初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨

潘立鸿

【摘 要】当前，随着我国教育改革的不断发展，对于初中道德与法治教学越来也重视，在实际教学过程中，初中道德与法治教学也进行了很多的探索，创新探索出了很多符合教学大纲要求，又贴个学生实际的教学模式，其中，生活化教学模式就是一个新的探索。因此在本文中，主要围绕生活化教学模式在初中道德与法治教学中的重要性，生活化教学模式在初中教学中实施的现状，以及如何促进生活化教学模式在初中道德与法治教学中更好运用这三方面进行论述。

【关键词】生活化教学;初中教育;道德与法治

一、生活化教学模式对于初中道德与法治教学的重要意义

对于初中生来说，道德与法治课程是塑造他们养成正确的世界观，人生观，价值观的重要方式，是培养他们健全人格必不可少的内容，因此对他们的个人成长有着极为重要的意义，因此这就决定了道德与法治课程的教学方式必须要贴合学生的实际，让学生能够容易的接受，并且真正能够学习到有用的知识。而现在初中生由于年纪还太小，阅历不够多，经验不够丰富，因此会造成对于传统的课程的授课方式难以接受，对于知识点的理解比较困难的情况。

而生活化的教学模式，一改传统教学模式的呆板老套的很多方式，通过灵活的设置情境进行教学，让同学们能够在轻松愉悦的氛围里学习理论知识，能够有效激发初中生对于道德与法治课程的兴趣，调动他们学习的积极性，促进他们更好地理解、吸收知识，更能促进他们能够把在生活化教学模式下学习到的知识应用于实践，指导他们培养优秀的品格，提升精神修养，树立健全人格。

二、初中道德与法治的教学现状

根据调查现阶段初中道德与法治教学现状是仍以传统教学模式为主，生活化教学模式仍占少数。虽然现在很多初中道德与法治的老师都开始注重生活化的教学模式，但是这种教学模式还没有完全的被初中道德与法治老师灵活的运用，很多学校道德与法治课程的授课方式还是以传统的教学方式为主，这种灌输式的教学方法很难调动同学们的学习积极性和提起他们学习的兴趣，无法有效地激发课堂的气氛，提升教学质量和效果。出现这种情况的原因一方面是由于一些初中道德与法治教师没有对生活化教学模式引起足够的重视，仍然受传统教学模式的束缚，认为还是传统的教学方法更实用;另一方面则是由于，一些初中道德与法治教师没有对生活化教学模式进行准确的定位，不能充分理解生活化教学模式的概念，实施的意义和实施的方法，不能在教学实践中有效地进行生活化教学情境的设置，缺乏与学生的互动，没有发挥出生活化教学模式真正的作用。

三、生活化教学模式在初中道德与法治课程中的具体应用

通过对生活化教学模式对于初中生的重要意义，以及当前初中道德与法治教学现状的分析，可以看出提倡和有效地实施生活化教学模式在初中道德与法治教学中是十分必要的，为此，为促进生活化教学模式在初中道德与法治课程中有效运用，笔者提出以下几点具体措施。

（一）教师要转变教学观念，挣脱传统教学模式的束缚

促进生活化教学模式在初中道德与法治教学中的运用，教师首先要转变传统的教学观念，要一改以前的填鸭式的教学方式，设置与课程内容有关的合理的科学的贴合实际的生活化教学情境，让学生能够主动地参与到学习的过程中来，真正调动起他们学习的积极性。另一方面教师本身也要对人生活化教学模式有一定的研究，要真正理解和领悟生活化教学模式的内涵，给它准确定位，才能真正在教学中有效运用这一模式，让其发挥真正有效的作用。

（二）教师要注重生活化课堂氛围的塑造

一个贴合学生实际的科学的教学目标是课程成功的重要基础，因此在每一节课上课开始之前，教师一定要对教学内容烂熟于心。根据教学内容，合理设置教学目标和合理的生活化教学情境。只有教师生活化的教学情境设置合理了，同学们才能更好地理解知识点，也能够使他们在面临生活中真正的情境时能够把知识用于实践。

（三）教师要充分调动学生的积极性

良好的兴趣是成功的一半。教师要帮助学生树立起学习道德与法治的兴趣，采取多种方式让同学们能够体会到生活化教学模式的乐趣，才能使他们能够在玩中学，在欢乐的情绪和氛围里学习知识。比如说教师可以通过让同学们分角色扮演生活中的事件，然后运用所学知识来进行案例分析，让学生能够在这种角色扮演的乐趣里学习知识。

（四）教师要注重课堂作业的生活化

课堂作业是反映教师教学情况和学生学习情况的重要载体，教师在课堂作业的布置上改变传统的死记硬背，硬性抄写的情况，要注重灵活性，多布置贴合现实生活的动态作业，真正让同学们在生活中学习和运用课堂上学习到的内容，提高他们的学习积极性和兴趣。

四、结束语

综上所述，初中道德与法治教师要充分认识到生活化教学模式的重要性，在实际教学过程中，积极探索，把这一教学模式与教学实践相结合，更好地提升教学效果。

參考文献：

[1]张蓉.基于生活化思维的初中道德与法治教学模式的探讨[J].学苑教育，2017.

[2]许琼花.基于生活化教学模式的初中道德与法治教学策略研究[J].教育科学，2017.