高职院校招生现状及未来趋势分析

李红兰

【摘 要】近年来，本科高校的招生规模不断扩大，我国高职院校普遍出现了生源短缺的现象。随着经济社会进入新常态，如何依托有效手段制订科学合理、切实可行的招生计划，确保稳定和高质量的生源，是高职院校未来发展的必经之路。本文便通过分析高职院校招生管理的现状，对改进与加强高职院校招生工作进行若干探索与阐述。

【关键词】新常态;高职院校;招生管理;研究

高职院校是高等职业教育院校的简称，是社会进步、经济发展的产物。近年来，我国高等职业教育在经过迅速发展之后，一些困难和问题不断显现出来，其中最突出的问题就是招生难，严重制约了高等职业教育的长远发展。所以，我们要认清当前招生形势，深刻总结、分析高职招生问题的成因，并采取相应方法突破瓶颈，切实做好高职招生工作，促进高职教育高质量发展。

一、高职院校招生管理现状

随着我国高等教育改革进程不断加快，表现出报考条件逐渐宽松化、招生规模扩大化、招考模式多元化等特点，致使高职院校招生工作面临巨大挑战。总体上看，高职院校招生工作不仅在信息化意识、招生人力投入、招生政策等方面存在不足，更重要是招生管理系统方面存在缺陷。 2001年，清华大学研发的“全国普通高校招生网上录取系统”逐步推广，给高校招生工作带来了诸多便利。 但随着时间的推移，当下教育形势早已发生了巨大变化，该套招生系统逐渐表现出落后的一面，无法满足多样化、大数据的招生工作需要。

首先，系统内部各部门各自为政，数据无法实现共享和交流。新时代背景下，尤为重视数据和信息的共享和交流，这一方面可以提高招生工作的准确性，另一方面也能提高招生工作的效率，互惠互利，进而提高整体的工作效率。但传统招生管理系统由于各方面的原因，各学校、省份的招生工作依旧各自为政，数据的利用和共享率较低，明显无法满足需求。

其次，数据统计人工化、智能性不足，数据保存本地化。传统招生工作中， 数据统计人工化的许多弊端还不甚明显，但随着大数据时代的到来， 仍然使用人工化的数据统计方式，就显得有些“力不从心”，当然也无法做到智能化和精准化。

再次，系统功能较为落后，未能做到与时俱进。系统功能落后表现为无法实现对系统数据的筛选和分析等，换言之，就是无法实现数据挖掘的功能，而数据挖掘是大数据时代发展之必然，这就是使得原有的系统无法满足需求，无法实现运用数据挖掘辅助招生决策等功能。

最后，数据后期处理不到位。新时代要求充分挖掘每一个数据信息的价值，这就要求对以往数据进行收集和存储，在招生工作结束后，能实现对相关数据的智能化归类，为来年招生做准备，传统系统在这方面存在明显不足。

二、高职院校招生工作未来趋势

（一）建立真正以高等职业教育为主的高职院校

我国高等职业教育必须从实际出发，从职业教育的实质出发，以培训现代化职业技术人员为基本出发点，以区域特色，学校专业特色为基本依托，不断加强学校自身建设，深化自己的特色专业，建立真正以培养生产、服务和管理第一线的高端技能型专门人才为己任的高等职业院校。这就要求我们从中去学习，去进步，去不断的研究高职的发展之路。只有不断进取、加快改革，才能真正建设适应社会高等职业技能培养的院校，才能保证高职院校不被时代大潮所淹没。

（二）根据专业设置进行单独招生

为推动和协调职业教育的和谐发展而提出高职单独招生制度，是具有一定历史意义的新时代产物。我们要不断结合新形势、与时俱进，有计划、有目的的进行职业技术人才选拔，并及时发现高职单招中存在的问题和原因，提出相应的解决方案，促进高职院校单独招生工作顺利开展。

（三）以日常成绩为参考，进行注册入学

高职院校是培训全方位的、专业的技术人员，所以高职院校应摒弃以往的招生考试方式，更多着重于学生的整体素质，在注意文化考试的同时更应看重学生的日常表现。因此，我们应把考生的日常表现放在考核的第一步，通过学生日常表现来对其专业方向进行规划。

（四）与本科院校联合办学，逐渐提高学校整体水平

随着高校扩招的进一步扩大，高职学历逐渐被社会看轻、看弱。在当前社会，研究生、本科生在毕业走向社会的时候已逐步显现不出 人才的优越性，这更要求高职生需要在抓紧自身技能学习的同时，进一步提高自己的整体水平。一方面，高职院校可以考虑与自己专业技能相近的大学进行联合办学，学习中专“3+2” 的方案，高职 3年然后再进入合办大学，进行两年的职业技能深入学习;另一方面，可以借鉴“两年高职、两年大学”的思路，都在高职院校进行学习，前两年的职业教育由自己的老师主讲，后两年由合办大学的老师来进行授课。因此，只有强强联合，才能更好的去吸引考生，才能更好的发展学校，才能为社会贡献更为专业全能的人才，为经济社会发展做出应有的贡献。

参考文献：

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