浅谈体育教学中如何激发学生的兴趣

孙威

【摘要】兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。激发起兴趣，学生就会积极主动，学得轻松而有成效。如何激发学生兴趣，调动情感，完成课的任务，是每一位体育教师所关注的重要问题。激发兴趣可以从以下四个方面入手。即通过组织教学激趣；通过教学艺术激趣；通过体育游戏激趣；通过体育竞赛激趣。

【关键词】体育教学 学习兴趣 兴趣激发 兴趣引导

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0203-01

兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此，以促进学生身体健康发展为主体，应该关注学生的运动兴趣才能更有效地学生健康地成长。分析发现影响学生体育兴趣主要因素有：性别年龄，社会环境，教师的教与学，运动项目及体能状况等方面的因素。下面针对教师的教与学提出以下几方面的看法。然而多年来，以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中，课中的活动枯燥，教学方法陈旧，教学手段单调，久而久之学生对体育失去了学习兴趣。在初中体育教学中，下面通过我自己的教学经验浅谈一下如何激发学生兴趣。

一、通过组织教学激趣

一堂体育课组织教学方法的合理运用，是培养学生兴趣的基础。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣味，就应该不断地给学生新的、有趣的，系统性较强的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新知识，从而提高兴趣。例如，初一鱼跃前滚翻教学，不同的教法效果不一样。传统的教法学生刚开始还有兴趣，但动作完成不规范，不雅观，练习效果与积极性急速递减。采用新的教学方法后，效果则不一样，先进行保护下的滚翻练习，然后进行设置较低障碍物的滚翻练习，再不断增加障碍物的高度，最后进行完整的鱼跃前滚翻练习。通过学生对事物的征服欲，逐渐增加难度，极大的促进他们的兴趣。在短时间基本上能完成规范动作，教学效果显著。

二、通过教学艺术激趣

教学艺术水平较高的教学活动，能激发学生相应的積极情感效应。教师的良好教态、语言、表情、举动及形象，在教学中直接影响学生上体育课的情绪和教学的效果。教师在课堂上必须要求自己要有优雅得体的教态，简练生动的语言，准确、优美的示范，科学、严谨的教学组织，以此来吸引学生的注意力，博得学生的好感和尊敬，引起学生的美感，从而激发学生的学习兴趣。要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景，激发学生的学习兴趣；富有启发性、激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。所以，教师在组织教学时，应结合教材，学生实际采用促使学生动脑、激发学生渴望练习，积极练习的语言来组织教学。

三、通过体育游戏激趣

体育游戏是集体活动，一项内容丰富多彩，形式多样，组织起来生动活泼的体育活动。在体育游戏过程中，能使人摆脱现实生活中的忧愁烦恼；游戏练习本身的新奇、惊险、激烈、紧张也会给参加者带来愉快的欢笑；在游戏中胜利了，还会使人产生自豪感、增强自信心，在精神上获得一种满足的快感。因此，在课堂教学中，教师应有计划地结合教学内容和教学目的，有组织地采用相应的游戏进行教学，较大程度地激发学生的学习兴趣。

四、通过体育竞赛激趣

初中的学生争强好胜，渴望表现自己的心理特点，教师在教学中创设竞争情境，提供竞争机会，让他们在竞争中展示自己，从而激发他们的学习兴趣。但是组织竞赛要合理，正确地运用竞赛规则；竞赛内容要多样化。

五、通过多媒体课件激趣

从现在使用的情况来看，多媒体教学只是在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用，但在体育教学中情况作用不容乐观。传统观念认为，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动的技能技巧，和多媒体教学没有多大关系，以往教学内容是通过老师的讲解和板书来完成的，如果运用多媒体教学软件辅助教学，效果会更好，我尝试着用了一次体育教学多媒体课件“篮球—3步上篮”，收到良好的效果。通过这次尝试，我觉得体育课是完全可以用多媒体来进行教学的，且应广泛推广运用。

兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，也是上好一节课的必要前提。教学的艺术不在于传授本领，而在于培养学生的学习兴趣，体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，让学生从无趣到有趣。总之，体育教学中，培养学生的兴趣至关紧要，激发兴趣的途径和方法多种多样，重要的是要找出学生对所练习内容缺乏兴趣的症结所在，采用相应的激趣方法实现教学效果的最优化。