小学语文阅读教学对提升学生写作能力的研究

罗华梅

【摘 要】在小学教学的过程中，语文是非常重要的一门学科。在小学语文教学中，随着教学观念的改革，教学目标也发生了一定的改变，对于小学语文教师而言，越来越注重学生综合素质与语文能力的培养，同时对于学生自主学习能力与自主创新能力的重视程度也越来越高。随着教育改革的不断深入，各种新型教学方式在小学语文课堂上广泛应用。而在多种教学方式之下，如何培养学生阅读能力则成为了小学语文教师所面临的研究课题。

【关键词】小学语文;阅读教学;学生写作能力;策略

小学语文教学注重学生的阅读能力以及写作能力的培养，小学语文教学是学生展开语文学习的起步阶段，因此，对学生而言是具有极为重要的意义的，甚至可以说其他学科的学习都是建立在语文学习的基础上的。语文阅读教学能够对学生分析题目提供很大的帮助，而对学生写作能力的培养，能够使学生的表达能力得到进一步的加强。

一、教育学生运用合理科学的阅读方法

对于语文学习来说，写作与阅读都是非常重要的，教师在教学语文的过程里，应让学生把思考与阅读相结合，有效提高学生阅读的能力。学生可以在阅读的过程里一边看一边想，比如，在阅读的过程里，学生不可避免会遇到难以理解的字词和句子，当遇到无法理解的句子时，学生应该提出问题并考虑为什么。老师应该善于引导学生思考问题。在阅读的过程里，应理解其含义，联系上下文，并思考如何将其应用于具体的写作过程，理解掌握文章内容的背景，另一方面，在学生碰到不懂的句子时，老师应引导学生从生活与现实出发，然后深入理解文本里的语言文字。在阅读中，老师应让学生学会圈画批注，采用批注阅读法，不仅可以提升学生的阅读能力，还能够帮助学生提高写作能力。老师在具体的教学里，应善于引导，让学生掌握科学合理的阅读方法，并让他们学会模仿和延伸的方法，提升学生的写作能力。

例如，在学习《美丽的西沙群岛》这篇课文时，老师可以阅读文本，先了解这篇文章的结构与写作手法，并要求学生在阅读的过程里，对其进行圈画和划线，并把自己认为美的词句摘抄下来。在课后，老师可以让学生模仿这篇课文来描写一个动人的景点，可以是自己的家乡或自己在旅行中看到的美景。

二、加强学生对深度品读

要想让阅读有效地提升学生的语文习作水平，教师首先需要教会学生学会阅读，如果学生日常只是囫囵吞枣的进行文章阅读，那么很难让阅读对于学生习作水平的提高产生实质性的意义。因此教师在日常教学过程中，教师就可以让学生在阅读过程中加强积累，把文章中的好词好句摘抄下来，通过反复品味来感受语言文字的魅力，从而让学生在今后的习作练习中，可以灵活地运用语言文字。例如在学习部编版语文三年级上《秋天的雨》一课时，教师就可以引导学生对课文优美句子进行深度探究，如教师在课堂上就可以让学生闭上眼睛，然后教师有感情的给学生朗读一下文章中的优美句子“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，你看它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”让学生深度的想象，通过这句话自己脑海中出现了什么样的画面，并且让学生说一说，觉得作者这样描写好不好？为什么？除此以外，教师还需要引导学生把课文中的好词好句进行摘抄，让学生在课余时间能够进行反复品读，以此不断提升学生的文学素养。通过引导学生对阅读内容进行深度探究，可以有效地提升学生的阅读效率，让学生能够充分地感受文字的魅力，有效地汲取閱读文章中的精华，从而有效地提升学生的写作水平。

三、在阅读教学中鼓励学生新编续写

在仿写的基础上，还可以通过新编续写进一步培养学生的写作能力。小学语文教材中有不少小说、童话、剧本、诗歌等文学作品，或描写人物栩栩如生，或叙述故事曲折生动，或内容深刻意蕴丰富。在教学过程中可抓住文本背后的空白点进行多方面、多层次的拓展延伸，合理想象，在原文基础上续写改写，加深学生对文本的解读，激发学生的创作灵感，不断培养文学创新能力。

所谓的新编续写，就是对课文中的一些故事进行重新改编或是续写，让故事呈现出新的发展或是结局。在小学语文课本中，有很多故事类的课文，对其中的故事条件进行改变，就可以让故事发展呈现出不同的走向，这就为学生的新编续写提供了条件。比如，在教学《中彩那天》这篇课文的时候，课文主要讲述了父亲帮助老板买彩票，结果代买的彩票中奖了，后来父亲将彩票还给了老板，小时候的作者对于父亲的行为并不理解，甚至为失去了一辆汽车感到懊悔。对于这个故事，就可以重新设置这样一个条件：假设父亲没有将彩票还给老板，那么后来可能发生什么事情呢？重新设置这样一个条件，教师就可以激发学生展开思考，然后对故事进行新编，写作出新的故事，这样一来就可以大大提高学生的写作能力。

四、结语

综上所述，小学阶段的学生具有爱玩、爱闹的天性，为此，教师在通过加强小学语文阅读教学来提高学生写作能力时，应准确把握好学生的心理状态，从明确语文阅读教学的目标，实现阅读和写作的有机融合以及用有效的教评方式来替代现有的教学模式等方面入手，切实有效地提升学生的写作水平。

参考文献：

[1]王鹰.小学语文阅读教学与学生写作能力的培养[J].中华少年，2015（24）

[2]刘瑞政.论小学语文阅读教学与学生写作能力的培养[J].新课程（小学），2016（1）