中职工业机器人专业课程设置探讨

杜 钧

（衡水科技工程学校 河北 衡水 053000）

1 设置工业机器人专业的社会背景

在国务院近期印发的 《中国制造2025》通知中提到十个领域中的第二个领域就是高档数控机床和机器人。机器人领域主要包括工业机器人、移动机器人等机器人，其在五大工程中的智能制造工程提到关键岗位机器人替代的重要作用。以后的工厂将是机器人的工厂，工厂内只需要很少量的操作工，但是需要大量的机器人维修保养人员。基于此种情况，衡水科技工程学校设置了工业机器人专业，可以说是跟紧国家的发展形势。

2 工业机器人专业课程设置的目的

工业机器人专业课程设置要兼顾学生就业与学生竞赛2个方面。①中职生还是以就业为导向的，专业课学得好，可以为其就业打下基础，将来可以学以致用，成为谋生的手段。②中职生机器人技能竞赛，包括市级比赛、省级比赛、国家级比赛与世界机器人比赛这四级比赛，通过层层选拔而登上世界的舞台，比赛给优秀的学生提供了展示自我的机会。通过各级比赛的锤炼，如能参加达到国家级比赛水平将来就业就非常容易了。综上两个方面，普通学生必须掌握基本技能，参加技能比赛是在掌握基本技能基础上的再提高，二者之间是基础与拔高的关系，所以在设置专业课程中必须要兼顾好这两方面。

3 专业课设置的基本原则

3.1 专业基础课。专业基础课是从文化课到专业课程的过渡课程，力求简单够用即可。主要包括机械部分、电气部分和机电共三部分。机械部分主要包括机械识图与CAD技术、机械基础这两门课程；电气部分包括电工电子技术基础、电气控制与PLC两门课程。机电部分包括液压与气压、机电设备安装与调试两门课程。这六门课程作为基础课程来讲授，为工业机器人这门专业奠定了基础。每门课程相对独立而又相互关联，教材选取难度要适中，最好以校本教材为好，简化难度，以理解原理为首要任务，配以实验，达到会用即可。

3.2 专业课程。专业课程主要分为机器人基础知识学习部分和机器人工作站的应用两部分。前面讲工业机器人自身的基础知识和如何应用。后面主要是讲工业机器人与其他自动化设备共同组成工作站的应用。第一部分由三门课程，分别是机器人技术基础、工业机器人仿真编程实训和工业机器人应用与操作。其中机器人技术基础是纯理论课，工业机器人仿真编程实训为计算机仿真编程课，为上机课程，需要一定数量的计算机，为下门课程打下基础。工业机器人应用与操作为实训课程。因前门课已将大部分编程的基础知识与思考方法传授给学生，故这门课以练为主，并且是在真正的工业机器人上练习，重点是掌握工业机器人的安全使用。实际工业机器人工作时动作迅速，容易伤到学生，也容易损伤设备，因其价格昂贵故要重点突出，讲授安全操作的重要性。第二部分：机器人工作站应用部分，主要有机器人工作站的安装与调试、机器人工作站系统维护与保养和机器人应用综合实训三门课程，分别从3个方面对工作站进行讲解。对培养学生的综合能力至关重要。 《机器人工作站的安装与调试》主要讲工作站的结构，各自动化设备之间信号的调试。 《机器人工作站系统维护与保养》主要讲工作站中各部分的维护与保养，包括维修。 《机器人应用综合实训》讲的是不同厂家、不同型号的工业机器人工作站的综合能力的实训。上面所讲的六门专业课是工业机器人的专业的核心课程，也是必修课。对于就业与参加技能竞赛都是至关重要的。

3.3 就业能力提升课程。经过前面专业基础课和专业课程的学习，已经掌握了工业机器人及工作站的所有知识和技能，因为工业机器人代替的是技术工人，为了让机器人更好的工作，那么操作者懂一些工艺能更好适应工作。为此 《焊接工艺技能训练》、 《涂装工艺技能训练》、 《搬运码垛技能训练》、 《装配工艺技能训练》这四门工艺课程，基本涵盖了工业机器人常见的领域。

4 总结

以上就是衡水科技工程学校通过调研和论证制定出来的课程，因为工业发展的形式在不断变化，设置的课程可能会有所偏差，或每门课程的难度会有所不同，还需要教师与教材的配合才能达到培养不同人才的目标。