初中英语教学中听力训练的加强措施探索

刘淑波

【摘 要】对英语技能的培养是初中英语的主要教学目的，而听力的训练是现阶段初中英语的主要教学任务。基于此，本文通过对当前初中英语听力训练的现状进行简要的分析，并对如何加强初中英语听力训练提出有效的相关措施。以供相关人士的交流与阅读。

【关键词】初中英语教学;听力训练;加强措施

引言

在英语教学中，听力的质量对说、读与写能力起到最为直接的影响。但是，在实际的英语教学当中，英语教师忽略了对听力的教学与训练，使学生听力训练的时间极少，这直接影响学生英语能力的培养。

一、当前初中英语听力训练的现状

（一）听力训练没有得到应有的重视

现阶段的初中英语实际教学，对听力的训练没能予以足够的重视;尽管在对英语教材或是其它训练材料当中，设置了相关的英语听力练习，但多数教师对这部分的内容予以忽略。当教师完成教学计划时，如果还有剩余的时间，教师才会开展英语听力训练;但由于受时间因素的制约，教师只是简单的将听力音频播放给学生，并没有对听力的练习题进行细致的讲解，也没有对相关的听力技巧进行传授。这样对学生的整体英语学习是极为不利的。

（二）缺少有效的听力技能教学

1.缺少对听力对细节进行理解的有效教学

就整体而言，英语的听力题注重对细节之处的挖掘，比如，停顿处、语境等细节之处，往往是听力题解答的关键。但是，由于现阶段的部分初中英语教师没有对学生进行细致的英语听力讲解，使学生对于英语听力的细节并不是十分了解。这导致学生尽管可以听懂大概的语句含义，使学生忽视了关键细节，进而造成学生英语听力解题能力差的状况。

2.缺少对听力进行全文理解的有效教学

提高学生英语能力的关键之一，是对听力内容的全面理解。只有当学生可以对听力全文所表达的含义，进行较为准确的掌握后，才可以对相关的听力题目进行合理的推测，进而使答题的准确性得到提升。但实际的教学中，部分教师在对听力题目进行讲解时，只是简单的对听力全文进行复述，对重点句没有子进行讲解，使得学生无法有效的掌握理解听力全文的技能。

二、加强初中英语听力训练的有效措施

（一）构建良好的英语听力训练氛围

为提升英语听力的能力，教师应对传统的听力教学进行调整与改进;听力的训练不再拘泥于习题训练。应注重对传统的英语听力训练方式进行有效的调整，构建良好的英语听力学习氛围，改变学生与教师对英语听力学习的消极怠慢心理。为进一步构建良好的听力学习与训练氛围，教师与学生应共同的进行努力，在英语教学与学习的各个环节中渗入听力训练。比如，在教学的过程中，教师应鼓励并引导学生尽可能的用英语进行沟通与交流，为学生打造一个英语环境，减少学生对英语的畏惧心理，使学生可以勇于去“听英语”、“说英语”。此外，在进行英语教学时，创造良好的语言氛围与环境，有助于促使学生可以日常生活中用英语进行沟通与交流，使英语的交流价值得到显著的突出，使学生在利用英语交流时，可以获得成就感。例如，英语教师应利用课前的3-5分钟，带领学生进行英语听力或演讲训练。演讲与听力训练的内容，教师可以从教科书中进行选取，比如在学习《Where did you go on vacation？》后，教师可以以此为演讲主题，让学生用英语介绍自己曾经去过的景点。在进行训练时，应该由浅入深，使学生可以进行长期的练习，促进学生英語听力水平得到有效的提升。

（二）创建良好的英语听力训练的情景

听力的训练并不是独立存在的，它应在英语情境之中，促进学生英语听力水准的提升。在实际的英语教学当中，教师可以充分的利用各项教学形式与设备，如音频、视频以及图片等形式，进行英语情景的创设，引导学生进行更为深入的英语听力学习。比如，在学习《What's the best movie theater？》时，教师应借助多媒体的形式进行教学。首先，将课文划分为多个部分，并一段一段的向学生播放音频;之后，播放与课文内容有关的影像资料，促使学生进一步理解教材内容，并通过反复的播放，使学生对教材内容进行核实。面对新的单词，教师可以给予简单的提示，并引导学生结合文章去理解新单词的意思，借此使学生对词汇进行更为深入的理解。

（三）教师需要向学生讲授听力训练的技巧

在听力教学与训练中，教师不仅要提高学生的听力能力，还需要使学生掌握听力的学习方法，并学会运用听力技巧，使学生的听力水平与能力得到有效的提升。首先，教师需要向学生讲解初中听力涉及到的题型。例如，对单词与短语进行考查的听力题型，或是句子理解题;情景题等;同时向学生深入的进行题型讲解。其次，教师应向学生听力测试可能会涉及的话题。比如：问候、购物、打电话、天气讨论或是看病等。第三，教师要训练学生如何抓取听力内容中的关键词汇与句子，并使学生尽量的去掌握听力内容的大意，并可以对文章重点进行准确的把握。

三、结束语

综上所述，在对英语进行学习时，面对听力的学习，对于大部分的学生而言，是具有一定难度的。“听”作为英语学习与表达的基础，在初中阶段的英语教学中，具有极为重要的作用。因此，英语教师要对英语听力教学与训练予以必要的重视，并对英语听力的教学与训练方式进行不断的优化，提高英语听力教学的水准。