树立明辨是非的观念，并对自己的日常行为进行反思，有则改之，无则加勉。同时还可以带领学生外出实践，例如，户外采风使学生认识到祖国山河的美好，激发环保意识和可持续发展意识等。在德育教育工作中，学生会逐渐形成自我管理意识，主动思考自身行为是否得体、是否符合基本的规则，为教师开展学生管理工作提供了极大的便利。

结束语

中学生的教育管理工作关系着学生今后的人生走向，是学生实现个人理想、成长为全面发展型人才的重要前提。身为教育工作者，要具有创新和与时俱进的意识，灵活运用各种管理制度，善于发现学生管理工作中存在的问题和不足，并采取措施解决问题，提高管理的质量，激发学生的正能量，使其在成长道路上拥有积极向上的心态，成为合格的公民和社会需要的人才。

参考文献：

[1]王奎.试析高中学生管理的常见问题与解决对策[J].考试（教研版），2012 （09）：183

[2]王兴贵.试论高中学生管理工作现状与优化对策[J].教育教学论坛，2013，（11）：18-19.

[3]付洪瑞.试论高中学生管理工作中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2014 （17）：27.